實用標(biāo)準(zhǔn)文案課 題：第21課 陳涉世家編著人：倪金美【教材分析】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”，還要能“領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗”《史記》是一部貫穿古今的通史，敘述了我國三千年左右的歷史。一百三十篇文章取材廣泛，修史態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，記事翔實，內(nèi)容豐富作為“史家之絕唱”，其記敘事實、刻畫人物、反映社會的功力是值得每一個讀者學(xué)習(xí)和賞鑒的?！蛾惿媸兰摇芬躁悇?、吳廣的活動為線索，向我們重現(xiàn)了我國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義的畫面。作品不僅有起義發(fā)起的經(jīng)過的敘述，更有起義主要領(lǐng)導(dǎo)人對當(dāng)時形勢的分析和起義前途的規(guī)劃，使人讀后對這場聲勢浩大的斗爭有了全面而深刻的認(rèn)識同時，在整個起義發(fā)起的過程中，兩位領(lǐng)導(dǎo)人物又表現(xiàn)出不同的特點和各自的個性，是閱讀中不可忽視的問題【教學(xué)目標(biāo)】1.了解司馬遷及《史記》相關(guān)的知識，積累重點文言實詞、 虛詞、詞類活用及通假字的用法；疏通文意。2.了解陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性。學(xué)習(xí)本文運用對話表現(xiàn)人物性格的寫法。3.培養(yǎng)學(xué)生的正確的唯物主義史觀?！窘虒W(xué)重難點】精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案．積累文中實詞“為、當(dāng)、行、次??”的意思，虛詞“之、以、固”等的用法。初步了解文言文中一詞多義、成分省略等語言現(xiàn)象。２．學(xué)習(xí)運用自然環(huán)境描寫來烘托人物的手法，體會細(xì)致形象的描寫。 .領(lǐng)會課文運用對話表現(xiàn)人物性格的寫作特點?！菊n時安排】３課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】１.了解司馬遷及《史記》相關(guān)的知識，借助工具書，讀懂文章，疏通文意。２.積累文中實詞、虛詞的用法。初步了解文言文中通假字、古今異義、成分省略等現(xiàn)象?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 修改建議“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失 導(dǎo)入精彩明厥有《國語》；孫子髕腳《兵法》修列；不韋遷蜀世傳《呂覽》 ；子長忠言直諫，身遭大難，以殘疾之身，著不朽之作。 ”這節(jié)課我們一起走入我國歷史上的第一次農(nóng)民起義——大澤鄉(xiāng)起義，感受那波瀾壯闊的歷史篇章?！军c評】由一組具有共同點的古代文學(xué)作品發(fā)散開來，幫助學(xué)生積累人文修養(yǎng)，發(fā)展發(fā)散思維。精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)成果 修改建議（一）請同學(xué)介紹司馬遷及《史記》 ，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。資料鏈接：司馬遷，字子長，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家，著有歷史巨著《史記》 ?！妒酚洝肥俏覈钤绲囊徊考o(jì)傳體通史。敘述了從黃帝到漢武帝長達(dá) 3000多年的歷史，共130篇，分“12本紀(jì)、10表、8書、30世家、70列傳”五部分。被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》 ”?！妒酚洝分械摹氨炯o(jì)”敘述歷代最高統(tǒng)治者帝王的政跡； “世家”主要敘述貴族侯王的歷史；“表”是各個歷史時期的簡單大事記； “書”是個別事件的始末文獻(xiàn)；“列傳”主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記?！军c評】作者簡介指導(dǎo)學(xué)生從名、字、時、地、稱、作六個方面進(jìn)行記憶；作品從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、評價三個方面進(jìn)行介紹，這樣一方面較為條理另一方面也指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對文學(xué)常識的識記方法。（二）檢查課文朗讀，注意字詞的正確讀音和朗讀的節(jié)奏。提示學(xué)生：（1）明確下列加點漢字的讀音陽夏（jiǎ）輟耕（chuò）鴻鵠（hú）閭左（lǚ）適戍（zhéshù）當(dāng)行（h． ． ． ． ．． ．áng）度已（duó）數(shù)諫（shuòjiàn）罾（zēng ）間令（jiàn）篝火（gōu）． ．．． ． ． ．