人才座談會發(fā)言我是?畢業(yè)就分配?到桃園煤礦?的第一批大?學(xué)生，經(jīng)歷?了桃園煤礦?十多年的發(fā)?展變化，就?我個人感受?而言，我認(rèn)?為桃園煤礦?對人才的培?養(yǎng)使用突出?有以下五個?特點：重?在素質(zhì)，堅?持高起點。?特別是對從?大中專院校?畢業(yè)分配到?礦的學(xué)生在?各方面給予?關(guān)心，列入?___部門?人才庫進(jìn)行?重點培養(yǎng)、?重點使用，?特別是近三?四年對大中?專畢業(yè)生表?現(xiàn)優(yōu)秀的，?打破年齡和?學(xué)歷限制，?給予了大膽?破格提拔使?用，極大地?調(diào)動了他們?的積極性。?重在培養(yǎng)?，堅持交重?任。對優(yōu)秀?人才工作上?交重任，科?研上交項目?，在實踐、?在現(xiàn)場、在?崗位上促其?快成長。?重在交流，?堅持全面型?。新區(qū)新人?多，專業(yè)人?才基本知識?多，現(xiàn)場實?踐少，解決?實際問題能?力欠缺。因?此，為促其?快速成長，?對優(yōu)秀人才?堅持全面開?放的人才觀?，在著力培?養(yǎng)工作上的?多能手和復(fù)?合型人才，?起到了很好?效果，我們?優(yōu)秀人員專?業(yè)流動快，?如政工與基?層，政工與?技術(shù)，行政?與黨務(wù)等多?種崗位的交?流，保證了?人才有廣闊?的發(fā)展空間?，也緩解了?專業(yè)人員不?齊，結(jié)構(gòu)不?合理的矛盾?。重在考?核，堅持高?素質(zhì)。對優(yōu)?秀人才必須?給予一個舞?臺，讓其試?唱主角，有?利于激勵其?發(fā)揮聰明才?智，使其充?分展示自己?，也是對其?能力的一個?檢驗。唱好?了給予重用?，唱不好也?是個鍛煉，?有利于調(diào)動?人才積極性?。同時，堅?持對人才的?考核，群眾?公議，注重?實績，優(yōu)秀?者給予提拔?重用。正是?由于相信人?才，公正考?核，保證了?優(yōu)秀人才脫?穎而出。目?前我礦人才?階梯較好，?建立了科區(qū)?級后備干部?和礦處級后?備干部人才?庫，培養(yǎng)目?標(biāo)十分明確?。重在激?勵，堅持氛?圍塑造。投?產(chǎn)以來就堅?持每兩年開?一次科技和?人才大會，?在政策上向?技術(shù)人才傾?斜，在全礦?著力營造尊?重知識、尊?重人才，有?利于人才爭?先輩出的良?好氛圍，做?到了以事業(yè)?留人，以待?遇留人，以?感情留人。?對集團(tuán)公?司人才培養(yǎng)?使用的六點?建議：重?視內(nèi)部人才?的培養(yǎng)。堅?持科學(xué)的人?才觀念，即??！叭巳硕?可以成才，?工作優(yōu)秀就?是人才”，?針對優(yōu)秀主?體專業(yè)人才?緊缺的客觀?現(xiàn)狀，要針?對煤礦企業(yè)?的特點，應(yīng)?把人才使用?門檻調(diào)低，?把人才使用?眼光放寬，?不拘泥于“?科班”出身?，只要工作?優(yōu)秀，可提?拔現(xiàn)在在采?掘一線表現(xiàn)?優(yōu)異的職工?，如優(yōu)秀技?術(shù)能手、優(yōu)?秀工人技師?等。在經(jīng)營?和政工方面?還存在先天?不足，不是?大學(xué)畢業(yè)生?但后天的努?力，后天的?積累，使他?們工作十分?出色，成為?單位的骨干?，這樣的優(yōu)?秀職工也應(yīng)?該給予他們?發(fā)展的空間?，不拘一格?，在更重要?的崗位和職?位上考驗鍛?煉他們，給?予更大的施?展才華的平?臺。這樣做?有利于企業(yè)?的實際，有?利于人力資?源的管理。?重視現(xiàn)有?教育資源的?利用。引用?大學(xué)生成本?很高，而且?大學(xué)生的崗?位___有?一個很長過?程，但我們?可以依靠企?業(yè)內(nèi)部教學(xué)?資源，獨辟?溪徑，加快?內(nèi)部優(yōu)秀職?工的培訓(xùn)培?養(yǎng)，使其成?為企業(yè)有用?的優(yōu)秀人才?，而不需僅?把目光放在?大學(xué)畢業(yè)生?上。一是礦?內(nèi)部職工培?訓(xùn)學(xué)校，不?要僅局限于?安全培訓(xùn)，?要把培養(yǎng)高?素質(zhì)的人才?作為重要工?作內(nèi)容，實?行學(xué)院式、?學(xué)歷式培訓(xùn)?，辦內(nèi)部人?才學(xué)校。建?好這樣的學(xué)?校，需要重?視教師隊伍?建設(shè)，對高?級工程師、?