教師職業(yè)社會(huì)環(huán)境分析一、引言古語(yǔ)有云：志不定，天下無(wú)可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于每是否正確，才能為自己謀得精彩人生!二、自我分析通過(guò)冷靜的自我剖析，理性的思考，我對(duì)自己的性格及自己的將來(lái)職業(yè)興趣：我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名教師，抱負(fù)的職業(yè)崗位是大學(xué)業(yè)爭(zhēng)論生，期望畢業(yè)后可以在常州工學(xué)院任教。職業(yè)力氣：我信任通過(guò)大學(xué)四年的本科教育和爭(zhēng)論生階段的學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)專業(yè)方面，我的力氣會(huì)得到極大的提高，我今后學(xué)習(xí)的主高級(jí)口譯考試，筆勢(shì)均已通過(guò)，口試成績(jī)尚未出來(lái)。所以在翻譯方面我一具備確定的力氣，通過(guò)今后幾年的學(xué)習(xí)，確定會(huì)有更大的進(jìn)步。個(gè)人特質(zhì)：我的共性比較溫存，有急躁，有極強(qiáng)的責(zé)任心，與同生溝通的力氣。職業(yè)價(jià)值觀：我認(rèn)為，無(wú)捆從事什么職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是寵愛(ài)境相對(duì)單純。同時(shí)，可能是當(dāng)了太多年學(xué)生的緣由，我特別寵愛(ài)學(xué)校取的心態(tài)，樂(lè)觀向上的精神面貌，有時(shí)間，有力氣，也有優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步豐富自己，充實(shí)自己。勝任力氣：優(yōu)勢(shì)：1、根底扎實(shí)，專業(yè)學(xué)問(wèn)豐富2、責(zé)任心強(qiáng)，有急躁3、人緣好，與四周的人相處融洽劣勢(shì)：1、不擅長(zhǎng)與生疏人溝通2、缺乏實(shí)際工作閱歷，社會(huì)閱歷三、職業(yè)分析：通過(guò)與家人的集體爭(zhēng)論以及在人才市場(chǎng)所作的調(diào)查，在結(jié)合自身析：家庭環(huán)境分析：我誕生在農(nóng)村，父母是一般農(nóng)民，不存在為我安不錯(cuò)的選擇，我的兩位表姐也從事教育事業(yè)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，她們的工作經(jīng)受也影響了我的職業(yè)選擇。學(xué)校環(huán)境分析：我所就讀的學(xué)校不是特別著名，在社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)力氣寬廣的平臺(tái)。學(xué)校在硬、軟件設(shè)備上都為我們制造了優(yōu)厚的條件。但應(yīng)社會(huì)。社會(huì)環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍消滅找工作比，而且還要和?？茖W(xué)歷，甚至爭(zhēng)論生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，才可在這社會(huì)中占有一席之地。職業(yè)環(huán)境分析：1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國(guó)家進(jìn)展中起至關(guān)重要的作用，它的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)是樂(lè)觀向上的，可以說(shuō)是屬于永久的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和進(jìn)展前景的。2、職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。唯一存在的問(wèn)題是，當(dāng)求應(yīng)聘者必需具備更為突出的條。3、企業(yè)分析：學(xué)校，尤其是高校，具有深厚的文化氣氛和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素養(yǎng)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。4、地域分析：之所以選擇常州，首先是由于它是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨(dú)子，又是女生，在常州工作離父母比較近，便于照看。其次在常州工作或?qū)W習(xí)，有利于今后相互幫助。四、職業(yè)定位綜合上述自我分析和職業(yè)分析，我得出我的職業(yè)定位的SWOT析是：外部因素時(shí)機(jī)因素：人才市場(chǎng)聘請(qǐng)，學(xué)校推舉威逼因素：其他著名高校畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)因素1：專業(yè)學(xué)問(wèn)過(guò)硬2：有確定的社會(huì)認(rèn)可的證書(shū)1：缺乏實(shí)際閱歷2：缺乏與人溝通技能結(jié)論：五、打算實(shí)施我現(xiàn)在正就讀大學(xué)三年極，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總打算如下：(參考)(大學(xué)本科階段打算)以適應(yīng)大學(xué)生活為主大二：參與英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試大三：參與社會(huì)各類證書(shū)考試，為找工作預(yù)備，下學(xué)期開(kāi)頭預(yù)備考研大四：預(yù)備考研，參與畢業(yè)實(shí)習(xí)2023～2023可以在校外兼職，熬煉自己的力氣，增加社會(huì)閱歷。