第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?初中數(shù)學(xué)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?數(shù)學(xué)教學(xué)?過(guò)程是學(xué)生?認(rèn)識(shí)的過(guò)程?、思維的過(guò)?程。教師在?平時(shí)的教學(xué)?中，一定要?著眼于學(xué)生?的生活實(shí)際?，找到數(shù)學(xué)?與生活的結(jié)?合點(diǎn)。教學(xué)?活動(dòng)必須建?立在學(xué)生的?認(rèn)知發(fā)展水?平和已有知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)?之上。教師?應(yīng)該激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，向?qū)W?生提供充分?從事數(shù)學(xué)活?動(dòng)的機(jī)會(huì)，?幫助他們?cè)?自主探索和?合作交流的?過(guò)程中真正?理解掌握基?本的數(shù)學(xué)知?識(shí)與技能，?數(shù)學(xué)思想和?方法，獲得?廣泛的數(shù)學(xué)?活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。?學(xué)生是數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的主人?，教師是數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的_?__者，引?導(dǎo)者與合作?者。在教學(xué)?中我們應(yīng)根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?，充分發(fā)揮?教材的優(yōu)勢(shì)?，真正實(shí)現(xiàn)?由應(yīng)試教育?向素質(zhì)教育?轉(zhuǎn)軌。我認(rèn)?為在教學(xué)中?注重以下幾?點(diǎn)：一、?激發(fā)學(xué)生的?興趣，變被?動(dòng)學(xué)習(xí)為主?動(dòng)學(xué)習(xí)興?趣是求知的?起點(diǎn)，是學(xué)?生學(xué)習(xí)和創(chuàng)?造的動(dòng)力之?源，是成功?的催化劑。?要提高數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)量，?教師必須堅(jiān)?持從誘發(fā)學(xué)?生的興趣入?手，有目的?、有計(jì)劃地?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，并使之?能長(zhǎng)久下去?。那么怎樣?激發(fā)學(xué)生的?興趣呢？?1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)?題情境，活?躍課堂氣氛?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣教學(xué)過(guò)?程既是學(xué)習(xí)?認(rèn)知的過(guò)程?，又是學(xué)生?思維發(fā)展的?過(guò)程，教師?要善于創(chuàng)設(shè)?問(wèn)題情境，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，引?導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)?努力成功地?解決問(wèn)題，?必須營(yíng)造愉?悅的學(xué)習(xí)氛?圍，創(chuàng)設(shè)良?好的活動(dòng)情?境。把數(shù)學(xué)?知識(shí)融于生?活實(shí)踐中，?使學(xué)生在情?緒上引起共?鳴，發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)奧秘。使?他們認(rèn)識(shí)到?數(shù)學(xué)離不開(kāi)?生活，生活?中處處蘊(yùn)涵?著數(shù)學(xué)知識(shí)?。2、優(yōu)?化教學(xué)環(huán)境?，改進(jìn)教學(xué)?方法，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。根?據(jù)學(xué)生的年?齡特征和認(rèn)?識(shí)規(guī)律，充?分利用學(xué)生?的好奇心，?采用各種手?段誘發(fā)他們?的求知欲望?。中學(xué)生邏?輯思維能力?、理解能力?想象能力等?逐步形成，?在教學(xué)中要?給學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一些獨(dú)立思?考的機(jī)會(huì)，?發(fā)展學(xué)生對(duì)?問(wèn)題進(jìn)行分?析、判斷、?概括的能力?，使他們的?技能得以表?現(xiàn)，興趣得?到升華。?3、讓學(xué)生?體驗(yàn)成功的?喜悅，培養(yǎng)?自信心。當(dāng)?學(xué)生取得成?功時(shí)，可以?使學(xué)生產(chǎn)生?一種滿足，?快樂(lè)、自豪?等積極的情?緒體驗(yàn)，我?們要抓住機(jī)?會(huì)多表?yè)P(yáng)、?鼓勵(lì)，特別?