---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------丹陽(yáng)市幼兒園骨干教師研修班培訓(xùn)方案丹陽(yáng)市幼兒園骨干教師研修班培訓(xùn)方案 丹陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)校湯海珍一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想 以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，以家教育政策法規(guī)為依據(jù)，以實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心，結(jié)合我幼兒園教育發(fā)展現(xiàn)狀及需求，遵循幼兒園骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，滲教育科研型人才培養(yǎng)的教育理念，充分利用省教師培訓(xùn)中心、陽(yáng)師范、丹陽(yáng)市培訓(xùn)中心幼教導(dǎo)師庫(kù)等幼兒教育師資優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持需施教，突出時(shí)代性、實(shí)效性、創(chuàng)造性、區(qū)域性和先進(jìn)性，索優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放合作的培訓(xùn)模式，努力建設(shè)一支21世紀(jì)要的，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和創(chuàng)新精神的丹陽(yáng)及鎮(zhèn)江市級(jí)的教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人。二、培訓(xùn)目標(biāo)和要求(一)培訓(xùn)目標(biāo)從我市幼兒教育能力，在幼兒教育實(shí)踐中發(fā)揮示范作用的丹陽(yáng)、鎮(zhèn)江市級(jí)以上的名教師。()培訓(xùn)要求 1.堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，鑄師德，造師魂，教書(shū)育人為人師表，成為高揚(yáng)師德的表率。1/9建構(gòu)信息時(shí)代全新的幼兒教育思想和教育觀念，具有和進(jìn)行幼兒教育研究的能力。培訓(xùn)學(xué)員要對(duì)丹陽(yáng)市幼兒園有示范輻射作用。育教學(xué)論文和隨筆。三、培訓(xùn)內(nèi)容及方法：幼兒園骨干教師研修班培訓(xùn)為在職培訓(xùn)，在為期二年的培訓(xùn)時(shí)間里，采用集中與分散相結(jié)合，講座與自學(xué)相結(jié)合的方法，預(yù)計(jì)總學(xué)時(shí)為380學(xué)時(shí)。具體培訓(xùn)內(nèi)容如下：(一)理論與技能：課程類別培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)形式學(xué)時(shí)任課教師基礎(chǔ)教育理念素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育教育改革與教幼兒教育實(shí)踐策略（戲等教育理論、活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)分析、評(píng)價(jià)）當(dāng)代學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)當(dāng)前教育科研方法幼兒園教育活動(dòng)研究國(guó)內(nèi)外幼教改革動(dòng)---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------態(tài)幼兒園指導(dǎo)綱要幼兒歌曲即興伴奏、編舞幼兒藝術(shù)欣賞幼兒教育案例評(píng)析 (二)實(shí)踐與考察考察調(diào)研主題考察調(diào)研幼兒園考 核 形 式課程活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)幼兒園電教使用幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)觀摩與系統(tǒng)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)幼兒園健康教育活動(dòng)幼兒園社會(huì)教育與心理健康教育考察報(bào)告教育實(shí)踐設(shè)計(jì)、實(shí)施一個(gè)半日活動(dòng)方案、記錄、分析活動(dòng)情況完成教育實(shí)踐報(bào)告(三)課題研究課題主 要 內(nèi) 容特聘教師幼兒園課程模式類型、特點(diǎn)、操作、評(píng)價(jià)幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容、目標(biāo)的具體化科學(xué)發(fā)現(xiàn)室創(chuàng)建與指導(dǎo)農(nóng)村特色化游戲類型、特點(diǎn)、內(nèi)容幼兒教育活動(dòng)研究各領(lǐng)域的研究幼兒活動(dòng)制度與常規(guī)原理、方法、評(píng)價(jià)幼兒教師素質(zhì)類型、要求、教育、評(píng)價(jià)幼兒社會(huì)化發(fā)展特點(diǎn)、教育及培養(yǎng)幼兒心理品質(zhì)研究現(xiàn)狀、特點(diǎn)及培育幼兒人格建構(gòu)研究特點(diǎn)、教育、培養(yǎng)四、閱讀書(shū)目 唐淑主編《幼兒園課程基本理論與整體改革》南京師范大學(xué)出版社1998年版 施良方：《課程理論》，教育科學(xué)出版社1991年版。3.許卓婭：《學(xué)前兒童音樂(lè)教育，人民教育出版社1995年版 4.卓婭：《幼兒園音樂(lè)教育，人民音樂(lè)出版社1995年版 5.劉馨：3/9《學(xué)前兒童體育》，北京師大出版社1997年版。王堅(jiān)紅：《學(xué)前兒童發(fā)展與教育科學(xué)研究方法》，教育科學(xué)出版 社1992年版。皮連生等：《學(xué)與教的心理學(xué)》，華東師大出版社1995年版。北京教科所：19899《中國(guó)學(xué)前教育史》，人民教育出版社1993年版。