第四節(jié) 歐姆定律廣州市荔灣區(qū)金道中學(xué) 陳海濤【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電路、電壓、電阻及電流表、電壓表的使用根底上的綜合應(yīng)用，是本章的重點(diǎn)，也為后面電功、電功率內(nèi)容做鋪墊。歐姆定律是通過(guò)試驗(yàn)探究，歸納總結(jié)出來(lái)的定律，它的規(guī)律性、理論性都很強(qiáng)，試驗(yàn)難度也比較大，特別是在試驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析方面對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度，所以教師要做好適時(shí)引導(dǎo)、恰當(dāng)點(diǎn)撥，要學(xué)生加強(qiáng)溝通解決遇到的問(wèn)題，不過(guò)教材在這方面已降低難度，只要求探究“同一個(gè)電阻，電流與電壓的關(guān)系”試驗(yàn)，不再要求探究“固定電壓，電流與電阻的關(guān)系”試驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)歐姆定律，讓學(xué)生經(jīng)受試驗(yàn)探究過(guò)程，領(lǐng)悟“掌握變量法”這種科學(xué)探究的方法，理解這種方法在試驗(yàn)探究中的普遍性和重要性，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，形成敬重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)問(wèn)與技能會(huì)用試驗(yàn)探究的方法探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；理解歐姆定律，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔計(jì)算；使學(xué)生同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流；會(huì)用滑動(dòng)變阻器轉(zhuǎn)變局部電路兩端的電壓；培育學(xué)生的觀看、試驗(yàn)力量和分析概括力量；過(guò)程與方法通過(guò)試驗(yàn)探究學(xué)習(xí)爭(zhēng)論物理問(wèn)題常用的方法──掌握變量法；經(jīng)受歐姆定律的覺(jué)察過(guò)程并把握試驗(yàn)思路和方法學(xué)會(huì)對(duì)自己的試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)展分析評(píng)估，找出成功和失敗的緣由；情感態(tài)度與價(jià)值觀重視學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的客觀性、普遍性、科學(xué)性的生疏；培育學(xué)生大膽猜測(cè)，留神求證，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；【學(xué)習(xí)者的分析】學(xué)習(xí)了電路根底學(xué)問(wèn)，多數(shù)學(xué)生能正確連接電路元件，正確使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器，對(duì)于掌握變量的爭(zhēng)論方法也有肯定的了解。學(xué)生有較強(qiáng)的古怪心和求知欲，他們渴望自己動(dòng)手進(jìn)展科學(xué)探究，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，但對(duì)于U、I、R系知之甚少，規(guī)律性學(xué)問(wèn)的概括往往以偏概全?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】利用試驗(yàn)探究出歐姆定律；歐姆定律的內(nèi)容和公式；能利用歐姆定律進(jìn)展計(jì)算和解釋有關(guān)現(xiàn)象；【教具與學(xué)具】小燈泡、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線(xiàn)假設(shè)干、定值電阻〔5Ω、10Ω〕、，電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器，多媒體展現(xiàn)平臺(tái)，自制課件?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第四節(jié) 歐姆定律1、探究：電阻上的電流和電壓的關(guān)系2、歐姆定律：導(dǎo)體的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。即I=U/R單位：U－電壓－伏特〔V〕，I－〔A〕R－電阻－歐姆〔Ω〕公式變換：U=IR或R=U/I3、額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓。額定電流：用電器正常工作時(shí)的電流。短路：R=0,I很大；斷路：R很大，I=0【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、引入課.展現(xiàn)演唱會(huì)舞臺(tái)燈光和聲音.●變化的視頻片段，問(wèn)：舞臺(tái)燈光強(qiáng)弱和聲音強(qiáng)弱變化是如何實(shí)現(xiàn)的？引導(dǎo)答復(fù)：電壓越大，電流越大；電阻越大，電流越小。.問(wèn)：電流與電壓、電阻可能.●有什么關(guān)系？教師鼓舞學(xué)生樂(lè)觀猜測(cè)并歸納總結(jié)學(xué)生的各種猜測(cè)：I＝UR，、R，I＝U+R，I＝U－R二、進(jìn)展課1.引導(dǎo)爭(zhēng)論.問(wèn)：既然電流與電壓、電阻.●都有關(guān)系，那電流的變化到底是電壓還是電阻變化引起的呢？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：物理試驗(yàn)探究中常常用的一種方法，當(dāng)一個(gè)物理量與另兩個(gè)變量有關(guān)時(shí)，可以先探制其中一個(gè)變量不變，再探究另一個(gè)變量與物理量的關(guān)系，即掌握變量法。2、設(shè)計(jì)試驗(yàn).試驗(yàn)課題：在電阻肯定時(shí)，.●轉(zhuǎn)變電阻兩端的電壓，爭(zhēng)論通過(guò)電阻的電流與電壓的關(guān)系。.問(wèn)：如何保證電阻肯定？怎.●樣轉(zhuǎn)變電阻兩端的電壓？引導(dǎo)答復(fù)：定值電阻可保證電阻肯定，調(diào)整滑動(dòng)變阻器可以轉(zhuǎn)變定值電阻兩端電壓。.問(wèn)：依據(jù)你們的猜測(cè)，想想.●需要的什么試驗(yàn)器材？設(shè)計(jì)出