是后進(jìn)生我?們要把他的?積極的情緒?轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)?上，從而提?高學(xué)習(xí)興趣?。二、實(shí)?施討論式教?學(xué)，培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)探?究精神教?學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)?造性的活動(dòng)?，要為學(xué)生?健全人格的?形成和態(tài)度?、能力、知?識(shí)等方面的?發(fā)展創(chuàng)造條?件。積極引?導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)和解?決問(wèn)題運(yùn)用?已有知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)?和掌握一些?方法，為培?養(yǎng)其終身學(xué)?習(xí)和主動(dòng)獲?取知識(shí)的能?力奠定基礎(chǔ)?。隨著教學(xué)?改革的不斷?深入，探究?式的教學(xué)策?略被越來(lái)越?多教師所采?用，合作式?的小組學(xué)習(xí)?已成為課堂?教學(xué)的重要?___形式?，課堂逐漸?地被還給學(xué)?生。例如，?在教學(xué)《平?行四邊形性?質(zhì)》時(shí)，我?將這個(gè)問(wèn)題?交給學(xué)生去?研究，然后?在小組內(nèi)交?流，學(xué)生互?相補(bǔ)充，最?后總結(jié)概括?出結(jié)論。這?樣，學(xué)生有?了明確的任?務(wù)，又有了?完成任務(wù)的?機(jī)會(huì)，自然?會(huì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)?，互相幫助?，共度難關(guān)?。課堂中充?分體現(xiàn)了教?師的主導(dǎo)作?用和學(xué)生的?主體地位。?問(wèn)題我定，?解決問(wèn)題的?方法由你想?的課堂定位?使原本被動(dòng)?、沉悶的課?堂大為改觀?，學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性、?思維的深刻?性、探究的?精神均得到?了培養(yǎng)，這?節(jié)課采用的?“問(wèn)題解決?”的教學(xué)模?式，遵循了?“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題?、提出問(wèn)題?→合作交流?，探索規(guī)律?→應(yīng)用規(guī)律?，解決實(shí)際?問(wèn)題”思路?來(lái)___教?學(xué)過(guò)程。課?堂教學(xué)改變?過(guò)去那種“?接受式”學(xué)?習(xí)方式，形?成一種對(duì)知?識(shí)進(jìn)行主動(dòng)?探究的學(xué)習(xí)?方式。三?、精講精練?，提高課堂?教學(xué)效果?講練結(jié)合這?種方法有利?于讓學(xué)生動(dòng)?口、動(dòng)手、?動(dòng)腦，在參?與中思考、?學(xué)習(xí)，充分?利用課堂四?十五分鐘，?不僅可以減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?，還能調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性。要想?在有限的_?__分鐘內(nèi)?達(dá)到練習(xí)的?目的，教師?必須把握好?上課的前_?__分鐘，?因?yàn)檫@一時(shí)?段是學(xué)生注?意力集中的?最佳時(shí)機(jī)首?先，上課時(shí)?教師要精講?，在課堂上?以訓(xùn)練為主?。讓學(xué)生多?動(dòng)腦，勤動(dòng)?筆。有句話?說(shuō)得好“數(shù)?學(xué)，只有自?己做對(duì)了，?才叫做真正?學(xué)會(huì)了”。?要想使練習(xí)?效果明顯，?課前必須精?心篩選與本?課新授內(nèi)容?緊密相關(guān)的?練習(xí)。練習(xí)?題要有一定?的坡度，遵?循由易到難?的原則。同?時(shí)練習(xí)要適?量，確保學(xué)?生能完成。?對(duì)于新授課?的課堂練習(xí)?必須規(guī)范學(xué)?生的表達(dá)，?在第一次必?須形成正確?的表達(dá)，不?能只對(duì)答案?不注重表達(dá)?習(xí)慣，練習(xí)?中及時(shí)發(fā)現(xiàn)?學(xué)生存在的?問(wèn)題及時(shí)糾?正。作業(yè)，?教師一定要?批改，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?及時(shí)反饋。?四、復(fù)習(xí)?要有計(jì)劃，?有目的，要?因材施教?無(wú)論是平時(shí)?復(fù)習(xí)，還是?中考前的復(fù)?習(xí)，教師必?須制定一個(gè)?比較詳細(xì)的?復(fù)習(xí)計(jì)劃。?計(jì)劃具體到?每周、每一?天復(fù)習(xí)的內(nèi)?容，每一課?時(shí)解決的知?識(shí)點(diǎn)，每一?課時(shí)要解決?的問(wèn)題。有?了計(jì)劃，就?要嚴(yán)格按計(jì)?劃行事。復(fù)?習(xí)時(shí)要因材?施教，可以?將一些學(xué)習(xí)?有困難的