5影子eq\a\vs4\al(●教學(xué)目標(biāo))1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“斜鉤”。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁部首。2．正確、流利地朗讀課文。3．學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。4．認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，了解影子形成的原因。eq\a\vs4\al(●重點(diǎn)難點(diǎn))1．練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子時(shí)本課教學(xué)的重點(diǎn)。2．懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。第一課時(shí)eq\a\vs4\al(●教學(xué)目標(biāo))1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫“斜鉤”。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁部首。2．正確、流利地朗讀課文。eq\a\vs4\al(●教學(xué)過程)一、情趣導(dǎo)入1.課前開展體育游戲：我說(shuō)你做，如老師說(shuō)向左轉(zhuǎn)，學(xué)生馬上做相應(yīng)的動(dòng)作。2．激發(fā)興趣：我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)給你們聽，請(qǐng)你們猜一猜謎底是什么？我走，他也走。我拍球，他也拍球。我跳，他也跳。我舞蹈，他也舞蹈。猜中謎底，板書課題：5.影子3．揭示課題：①讀題，注意讀好yǐng后鼻韻母，“子”讀輕聲。②隨機(jī)識(shí)字：你有什么好辦法記住這個(gè)“影”字？二、初讀感知1．鼓勵(lì)學(xué)生自由地、大聲地朗讀課文，多讀幾遍。2．檢查字音，識(shí)記生字。①請(qǐng)你先自己讀一讀：前、后、影、好、黑、狗、它、朋、友、左、右。重點(diǎn)讓學(xué)生知道三個(gè)偏旁部首：寶蓋頭、女字旁、月字旁②指名讀，開火車讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽他讀準(zhǔn)了沒有？鼓勵(lì)讀對(duì)的同學(xué)大膽出來(lái)當(dāng)小老師，帶著大家讀。③識(shí)記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？可以用動(dòng)作表示出來(lái)嗎？(同桌小朋友互相交流，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)字方法：加一加、減一減、猜謎語(yǔ)、編童謠等，并引導(dǎo)小朋友合作演示前──后，左──右等字義。)3．小結(jié)：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！4．同桌合作再讀書，互相學(xué)習(xí)。三、細(xì)讀全文(一)學(xué)習(xí)第一段1．指名讀，教師范讀、齊讀。2．你發(fā)現(xiàn)過自己的影子嗎？書上的小朋友他的影子在哪里？讀一讀課文。3．為什么說(shuō)影子是條狗？(影子是黑色的，有時(shí)候影子很小，很像一條小狗。)鼓勵(lì)學(xué)生把話說(shuō)好。上午和下午的時(shí)候，人影就短，短的影子不像人，好像一條小黑狗。指名讀、分組輪讀。4．“跟著我”指的是跟著誰(shuí)？什么是“跟著”？(“跟著我”指的是書上的小朋友。“跟著”是指影子在小朋友后面。)投影演示第一段內(nèi)容。5．“常常跟著我”中的“常?！笔鞘裁匆馑?？“常?！笔怯白佑袝r(shí)候跟著我，有時(shí)不跟著我，不是(總)跟著我。6．教師小結(jié)：影子時(shí)常跟著我們，有時(shí)候在后面，只要有太陽(yáng)就會(huì)有影子。影子常常跟著我們，很有意思，它給我們帶來(lái)快樂。教師范讀、指名讀、小組輪讀。(二)學(xué)習(xí)第二段。1．指名讀、范讀、齊讀。投影演示：影子在左、影子在右，使學(xué)生辯別左和右。提問：小朋友的影子有什么變化？為什么說(shuō)影子是“我的好朋友”？(好朋友常常是在一起的。影子有時(shí)候在左，有時(shí)候在右，就像經(jīng)常在一起的好朋友。)談話：經(jīng)常有好朋友在一起，心里是很高興的，讀的時(shí)候要這種心情讀出來(lái)，該怎樣讀。2．指名讀、齊讀。指名分段讀、指名讀全文、齊讀全文。3．教師總結(jié)：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，不僅學(xué)習(xí)了生字，還能正確地朗讀課文。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)eq\a\vs4\al(●教學(xué)目標(biāo))1．復(fù)習(xí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2．學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。3．認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，了解影子形成的原因。eq\a\vs4\al(●教學(xué)過程)一、復(fù)習(xí)檢查1．指名讀課文。2．出示卡片認(rèn)讀生字：前、后、影、好、黑、狗、它、朋、友、左、右二、熟讀成誦1．練習(xí)背誦課本，借助填空，引導(dǎo)學(xué)生記憶課文內(nèi)容，練習(xí)分段背誦，再背誦全文。2．說(shuō)說(shuō)在你座位的前面、后面、左面、右面都是誰(shuí)。3．看動(dòng)畫了解影子形成的原因。三、練習(xí)寫字1．用熟字記憶生字。2．指導(dǎo)書寫?？辞迕總€(gè)字在田字格中的位置，再按筆順描寫，最后獨(dú)立寫兩個(gè)字。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。指導(dǎo)“我”的筆順時(shí)注意新筆順斜鉤的書寫。四、總結(jié)梳理學(xué)習(xí)了第5課，我們學(xué)會(huì)了11個(gè)字，1個(gè)新筆畫“斜鉤”和3個(gè)新偏旁寶蓋頭、女字旁、月字旁。讀了這遍課文我們知道了影子常常跟著我們，陪伴著我們，給我們的生活增添了許多樂趣。根據(jù)觀察，中午的人影短，早上和下午的人影子長(zhǎng)。細(xì)心的小朋友們，只要你們注意觀察，相信還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的事。比如夜晚在家里的墻上，可以用手做出各種手影圖形。不信，你試試看。eq\a\vs4\al(教學(xué)反思)本節(jié)課通過“小組合作學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力。通過小組的學(xué)習(xí)交流，學(xué)生解決了問題，獲得了知識(shí)，體驗(yàn)了成功。讓學(xué)生