學(xué)生活動(dòng).●.考，爭(zhēng)論，提出各種猜測(cè).學(xué)生樂(lè)觀思.●考，爭(zhēng)論，提出各種猜測(cè)。.學(xué)生樂(lè)觀思.●考，爭(zhēng)論：在電壓不變時(shí)，電流變化是由電阻引起的；在電阻不變時(shí)，電流變化是由電壓引起的。.18.●－19究?jī)?nèi)容，.學(xué)生爭(zhēng)論，積.●極答復(fù)。.學(xué)生樂(lè)觀思.●考，爭(zhēng)論，交流，評(píng)估

說(shuō)明.通過(guò)生活中熟.●悉的現(xiàn)象提起學(xué)生的古怪心，引入到抽象的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。.培育學(xué)生大膽.●提出自己猜測(cè)，提出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。.啟發(fā)學(xué)生思.●維，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用掌握變量法來(lái)爭(zhēng)論問(wèn)題。.培育學(xué)生自學(xué).●力量。.幫助學(xué)生理清.●思路，找到解決問(wèn)題的正確方法。.設(shè)計(jì)試驗(yàn)對(duì)學(xué).●生是有較大難度的，所以通過(guò)學(xué)生間樂(lè)觀爭(zhēng)論溝通試驗(yàn)電路圖和記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格？教材巡察并賜予必要的指導(dǎo)，要多賜予鼓舞，鼓舞學(xué)生樂(lè)觀爭(zhēng)論并作簡(jiǎn)潔分析和評(píng)價(jià)。最終把較好的作品投影給全班同學(xué)，簡(jiǎn)要分析優(yōu)點(diǎn)。3、進(jìn)展試驗(yàn)〔課件〕

.明確試驗(yàn)任.●

予必要的指導(dǎo)，找到解決問(wèn)題的最好方法。.通過(guò)試驗(yàn)過(guò)程.●.問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自己設(shè)計(jì) 務(wù)，試驗(yàn)方.●的試驗(yàn)電路圖完成試驗(yàn)，并把 法，進(jìn)展分組試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到表格中。 試驗(yàn)，并記錄教師提示試驗(yàn)時(shí)的留意事項(xiàng)， 試驗(yàn)數(shù)據(jù)。如電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器的正確使用。教師巡察學(xué)生試驗(yàn)過(guò)程，對(duì)于存在的問(wèn)題賜予準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)。

復(fù)習(xí)實(shí)物的正確連接方法，電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器的正確使用，培育學(xué)生動(dòng)手力量和合作溝通力量。4、分析評(píng)估

共同分析展現(xiàn).●.

提出學(xué)生分析.●..展現(xiàn)幾組學(xué)生的試驗(yàn)數(shù)據(jù)， 的學(xué)生的試驗(yàn).●并要求學(xué)生簡(jiǎn)要分析自己的實(shí) 數(shù)據(jù)，比較自驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出什么結(jié)論。對(duì)于 己試驗(yàn)數(shù)據(jù)的試驗(yàn)數(shù)據(jù)出入較大的組別，鼓 優(yōu)缺點(diǎn)，歸納勵(lì)其思考出錯(cuò)的緣由，找出解 出試驗(yàn)的初步?jīng)Q的方法。 結(jié)論，并用圖引導(dǎo)答復(fù)試驗(yàn)結(jié)論：導(dǎo)體的電 象法表示。流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。即I=U/R

表格數(shù)據(jù)力量，學(xué)會(huì)用圖象分析數(shù)據(jù)。5、歐姆定律

認(rèn)真聽(tīng)講，做.●.

幫助理解歐姆.●..內(nèi)容：導(dǎo)體的電流，跟導(dǎo)體 好筆記.●

定律的內(nèi)容，為兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的

19.●.

其應(yīng)用做好準(zhǔn)電阻成反比。即 I=U/R 頁(yè)歐姆生平內(nèi)單位：U－電壓－伏特〔V〕， 容。

備。.提高學(xué)生學(xué)習(xí).●I－電流－安培〔A〕

閱讀教材，留.●.

的興趣，激發(fā)奮R－電阻－歐姆〔Ω〕 意解題思路和.簡(jiǎn)述歐姆個(gè)人生平和他的一 格式，樂(lè)觀回.●些趣事。 答。.公式變換：U=IR或.●R=U/I，展現(xiàn)教材相應(yīng)例題，提醒留意解題格式以及計(jì)算過(guò)程要統(tǒng)一國(guó)際單位。

發(fā)向上的斗志。.學(xué)以致用，鞏.●固反響。三、額定電壓指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，答復(fù)什么是額定電壓？引導(dǎo)答復(fù)：額定電壓就是用電器正常工作時(shí)的電壓。四、短路問(wèn)：電路的三種工作狀態(tài)是什么？什么是短路？演示短路試驗(yàn)。從歐姆定律動(dòng)身，讓學(xué)生理解什么是短路。引導(dǎo)答復(fù)：短路就是電路中電阻很小，電流很大。五、評(píng)價(jià)小結(jié)學(xué)生小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)。什么是掌握變量法？設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究“電壓肯定，電流與電