班級(jí)管理語錄［標(biāo)簽:欄目］，班級(jí)管理語錄1、我們熱愛學(xué)習(xí)，酷愛閱讀，在快樂中汲取知識(shí)的營養(yǎng)，在讀書中聆聽智慧的聲音——做有學(xué)識(shí)的讀書者是我們的目標(biāo)。2、教育人應(yīng)該有一顆童心，童心比愛心更重要，愛心需要培養(yǎng)，而童心只需要保持。3、激發(fā)每個(gè)孩子的求知欲，激活每個(gè)孩子的“小宇宙”，激揚(yáng)每個(gè)孩子的生命力。4、要和學(xué)生互相溝通、互相交流，以理服人。5、天賦是有的，但是一般的孩子天賦都是不錯(cuò)的，后天的培養(yǎng)重要。6、作為老師，不愿意放棄任何一個(gè)學(xué)生，作為學(xué)生，是互相幫助、齊頭并進(jìn)。7、懂得用嘴角微笑，學(xué)會(huì)用耳朵聆聽，知道用小手幫忙，體會(huì)用心靈理解。8、最大限度挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)他們的自信心與學(xué)習(xí)的毅力。9、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海。10、天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。11、孩子有逆反心理是正常的，慢慢的引導(dǎo)，有時(shí)候讓他有挫折和教訓(xùn)，這也是一種經(jīng)歷。12、吹噓自己有知識(shí)的人，等于在宣揚(yáng)自己的無知。13、勤奮學(xué)習(xí)，明德是我獲取知識(shí)的樂土；認(rèn)真執(zhí)教，明德是我揮灑汗水的熱土；專心育人，明德是我承載希望的方舟。14、要讓學(xué)生樹立目標(biāo)，如果沒有目標(biāo)時(shí)間就會(huì)被浪費(fèi)掉，不妨帶他去看看這些名校，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，沒有興趣就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)不喜歡。15、你那小小的珍惜，將成為別人生存的希望。16、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。17、要鼓勵(lì)學(xué)生，要培養(yǎng)他的自信心，你說他行他肯定就會(huì)行的。18、人不可能永遠(yuǎn)生活在童年，但我們可以讓童心伴隨我們終生。 19、浪費(fèi)時(shí)間是最容易的，浪費(fèi)時(shí)間也是最痛苦的。20、光強(qiáng)調(diào)-教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛。21、教育學(xué)生要像春風(fēng)化雨，潛移默化；教育孩子要像培育花木，勤鋤“草”施“肥”。22、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)他自己。讓他認(rèn)識(shí)到他與班級(jí)密不可分，他與同學(xué)們密不可分。23、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。24、任何一個(gè)教育工作者，只要我們用心去做教育，那么你的心一定會(huì)波瀾壯闊。25、讓我的班級(jí)與眾不同，讓我們的教學(xué)充滿兒童情趣。26、趕腳的對(duì)頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對(duì)頭是自滿。27、幻想在漫長的生活征途中順?biāo)兄鄣娜?，他的終點(diǎn)在下游。只有敢于揚(yáng)起風(fēng)帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。28、不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問，恥于問人，決無長進(jìn)。29、教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。30、學(xué)校像地，學(xué)生像種子，像苗；校領(lǐng)導(dǎo)、教師像農(nóng)民，像園叮。31、點(diǎn)線面體勾勒明德風(fēng)采，加減乘除演繹健雄精神。32、不好的書告訴錯(cuò)誤的概念，使無知者變得更無知。33、古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。34、李敖差不多罵遍了中國人，單在老師面前跪了下來！35、尊重與發(fā)展學(xué)生的本等和個(gè)性，會(huì)使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中，從而真正體驗(yàn)到做人的幸福感與自豪感，減少內(nèi)耗，提高工作和學(xué)習(xí)效率。36、每一個(gè)人的心里都有兩個(gè)我在打架，一個(gè)高尚的我，一個(gè)卑鄙的我。37、教育機(jī)智就是面對(duì)突發(fā)的狀況，瞬間做出決策并付出實(shí)施。