Word-7-數(shù)學五年級下冊教學計劃2篇下面是收集的數(shù)學五班級下冊教學方案2篇(新人教版五班級下冊數(shù)學教學建議)，供大家參考。

數(shù)學五班級下冊教學方案1

一、班級同學狀況分析：

五班級二班共有同學xx人，大部分同學對數(shù)學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展，基礎(chǔ)學問把握比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上大部分同學能樂觀主動地參加學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力量不高。有相當一部分的同學基礎(chǔ)學問差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。從上學年的學問質(zhì)量驗收的狀況看，同學存在明顯的兩極分化，后進生的面還是很大。

二、教材分析：

本冊教材共編排了九個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學中有圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學中有復(fù)式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景學問。

三、教學目標：

1、把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

2、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積之間的實際意義。

3、結(jié)合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

4、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

5、理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法簡潔實際問題。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7、熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。并養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的好習慣。

四、教學重難點：

本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等。

本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體。

五、教學措施：

1、充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、樂觀學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育同學自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，同時也要提高同學學習的自主性和學習的效率。

3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以樂觀仔細的態(tài)度來影響同學，提高同學對數(shù)學這門學科的愛好，使同學愿學、樂學。

4、

...數(shù)學五班級下冊教學方案2

一、同學狀況分析

本班共有同學33人，其中男生22人，女生11人，同學的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進，有部分同學學習態(tài)度端正學習力量強，學習有方法，學習愛好深厚；另一部分同學表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，同學的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面對全體同學，全面提高同學的素養(yǎng)，全面提高教育教學質(zhì)量，為培育更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

二、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習”三部分?！翱倧?fù)習”包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀看與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復(fù)習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

三、教學目的和要求：

1、使同學熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征，熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高，熟悉圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，把握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使同學理解、把握正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高同學利用已有學問、技能解決問題的力量，培育同學應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思索問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使同學學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)學問和技能解決問題，進展抽象思維力量和解決問題的力量，進一步培育同學應(yīng)用數(shù)學的意識。

4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使同學擴展數(shù)學視野，培育實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步進展同學的思維力量，提高解決問題的力量和增加應(yīng)用數(shù)學的意識。

5、使同學比較系統(tǒng)地堅固地把握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)學問；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的力量，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，進一步提高計算力量；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6、使同學鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，堅固地把握所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的簡潔換算。

7、使同學堅固地把握所學的幾何形體的特征，進一步把握一些計算公式的（歡迎訪，范文大全）推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡潔畫圖、測量等技能，進一步進展同學的空間觀念。

8、使同學把握所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡潔的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9、使同學堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學學問獨自地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育同學的思維力量。

四、教學措施：

1、進一步培育合理、敏捷地進行計算的力量；

2、提高同學的分析、比較和綜合力量；

3、培育抽象、概括的力量和推斷、推理力量，以及遷移類推的力量；

4、培育思維的敏捷性和靈敏性。

5、培育綜合運用學問解決實際問題的力量。

6、進一步進展同學的空間觀念。

7、加強口算練習，學會