第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?師徒結(jié)對(duì)子?總結(jié)時(shí)間?過(guò)得真快!?這個(gè)學(xué)期馬?上就要畫上?圓滿的句號(hào)?了!記得當(dāng)?尚校說(shuō)要開(kāi)?展師徒結(jié)對(duì)?子活動(dòng)時(shí)，?我就想起了?自己第一年?來(lái)龍口西的?情景,想起?了邊老師,?她是我心目?中的好師傅?形象!我佩?服邊老師的?專業(yè)素養(yǎng),?更被她的人?格___力?深深的吸引?!好想拜這?位可親可敬?的邊老師做?師傅,想了?解她對(duì)待學(xué)?生,對(duì)待教?學(xué)中的每一?個(gè)點(diǎn)滴!可?惜,不在同?一個(gè)年級(jí),?想細(xì)微的了?解邊老師的?愿望一直沒(méi)?有實(shí)現(xiàn)!?當(dāng)本學(xué)期我?看到師徒結(jié)?對(duì)子的人員?安排表時(shí)，?我好愕然!?竟然我要收?徒弟?我自?己左看右看?上看下看我?都不是做師?傅的料!后?來(lái)轉(zhuǎn)念一想?，也許就是?那么一個(gè)形?式吧!到時(shí)?候找個(gè)比我?年級(jí)小的對(duì)?付著吧!誰(shuí)?知在龍口西?想找個(gè)徒弟?比登天還難?，我尋尋覓?覓!覓覓尋?尋!最后終?于在操場(chǎng)上?和艷玉海潔?一拍即合!?我們互相找?到了歸宿!?到了拜師?大會(huì)，我聽(tīng)?了各位師傅?和徒弟們的?發(fā)言，感覺(jué)?到這是一項(xiàng)?莊嚴(yán)的活動(dòng)?!而且尚校?多次在全體?教室大會(huì)上?強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)活?動(dòng)的重要性?，一定要實(shí)?實(shí)在在的落?實(shí)!只是形?式的想法徹?底被___?!在我們?這個(gè)團(tuán)隊(duì)，?師傅與徒弟?的角色是模?糊的，大家?年齡，教齡?都很接近，?我們每個(gè)人?都有各自的?教學(xué)風(fēng)格。?海潔的課主?題明確，針?對(duì)性強(qiáng)，一?課一突破，?善于應(yīng)用多?媒體教學(xué);?艷玉的課條?理性邏輯性?比較強(qiáng)，重?視對(duì)優(yōu)生的?培養(yǎng);我本?人比較注重?課堂學(xué)習(xí)氣?氛的調(diào)動(dòng)，?喜歡用生動(dòng)?活潑的語(yǔ)言?來(lái)激發(fā)學(xué)生?的參與積極?性，重視教?給學(xué)生清晰?的思維方法?。這正好讓?我們互相取?長(zhǎng)補(bǔ)短，共?同進(jìn)步!同?時(shí)我們又有?很相似的地?方，務(wù)實(shí)的?工作態(tài)度，?___孩子?的可持續(xù)發(fā)?展，總之,?學(xué)生的需要?就是我們教?育教學(xué)的重?點(diǎn)!為著?這些美好的?愿景，我們?制定了系統(tǒng)?的“結(jié)對(duì)子?共發(fā)展”的?計(jì)劃,并認(rèn)?真地實(shí)施,?現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)?如下:一?、學(xué)習(xí)理論?，提高素養(yǎng)?首先我們?依據(jù)近兩年?低年級(jí)區(qū)申?報(bào)的小課題?的研究方向?，并結(jié)合二?年級(jí)的教學(xué)?重點(diǎn)，確定?了本學(xué)期對(duì)?學(xué)生能力培?養(yǎng)的兩個(gè)_?__點(diǎn)。即?學(xué)生的口算?能力和口頭?表達(dá)能力。?我們分頭收?集了一些相?關(guān)的論文進(jìn)?行學(xué)習(xí)，如?:吳曉紅的?“口算的本?真意義及其?在小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)中的異?化”，簡(jiǎn)春?青的“新課?改背景下的?口算教學(xué)”?以及韶光華?的“數(shù)學(xué)語(yǔ)?言及其教學(xué)?研究”等作?品，我們先?分頭精讀，?然后再一起?交流學(xué)習(xí)。?明確了口算?應(yīng)當(dāng)建立在?意義的理解?上，它有著?豐富靈活的?方式，教學(xué)?中應(yīng)充分暴?露口算的思?維過(guò)程，揭?示多元的口?算策略，鼓?勵(lì)口算!不?能流于形式?，口算__?_筆算的臺(tái)?階!等等,?這些重要的?觀點(diǎn)為我們?的教學(xué)實(shí)踐?提供了理論?支撐!通過(guò)?學(xué)習(xí)，我們?更清晰了，?要把握教學(xué)?的本質(zhì)一定?要重視理論?知識(shí)的學(xué)習(xí)?!二、聽(tīng)?課評(píng)課，尋?找策略精?心的備課，?磨課，對(duì)教?師自身的教?學(xué)實(shí)踐能力?的提高是顯?而易見(jiàn)的!?本學(xué)期海潔?和艷玉各選?了一節(jié)計(jì)算?課，作為交?流學(xué)習(xí)課海?潔上了一節(jié)?“用___?-6的乘法?口訣求商”?的新授課。?口算教學(xué)要?體現(xiàn)計(jì)算的?多樣化，可?是在前面上?除法的初步?認(rèn)識(shí)時(shí)，已?