高級職稱人?才要交于任?務(wù)，在教學(xué)?、教材上做?些探索。另?外，也可聘?局內(nèi)的優(yōu)秀?教師任教;?二是使用好?集團(tuán)公司技?校教師資源?和黨干校的?資源，培養(yǎng)?內(nèi)部專業(yè)和?管理人才。?在內(nèi)部培養(yǎng)?基礎(chǔ)上，加?強(qiáng)內(nèi)部考核?和集團(tuán)公司?內(nèi)部公開選?拔考試，發(fā)?現(xiàn)和使用優(yōu)?秀人才，不?失為一種好?的形式。對?外部教育資?源的使用，?集團(tuán)公司開?展的較好，?如轉(zhuǎn)專業(yè)培?訓(xùn)工作培養(yǎng)?了很多人，?在堅持的同?時，可再作?一些探索。?重視優(yōu)秀?人才的交流?。人才交流?，通過不同?的專業(yè)鍛煉?，對綜合能?力人才座談?會發(fā)言提高?十分有益。?交流可以是?橫向的和縱?向的。橫向?上是礦與礦?之間，礦與?集團(tuán)公司機(jī)?關(guān)的交流。?縱向的是礦?內(nèi)部的交流?。通過不同?環(huán)境，不同?崗位，不同?專業(yè)，不同?現(xiàn)場條件和?管理條件的?鍛煉，豐富?其現(xiàn)場經(jīng)驗?，管理經(jīng)驗?，提升綜合?能力。（比?如副總，比?如不同專業(yè)?之間的交流?，打破專業(yè)?上限制，對?人才成長和?使用有好處?。）礦區(qū)中?層干部也要?敢于打破專?業(yè)限制，打?造復(fù)合型人?才，使人才?有更大的使?用空間，有?效地解決了?各礦存在的?專業(yè)結(jié)構(gòu)不?合理的難題?。重視優(yōu)?秀人才的待?遇。加強(qiáng)思?想教育是一?個方面，但?要想留住人?，還是要靠?好的待遇，?讓人才自身?覺得自己價?值得到體現(xiàn)?，感覺自己?受尊重、重?視，值得付?出。這種待?遇，不單純?局限于給崗?位、給帽子?，做管理型?人才，我們?不缺管理型?人才，對企?業(yè)發(fā)展而言?，更多地要?培養(yǎng)專業(yè)型?人才，讓專?業(yè)人才在專?業(yè)上充分發(fā)?揮所長，給?帽子反而會?影響其聰明?才智的發(fā)揮?。我們企業(yè)?不是政府，?最主要依靠?技術(shù)做強(qiáng)做?大，而且現(xiàn)?在技術(shù)人員?較缺，而現(xiàn)?在一種用人?導(dǎo)向，重視?對優(yōu)秀專業(yè)?人才給“官?位”，導(dǎo)致?現(xiàn)有優(yōu)秀技?術(shù)人才人心?浮躁。因此?，要對優(yōu)秀?專業(yè)人才加?大經(jīng)濟(jì)待遇?，在評聘職?稱上做文章?，在職稱待?遇上加大傾?斜，如現(xiàn)在?的拔尖人才?，首席工程?師，首席技?師等形式很?好，但待遇?還要增加，?可大幅增加?職稱津貼等?，通過經(jīng)濟(jì)?待遇留住優(yōu)?秀人才的心?（淮北局外?部只有中高?級職稱才能?用，我礦應(yīng)?該也有這個?導(dǎo)向）。?重視大中專?畢業(yè)生的使?用和培養(yǎng)。?大中專優(yōu)秀?畢業(yè)生起點?高，知識儲?備好，用好?了是集團(tuán)公?司的財富，?用不好反而?是集團(tuán)公司?的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)?在對新分的?大中專畢業(yè)?生，集團(tuán)公?司只重視給?予待遇，但?培養(yǎng)、教育?、考核工作?跟不上，一?些分配到礦?的大學(xué)生不?能吃苦，眼?高手低，重?待遇、輕表?現(xiàn)，難以勝?任工作，礦?上揚眉頭，?基層皺眉頭?，中看不中?用。剛來時?，企業(yè)喜歡?，一段時間?后企業(yè)失望?，反而會影?響先期畢業(yè)?生的積極性?，也難留住?人。因此，?對新來大中?專畢業(yè)生要?給予高度_?__，把重?點放在培養(yǎng)?上，壓擔(dān)子?，給舞臺，?讓其充分發(fā)?揮才能，盡?快成長為企?業(yè)有用之才?。要在考核?手段方式上?多想辦法，?跟蹤培養(yǎng)，?而不是看作?花瓶，引進(jìn)?來了，一放?了事。對以?前分配的大?中專畢業(yè)也?要一視同仁?，現(xiàn)在一些?先期分來的?大中專畢業(yè)?生，特別是?機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)部?門，由于