38、你的善良會(huì)讓你周圍的人更加愿意向你敞開心扉，你的樂觀會(huì)讓你周圍的人更加愿意接近你。你的勤奮會(huì)使你無形之中成為了你周圍的人的榜樣。39、我們用微笑迎接每一次朝陽，心胸坦蕩，樂觀向上。我們是快樂的集體，團(tuán)結(jié)在一起。我們自信、快樂，我們用汗水博取明天。40、互謙互讓，不再擁堵；輕聲細(xì)語，不能喧嘩。41、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險(xiǎn)奮勇攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。42、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。43、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。44、真正好的學(xué)生還是要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，而不是靠課外上課能提高的。45、教學(xué)上，亦師亦徒；育人中，有嚴(yán)有愛。46、“書是人類進(jìn)步的階梯。”讓我們借助這些階梯，攀上科學(xué)的**吧。47、我們自勉自勵(lì)，自尊自愛，在磨練中感悟生命的力量，在交往中學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)做人——當(dāng)有修養(yǎng)的文化人是我們的追求。48、做最好的班主任。什么是最好？通俗地講，就是你和學(xué)生之間難舍難分。49、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。50、不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。51、教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的外面觀望，更不是站在這個(gè)世界的對(duì)面牢騷、嘆息、憤慨，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。如果真能這樣，那他將感覺到自己日夜生活在幸福中。52、多給彼此一些時(shí)間，因?yàn)槲覀円苍莻€(gè)孩子。53、生活若剝?nèi)ダ硐雺?mèng)想幻想，那生命便只是一堆空架子。54、分享在左，競爭在右，我們風(fēng)雨同舟。奮斗在前，成就在后，我們踏實(shí)趕路。55、每一個(gè)老師都該讓每一個(gè)學(xué)生成為他忠實(shí)的粉絲。56、我們的班級(jí)生活應(yīng)該為孩子們留下溫馨的記憶。57、教育者應(yīng)想方設(shè)法點(diǎn)燃學(xué)生的理想之花，絕不能以教育的名義將孩子的夢(mèng)想扼殺在搖籃之中。58、班主任要有愛心，不因愛心而失去原則。59、拼搏每一天，充實(shí)每一天，快樂每一天。60、排隊(duì)學(xué)大雁，走路學(xué)小貓，不跑不跳不打鬧，走路向右靠。 61、夢(mèng)想是人生的燈塔，青春是一次燦爛的旅行，曾經(jīng)的輝煌與失敗為我們擦亮雙眼，面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，我們一如繼往，追求卓越。62、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。63、你快樂，我快樂！快樂學(xué)習(xí)，快樂生活！64、請(qǐng)不要讓“嘀嗒嘀嗒”成為水池的主旋律。65、教育的別名是理想。教育應(yīng)該有理想**的支撐。66、班主任的追求就是讓每一個(gè)老師都有幸運(yùn)感。67、我們自信，我們優(yōu)秀；我們奮斗，沒有付出就沒有收獲。天道酬勤，寧靜致遠(yuǎn)。我們自己管理自己，我們自己調(diào)整自己。68、集體的輿論既是教育的手段，也是教育目標(biāo)。69、“讀”和“學(xué)”是相輔相成的，只有在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，才能求得真知70、與后進(jìn)生打交道，不要忘記了集體可以幫忙。71、不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。72、夫子，士子，子諒四海；棋品，人品，品行天下。73、教育對(duì)象是人，是學(xué)生，是有思想、有語言、有感情的學(xué)生。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的，乃至更多于其它勞動(dòng)倍數(shù)的幸福。74、你的愛加上我的愛，就是兩份愛，我們用愛做加法。75、多點(diǎn)興趣愛好培養(yǎng)好，學(xué)生培養(yǎng)就像樹木剪枝條一樣，不修剪的話就不能成才。76、對(duì)于勇士來說，貧病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進(jìn)的動(dòng)力。77、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同類