王志明主編：《學(xué)前兒童科學(xué)教育》，南師大出版社2019年版。張慧和主編：《學(xué)前兒童教學(xué)教育》，南師大出版社2019年版。顧榮芳著：《學(xué)前兒童衛(wèi)生與健康教育》，江蘇教育出版社1997年版?？灼鹩⒅骸秾W(xué)前兒童美術(shù)教育》，南京師大出版社1998年版?！秾W(xué)前兒童語(yǔ)言教育》，人民教育出版社1997年版。劉焱著：《幼兒園游戲教學(xué)論》，中國(guó)社會(huì)出版社1998年版。---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------朱家雄著：《學(xué)前兒童心理衛(wèi)生》，人民教育出版社1996年版。五、考核與結(jié)業(yè)1.學(xué)員在培訓(xùn)期間至少有一篇教研論文的自學(xué)筆記。每學(xué)期必須完成至少一件以上具有個(gè)人特色的專業(yè)作品。結(jié)業(yè)后在幼教崗位上工作成績(jī)突出，在市內(nèi)外產(chǎn)生較大丹陽(yáng)市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)方案丹陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)校湯海珍一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，以國(guó)家教育政策法規(guī)為依據(jù)，體現(xiàn)教育現(xiàn)代化和全面推進(jìn)素質(zhì)教育對(duì)幼兒教師專業(yè)能力的要求，重在提升教師現(xiàn)代教育的意識(shí)和專業(yè)技5/9培訓(xùn)模式，努力造就一支適應(yīng)21世紀(jì)幼教發(fā)展需要的市級(jí)幼兒園骨干教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)及要求通過(guò)培訓(xùn)，使受訓(xùn)教師的政治思想和職業(yè)道德水準(zhǔn)、幼兒教育專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)水平、幼兒教育科研能力以及教師的自主發(fā)展與學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高。具體要求：書(shū)育人，為人師表。具有創(chuàng)新精神和改革意識(shí)，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀、活動(dòng)觀。育理念，具有較高的從事幼兒教育的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)會(huì)用理念分析、論斷、評(píng)價(jià)實(shí)際教育活動(dòng)，實(shí)施可行性措施，力求培育具有個(gè)人特色的教育教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)。育科研動(dòng)態(tài)。具有從事幼兒教育科研活動(dòng)的能力，通過(guò)合作，開(kāi)展切合實(shí)際的幼兒教育科學(xué)研究，善于對(duì)教育實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論升華。培訓(xùn)對(duì)象要對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至本市幼兒園有示范和輻射作用。三、培訓(xùn)對(duì)象及學(xué)制 1.1997年從事幼教工作、思想素---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------質(zhì)工作、上進(jìn)心強(qiáng)，具有一定的幼教專業(yè)基本功、有培養(yǎng)潛能的幼兒園在職教師。學(xué)制暫定兩年。四、培訓(xùn)內(nèi)容1.教師職業(yè)素質(zhì)：現(xiàn)代幼兒教師素養(yǎng)新論優(yōu)秀教師素養(yǎng)幼兒園優(yōu)秀教師個(gè)案研究2.基礎(chǔ)教育理論：素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育教育改革與教育現(xiàn)代教育的藝術(shù)兒童教育心理學(xué) 幼兒園班級(jí)管理3.專業(yè)實(shí)踐課：幼兒教育科研方法幼兒園教育活動(dòng)研究（含語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康領(lǐng)域）幼兒園游戲幼兒園指導(dǎo)綱要國(guó)內(nèi)外幼教改革動(dòng)態(tài)活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、分析、評(píng)價(jià)個(gè)案分析4.專業(yè)技能：幼兒美術(shù)與手工幼兒舞蹈創(chuàng)編幼兒藝術(shù)欣賞幼兒歌曲彈唱5.實(shí)踐與考察：教育實(shí)踐 城區(qū)幼兒園 現(xiàn)代化技術(shù)訪仙幼兒園 課題研究 云陽(yáng)、實(shí)小幼兒園五閱讀書(shū)目 唐淑主編：《幼兒園課程基本理論與整體改革》南京師范大學(xué)出版社1998年版 施良方：《課程理論》，教育科學(xué)出版社1991年版。7/9許卓婭：《學(xué)前兒童音樂(lè)教育，人民教育出版社1995年版 4.卓婭：《幼兒園音樂(lè)教育，人民音樂(lè)出版社1995年版 5.劉馨：《學(xué)前兒童體育》，北京師大出版社1997年版。王堅(jiān)紅：《學(xué)前兒童發(fā)展與教育科學(xué)研究方法》，教育科學(xué)出版社1992年版。皮連生等：《學(xué)與教的心理學(xué)》，華東師大出版社1995年版。北京教科所：19899《中國(guó)學(xué)前教育史》，人民教育出版社1993年版。王志明主編：《學(xué)前兒童科學(xué)教育》，南師大出版社2019年版。張慧和主編：《學(xué)前兒童教學(xué)教育》，南師大出版社2019年版。顧榮芳著：《學(xué)前兒童衛(wèi)生與健康教育》，江蘇教育出版社1997年版?？灼鹩⒅骸秾W(xué)前兒童美術(shù)教育》，南京師大出版社1998年版。---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》，人民教育出版社1997年版。劉焱著：中國(guó)社會(huì)出版社199