忿恚（huì）果笞（chī）寧有（nìng ）攻蘄（qí）铚、酂（zhézàn）柘、． ． ． ． ．．． ．譙（ｚｈèqiáo ）千騎（jì）社稷（jì）悵恨（chàng ）嗟乎（jīe）烹食（p． ． ． ． ． ．．精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案ēng）徇齊以東（ｘùｎ）陳勝王 （wàng ）披堅執(zhí)銳（pī）． ． ．【學(xué)法指導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)中需要注意生字、 多音字、通假字的正確讀音。（2）注意長句的停頓例：（1）今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕2）又/間令吳廣/之次所旁/叢祠中3）乃令/符離人葛嬰/將兵/徇蘄以東【學(xué)法指導(dǎo)】一是我們要注意不能把句中的同一成分分開；二是我們應(yīng)注意照顧到我們的朗讀習(xí)慣；三是 朗讀的節(jié)奏可以根據(jù)詞句的意義來斷讀。三、合作探究，疏通文意（一）學(xué)生自由朗讀課文，疏通文意，標(biāo)出不理解的詞語或句子。（二）組內(nèi)合作，討論交流標(biāo)出的疑難問題。1.積累文中重點詞語（1）輟耕之壟上 停止 （2）悵恨久之 失望． ．．（3）茍富貴，無相忘 如果 （4）傭者笑而應(yīng)曰 答應(yīng)． ．（5）若為傭耕，何富貴也 ? 你 （6）燕雀安知鴻鵠之志哉！ 小鳥，比喻． ．． ．．見識短淺的人 天鵝，比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人 （7）發(fā)閭左適戍漁陽九百人 貧苦．．的人民 （8）屯大澤鄉(xiāng)。 停駐 （9）陳勝、吳廣皆次 當(dāng)行 編次． ．（10）為屯長 擔(dān)任 （11）會天大雨 恰逢恰巧遇到． ．（12）法皆斬。 按照法律規(guī)定 （13）今亡亦死，舉大計亦死 逃走． ．（14）等死，死國可乎? 同樣 （15）天下苦秦久矣 苦于． ．（17）當(dāng)立者乃公子扶蘇 是（16）今或聞無罪 有的人． ．（20）楚人憐之 愛戴 （17）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇 果真． ．精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案（18）為天下唱，宜多應(yīng)者。 向 （19）吳廣以為然 正確． ．（20）念鬼 考慮思索（21）又間令吳廣之次所旁叢祠中 暗暗． ．（22）狐嗚呼曰 像狐貍那樣 23）忿恚尉 使??惱怒（24）藉第令． ．． ．．．毋斬 假使 （25）而戍死者固 十六七 本來 （26）袒右，稱大楚 露． ．出 (27)收而攻蘄，蘄下 。攻下攻克(28)騎千余，卒數(shù)萬人 四匹馬拉的戰(zhàn)． ．車一人一騎 (29) 皆刑其長吏。 懲罰 (30)比至陳， 等到． ．2.重點句子的翻譯茍富貴，無相忘。翻譯：如果有一天誰富貴了，不要彼此忘記。今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？翻譯：現(xiàn)在逃跑也是死，起義也死，同樣是死，為國事而死可以嗎？（3）誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。翻譯：現(xiàn)在果真把我們的這些人假稱是公子扶蘇和大將項燕的隊伍， 倡導(dǎo)天下人反秦，應(yīng)該有很多響應(yīng)的人。籍第令毋斬，而戍死者固十六七。翻譯：即使朝廷不殺我們，但是戍邊的人十個里頭肯定有六七個死去。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！翻譯：再說好漢不死便罷，要死就要（干大事）成就大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種嗎！【學(xué)法指導(dǎo)】文言文句子的翻譯有兩種：一種是直譯，即結(jié)合詞語本義直接翻譯句子；一種是意譯，及根據(jù)理解只要把句子要表達(dá)的意思揭示出來即可。【點評】本文篇幅長，文字還算淺易，文言詞語分散在文章中各個角落，比較和精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案辨析工作適合采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式來實施以恰當(dāng)?shù)睦幼龊煤献鲗W(xué)習(xí)的示范，通過交流共享學(xué)習(xí)的成果，并對合作學(xué)習(xí)給予鼓勵，使合作者不斷增強(qiáng)合作意識。四、精講點撥，知識梳理１.通假字發(fā)閭左適戍漁陽 “適”通“謫”，因獲罪被發(fā)配到很遠(yuǎn)的地方。 （強(qiáng)迫或發(fā)配）．為天下唱 “唱”通“倡”，倡導(dǎo)。．固以怪之矣 “以”通“已”，已經(jīng)。．被堅執(zhí)銳 “被”通“披”。穿著．2.詞類活用天下苦秦久矣 苦：形容詞用作動詞，是“以??為苦” ，即“認(rèn)為??苦”的意．思。卒中往往語，皆指目．陳勝 目：名詞用作動詞，是“使眼色”的意思。忿恚尉。 忿恚：形容詞用作動詞，