2023～2023優(yōu)異，獲提升時(shí)機(jī)適應(yīng)工作環(huán)境并施展力氣第一二年適應(yīng)工作環(huán)境，樹(shù)立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。六、評(píng)估調(diào)整俗話說(shuō)，打算趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，狀況的變化而不斷對(duì)其進(jìn)展修改。評(píng)估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考研成功的根底上制定的，假設(shè)考找工作預(yù)備。或許照舊會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè)，或許是其他職業(yè)，打算書(shū)都將隨之轉(zhuǎn)變。評(píng)估的時(shí)間：一般狀況下，我會(huì)定期半年檢驗(yàn)自己是否做到如規(guī)劃說(shuō)上的安排，半年比較簡(jiǎn)潔準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察自己的缺陷和規(guī)劃書(shū)的缺乏，需要和要求。七、完畢語(yǔ)制定職業(yè)規(guī)劃書(shū)是件簡(jiǎn)潔的事，但是假設(shè)想真正依據(jù)規(guī)劃書(shū)的要求一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。教師職業(yè)社會(huì)環(huán)境分析1、社會(huì)環(huán)境分析中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)進(jìn)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，參與wto通信方面的專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，會(huì)在就業(yè)時(shí)有確定的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。2、職業(yè)環(huán)境分析(1)行業(yè)分析(it):二十一世紀(jì)進(jìn)入信息時(shí)代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，人們對(duì)電子產(chǎn)品的要求高，首先是產(chǎn)品的質(zhì)量好，效勞到位。所以在電器銷售行業(yè)，取得消費(fèi)者的信任是至關(guān)重要的，當(dāng)今沒(méi)有多少企業(yè)是在真正的做“效勞”，從營(yíng)銷觀念的角度動(dòng)身，連市場(chǎng)營(yíng)銷的觀念沒(méi)有到達(dá)，當(dāng)今電器產(chǎn)品營(yíng)銷效勞人才的時(shí)機(jī)很多。2)職業(yè)分析當(dāng)今的消費(fèi)者有關(guān)電子的消費(fèi)學(xué)問(wèn)在增長(zhǎng)，選擇的余地也很大，信任。應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)展市場(chǎng)的開(kāi)拓，培育重視的客戶?所以，將專業(yè)學(xué)問(wèn)與營(yíng)銷技巧結(jié)合，成為我的選擇。家庭環(huán)境分析每個(gè)人的第一任教師是自己的父母，所以家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的性格、人生觀、價(jià)值觀的影響至關(guān)重要。小的時(shí)候舅舅和舅媽從韓國(guó)回來(lái)探親，常常給我講韓國(guó)偉人“世民正音》，從而使朝鮮人民有了自己的語(yǔ)言文字，后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)很多民間故事和歌曲，如“石頭爺爺“，歌曲《阿里郎》等，使我能夠感受和工作。另外，我從小就對(duì)教師有一種感恩和向往。由于在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，課間到冰場(chǎng)滑冰，不留神跌倒將眉頰骨碰裂，暈了過(guò)去，眉角血流不止，是教師把我送到了醫(yī)院，記得當(dāng)時(shí)下的鵝毛大雪，當(dāng)時(shí)我太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)教師。有了最初的夢(mèng)想就要插上翅膀向目標(biāo)遠(yuǎn)航，那么，最重要的就要付諸于行動(dòng)?，F(xiàn)在家里經(jīng)濟(jì)很好，爸爸媽媽又都支持我去韓國(guó)留學(xué)，在和韓國(guó)舅舅的溝通當(dāng)中，讓我體會(huì)到韓國(guó)的中文教師的嚴(yán)峻缺乏，舅舅也常常鼓舞我說(shuō)：焦顯明，從我的家庭環(huán)境分析可見(jiàn)，有了家里經(jīng)濟(jì)后盾的支持，有了遠(yuǎn)在規(guī)劃一塊重要基石。教師職業(yè)社會(huì)環(huán)境分析社會(huì)環(huán)境：當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球一體化，我國(guó)已從工業(yè)化社會(huì)進(jìn)入到信息化社會(huì)。WTO念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰。就業(yè)環(huán)境：我們將處于一個(gè)無(wú)固定化職業(yè)的社會(huì)，下崗及待就業(yè)人員已越來(lái)越多。大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多，就業(yè)壓力越來(lái)越大。再加上金融危機(jī)所帶來(lái)的一