第3頁共3頁2023年?開展校園經(jīng)?典誦讀活動(dòng)?的總結(jié)【二?】中華民?族擁有幾千?年的燦爛文?化，我們不?斷從厚重的?中華傳統(tǒng)文?化中汲取精?神食糧，從?中感悟到中?華民族團(tuán)結(jié)?奮進(jìn)、和諧?友善、包容?寬厚、自強(qiáng)?不息的偉大?民族精神，?感悟到誠信?報(bào)恩、精忠?愛國(guó)，勤儉?樸實(shí)，互助?友愛的傳統(tǒng)?美德。我們?要求全體教?師參與誦讀?活動(dòng)，經(jīng)常?深入、有效?地開展誦讀?活動(dòng)，不斷?改革誦讀活?動(dòng)的形式、?成果的展示?及誦讀的評(píng)?價(jià)。一、?思想上高度?重視，大力?宣傳經(jīng)典誦?讀的意義。?中華經(jīng)典?詩文是我國(guó)?民族文化的?精髓，也是?中華文化藝?術(shù)寶庫中的?一顆燦爛的?明珠。經(jīng)典?古詩文作為?民族智慧與?民族精神的?載體，是人?類文明最寶?貴的'精神?財(cái)富，是我?們中華民族?的魂與根。?優(yōu)秀經(jīng)典詩?文蘊(yùn)含的豐?富哲理，可?以成為兒童?一生的文化?資產(chǎn)。二?、___健?全，明確職?責(zé)。教導(dǎo)?主任負(fù)責(zé)活?動(dòng)的___?實(shí)施，人員?的分工，職?責(zé)的明確，?活動(dòng)方案的?起草，誦讀?課程的安排?落實(shí)，日常?班級(jí)誦讀情?況的督查以?及活動(dòng)的具?體操作，擬?定計(jì)劃，_?__教師開?展相關(guān)活動(dòng)?。三、開?展活動(dòng)，保?證實(shí)效。?1、課前一?吟，熟讀成?誦。倡導(dǎo)?見縫插針，?積少成多的?誦讀方法，?利用每天上?午早讀前_?__分鐘和?每天中午上?課前___?分鐘，進(jìn)行?經(jīng)典誦讀活?動(dòng)，還在每?周的課程表?上專門排出?一節(jié)經(jīng)典誦?讀課，由語?文教師__?_并指導(dǎo)學(xué)?生誦讀，幫?助學(xué)生盡快?進(jìn)入學(xué)習(xí)狀?態(tài)；與各學(xué)?科教學(xué)相結(jié)?合，靈活安?排，充分利?用時(shí)間；校?內(nèi)向校外延?伸，激勵(lì)學(xué)?生開展多種?形式的誦讀?活動(dòng)，學(xué)校?委派少先隊(duì)?專人檢查，?校領(lǐng)導(dǎo)不定?時(shí)抽查，確?保誦讀時(shí)間?。做到讀而?常吟，“學(xué)?而時(shí)習(xí)之”?。2、舉?辦誦詩比賽?，激發(fā)熱情?。我校利?用每周的班?隊(duì)活動(dòng)時(shí)間?以個(gè)人、小?組或班級(jí)為?單位進(jìn)行誦?詩競(jìng)賽，其?內(nèi)容設(shè)計(jì)豐?富，有的是?各種角度的?歸類對(duì)詩，?有的是詩句?接龍，有的?是你問我答?，有的是對(duì)?歌競(jìng)賽，有?的是游戲表?演，有的是?小品表演，?有的是話劇?表演。四?、收獲和體?會(huì)。1、?豐富了學(xué)校?的德育內(nèi)涵?。誦讀活?動(dòng)的開展，?豐富了學(xué)校?的德育內(nèi)涵?，推動(dòng)了學(xué)?校未成年人?思想道德交?流和德育工?作的發(fā)展。?師生的精神?面貌得到較?大的改觀，?良好的校風(fēng)?、學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)逐步形成?，有效地促?進(jìn)了我校學(xué)?生養(yǎng)成教育?的全面實(shí)施?。2、全?面提升了學(xué)?生的綜合素?質(zhì)。學(xué)生?初步掌握了?誦讀的方法?，并能運(yùn)用?，部分學(xué)生?還能把學(xué)到?的經(jīng)典語句?運(yùn)用于作文?之中。四是?鍛煉了學(xué)生?各方面的能?力，學(xué)生通?過自編自演?節(jié)目、辦手?抄報(bào)，動(dòng)手?能力，思維?能力，協(xié)調(diào)?能力，藝術(shù)?鑒賞力等等?都得到了極?好的錘煉。?3、提高?了教師的文?化底蘊(yùn)。?開展經(jīng)典誦?讀活動(dòng)，學(xué)?校教師主動(dòng)?參與，廣泛?融入，他們?和學(xué)生一起?學(xué)習(xí)、討論?、背誦，探?討經(jīng)典的人?多了，查閱?資料的人多?了，吟頌的?多了，運(yùn)用?道經(jīng)典語句?的多了，我?校廣大教師?在活動(dòng)中極?大的豐富了?自身的文化?底蘊(yùn)。經(jīng)?典浸潤(rùn)人生?，書香伴我?成長(zhǎng)。經(jīng)典?誦讀猶如一?道亮麗的風(fēng)?景，為我校?師生帶來了?一片生機(jī)。?作家余秋雨?說過：在孩?子們還不具?備對(duì)古詩文?經(jīng)典的充分?理解力的時(shí)