第3頁共3頁2023年?校本課程階?段性總結?校本課程的?開發(fā)是一個?以學校為基?地，學校自?主決定，教?師及有關人?員廣泛參與?，在上級行?政和業(yè)務部?門指導下合?作探索，共?享開發(fā)成果?的一種應用?性課程研究?。一年來，?我校在校本?課程實施中?，激發(fā)了教?師的創(chuàng)造性?，提高了教?師課程意識?，滿足了學?生走進生活?、走進社會?，實現了學?校的課程創(chuàng)?新。一、?明確目標，?開發(fā)適合校?情的校本教?材我校的?教育教學行?動綱領是：?為了每一個?學生，為了?學生的每一?個方面，為?了學生的全?面發(fā)展。一?體兩翼（以?九年義務教?育為主體，?英語和藝術?教育為兩翼?）是我校的?辦學特色。?新課改為我?校帶來了機?遇和挑戰(zhàn)。?作為社會辦?學單位，我?們認為校本?課程實施中?提供了學生?在情境中學?習、在實踐?中學習、在?探究中學習?、在體驗中?學習、主動?學習和合作?學習。以學?生發(fā)展為本?，學校根據?校本課程實?施的特點，?立足于本校?現有條件，?最大限度地?挖掘和利用?校內外的課?程資源，為?校本課程的?情境化實施?創(chuàng)造條件。?學校在開發(fā)?校本教材方?面做到努力?把師生中的?生活經驗、?特長愛好轉?化為課程資?源，并注意?發(fā)揮家長和?社區(qū)資源的?作用。學校?為校本課程?開發(fā)和實施?提供了必要?的物質和經?費保障，為?開發(fā)校本教?材做好了前?期準備工作?。1、開?發(fā)程序首?先根據我校?的辦學宗旨?擬定校本課?程的總體目?標，編制了?《校本課程?開發(fā)方案》?，這是學校?校本課程開?發(fā)的宏觀規(guī)?劃和指導性?文件，是學?校教育哲學?的具體體現?，也是學校?辦學特色的?具體體現。?學校有校本?課程開發(fā)領?導小組，并?由承擔具體?課程開發(fā)的?人員編制課?本。2、?開發(fā)活動方?式我校根?據課程開發(fā)?宗旨，學校?采取引進、?部分開發(fā)、?獨立開發(fā)的?方式進行校?本教材開發(fā)?活動。引進?了中國舞蹈?藝術學院考?級教材；部?分開發(fā)了美?術科的國畫?、素描、色?彩；獨立開?發(fā)了《簡筆?畫》和《人?文素養(yǎng)》第?一冊教材、?《牛津英語?》和《馬宏?英語》等。?這些教材體?現了我校辦?學理念和校?本課程開發(fā)?的目的，實?現了資源利?用科學性和?嚴謹性，確?保與國家政?策的一致。?二、校本?課程的實施?與評價1?、實施我?校根據校本?課程的設置?，把校本課?程納入課程?表中，學校?課程分限選?類和任選類?。限選課每?周每班安排?6課時參加?藝術類的鋼?琴、電子琴?、小提琴、?琵琶、古箏?、書法（軟?筆、硬筆）?、繪畫（國?畫、簡筆畫?、素描、色?彩）舞蹈。?英語沙龍1?－___年?選用《馬宏?雙語》教學?、教師自編?常用口語練?習，進行閱?讀、英語小?作文等。4?－___年?級選用《牛?津英語》，?每周每班5?課時英語課?。《人文素?養(yǎng)》第一冊?是由教師編?寫的學校生?活、環(huán)境保?護、磨難教?育等教學內?容的教材。?我校校本?課程實施方?式體現學生?的年齡特點?，小學開發(fā)?基于學生興?趣和愛好、?體現學校特?色的課程，?采取興趣小?組、主題單?元活動等多?種形式；中?學立足于學?生自我發(fā)展?的需要，以?選修課的方?式，設置多?樣化的課程?，滿足學生?不同的發(fā)展?需要，滿足?學生持續(xù)發(fā)?展的需要。?2、評價?我校根據?校本課程開?發(fā)目標，采?取多種評價?方式，對課?程開發(fā)、實?施的全過程?評價進行了?初步的探索?。我們認為?校本課程評?價應以學校?經常性的自?我評價為主?，通過評價?診斷課程，?修正課程的?開設價值，?要根據形勢?的發(fā)展預測?教育的需求?，推動校本?課程深入、?持久地進行?。由于我校?校本課程