經(jīng)有很多動(dòng)?手操作得到?結(jié)果的例子?，學(xué)生已經(jīng)?對(duì)用乘法口?訣求商有了?感性的積累?。課堂上幾?乎所有學(xué)生?都是采用這?一種方法，?再也說(shuō)不出?第二種。這?時(shí)候老師沒(méi)?有急，繼續(xù)?充分的肯定?孩子們的聰?明才智!然?后做了一個(gè)?追問(wèn)，如果?我從沒(méi)學(xué)過(guò)?乘法口訣，?哪怎么辦??孩子們很善?于退，退到?了拿小棒分?一分，老師?順勢(shì)介紹了?連減的方法?，一切水到?渠成，體現(xiàn)?了解決問(wèn)題?的多種策略?，又突出了?利用乘法口?訣求商的簡(jiǎn)?便!實(shí)在是?精彩!潘艷?玉為我們展?示的一節(jié)課?是“整百整?千數(shù)加減法?”的新授課?，課堂上學(xué)?生氣氛活躍?，孩子們對(duì)?所學(xué)知識(shí)充?滿自信，根?本不需要老?師教，“1?000+_?_”就是3?000。還?有學(xué)生教了?一種技巧，?直接1+2?等于3，就?是3000?。得到了多?數(shù)同學(xué)的認(rèn)?可?？墒莀?__呢?_?__可以就?“1+__?_”，如果?是“100?0+___?”能直接“?1+___?”嗎?學(xué)生?在老師的問(wèn)?題中思路逐?漸清晰，明?確了只有計(jì)?數(shù)單位相同?才能直接相?加減。這些?看似簡(jiǎn)單的?問(wèn)題，要讓?學(xué)生真正明?白,老師還?是要花點(diǎn)心?思細(xì)細(xì)研究?。通過(guò)集備?，上課，評(píng)?課，我們?cè)?思考，研討?中前行。教?學(xué)實(shí)踐能力?有了一定的?提高.三?，積極交流?，共享資源?我們的交?流可以說(shuō)貫?徹于我們相?處的每一天?!我們共同?___著課?堂上的困惑?與喜悅。共?享著所有教?育教學(xué)資源?!首先，?為開(kāi)好家長(zhǎng)?會(huì)，我花了?幾個(gè)晚上精?心準(zhǔn)備了_?__，毫無(wú)?保留的跟_?__，當(dāng)然?我的勞動(dòng)成?果也得到二?位的肯定，?也引發(fā)了她?們的一些新?思考。另外?，本學(xué)年我?參與了較多?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?，曾多次參?與科研室容?梅主任，周?峰，陳艷梅?老師舉辦的?科研的學(xué)習(xí)?，參加區(qū)中?心組的二年?級(jí)的題庫(kù)建?設(shè)，以及到?華師附小，?華陽(yáng)小學(xué)，?體育東小學(xué)?觀摩了它們?的特色教研?活動(dòng)展示，?還利用兩個(gè)?周末的時(shí)間?參加了“1?+1互聯(lián)項(xiàng)?目”以及“?__+__?智能畫板的?培訓(xùn)”，每?次學(xué)習(xí)我都?做了詳細(xì)的?筆記，回來(lái)?會(huì)第一時(shí)間?與兩位搭檔?___學(xué)習(xí)?所獲，力求?共同進(jìn)步。?平時(shí)，我?們每教完一?個(gè)單元，都?會(huì)對(duì)教學(xué)情?況進(jìn)行交流?，相互了解?學(xué)生的情況?，收集一些?典型錯(cuò)例，?共同尋求對(duì)?策。海潔是?課件制做的?專業(yè)人士，?本學(xué)期為我?們共享了多?個(gè)自己制做?的教學(xué)課件?。提高了我?們的教學(xué)效?率!艷玉對(duì)?本學(xué)期學(xué)生?學(xué)習(xí)中的難?點(diǎn)，進(jìn)行了?梳理，使我?們的總復(fù)習(xí)?更有針對(duì)性?。在復(fù)習(xí)階?段，我們一?共出了__?_份練習(xí)卷?，每一份題?都是我們?nèi)?個(gè)人圍在一?起討論，精?心挑選的，?針對(duì)性強(qiáng)，?也比較全面?。凝聚了我?們的___?智慧。同時(shí)?也減輕的學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?四、齊心協(xié)?力，完成任?務(wù)。在第?___周我?要上一年級(jí)?錄像時(shí)，_?_和__主?動(dòng)為我尋找?教案，和我?一起集備，?給了我設(shè)計(jì)?的靈感!兩?次的錄像她?們都調(diào)課參?與，給了我?很大的支持?!在第_?__周要進(jìn)?行課題階段?性成果展示?時(shí)，我和_?_，__一?起在學(xué)校忙?到六點(diǎn)多，?一邊在整理?岳校給我們?指導(dǎo)的思路?，一邊在分?工制做各種?表格!海潔?雖然不是課?題組成員，?也一起幫助?了一些技術(shù)?性的問(wèn)題，?掃描學(xué)生作?業(yè)紙，制做?課件等。幫?我們解決了?燃眉之急!?在互聯(lián)項(xiàng)?目的教學(xué)設(shè)?計(jì)上，但是?苦于找不到?設(shè)計(jì)的方向?，我又找了?海潔和艷玉?，她們犧牲?了中午休息?的時(shí)間，和?我一起研究?，終于找到?比較吻合的?內(nèi)容，剩下?的設(shè)計(jì)我就?比較輕松，?真的很感激?她們!為我?分擔(dān)了不少?壓力!讓我?深深的體會(huì)?到，齊心協(xié)?力的高效性?!通過(guò)這?一個(gè)學(xué)期的?共同學(xué)習(xí)，?我們彼此都?有了一些小?小的收獲。?我想我們能?這么