第3頁共3頁2023學?年度高一歷?史下學期的?教學總結?本學期來,?在學校領導?的支持，在?同事們的幫?助下，本人?順利完成本?學期的歷史?學科的教學?工作。我在?高一歷史教?學中,為使?學生在歷史?知識的海洋?里感受到探?索與思考的?樂趣。力圖?發(fā)揮歷史學?科的啟智與?育人功能,?我主要做了?以下幾項工?作：首先?，認真上好?第一節(jié)課。?以生動而充?滿時代精神?的歷史事跡?去吸引他們?，讓他們感?到學習歷史?能豐富自己?的學識，開?闊自己的眼?界。以歷史?的人文精神?和凝重歷史?責任去感召?他們，使他?們認識到學?好歷史能提?高自身的人?文素質，增?強現(xiàn)代公民?的使命感；?同時也講明?歷史學習的?特點與方法?，使學生感?到歷史不是?難記難背枯?無味的東西?，只要有嚴?謹?shù)臉酚谒?考與探索的?精神，一定?能學好。上?好第一節(jié)引?導課，還能?轉變學生傳?統(tǒng)的，把歷?史課當作副?科來應付的?心理，以積?極熱情的求?知心理投入?到學習中，?推動教與學?的互動良性?循環(huán)。其?次，發(fā)揮各?班科代表的?作用，認真?抓好課前預?習。在學生?預習這一環(huán)?節(jié)上，提前?發(fā)放本科組?___備課?的導學案，?鼓勵他們在?學習中大膽?質疑，積極?思考，一年?來，我所任?教的幾個班?中，大多數(shù)?學生都認真?做到了這一?點，其中有?二個班科代?表一直自覺?地將每節(jié)課?前學生預習?時提出的許?多值得深思?的問題記錄?下來，要求?老師參與討?論共同解決?。這樣既培?養(yǎng)了學生自?主學習和積?極思維的學?習精神，同?時對我的教?學也起到有?力的推動。?第三，在?教學過程中?，從教學方?法到學習內?容，我都始?終堅持以學?生為本，以?培養(yǎng)學生健?全的人格和?正確的人生?觀歷史觀，?及現(xiàn)代公民?應具備的思?想理念為準?則。對教材?中一些陳舊?的甚至背離?時代精的內?容，我在講?清高考解題?要求后，鼓?勵學生查找?資料，向他?們介紹一些?史學界的最?新研究成果?，___他?們用自己的?頭腦去客觀?分析和認識?歷史，不要?人云亦云，?如在學到課?本中關于生?產(chǎn)資料的_?__改造一?課，教材認?為三大改造?結束，標志?著___制?度的確立。?而之后的經(jīng)?濟體制改革?的結果，國?企改革使大?批國有企業(yè)?破產(chǎn)，私營?經(jīng)濟蓬勃發(fā)?展，我國還?是___國?家嗎？學生?在學習中感?到越來越困?惑，我便_?__學生認?真討論，有?的學生認為?教材上的觀?點完全是按?前蘇聯(lián)的思?維方式作出?的評價，而?當時中國的?決策者們正?是受蘇聯(lián)斯?大林體制的?影響所進行?的違背__?_的改革，?這是錯誤理?論指導下的?錯誤實踐。?之后進行的?經(jīng)濟體制改?革，正是_?__對__?_建設的進?一步探索后?，轉變觀念?而作出的正?確決策。_?__本質是?什么？__?_下了一個?明確的定義?，那就是解?放發(fā)展生產(chǎn)?力，走共同?富裕的道路?。這既是_?__的本質?又是建設_?__的根本?目的。因此?公有制的建?立，并不意?味著___?制度的確立?，通過討論?和分析，學?生搞清了過?去始終困擾?他們思想的?歷史困惑，?從中也懂得?學習的過程?需要大膽質?疑，開動腦?筋思考，才?能有所收獲?，有所作為?。第四．?在對學生進?行健全人格?培育和擴大?他們的知識?面的同時，?我也重視對?學生應試能?力的培養(yǎng)。?在教學過程?中，我有意?識地在每個?重要的知識?點上，__?_學生從不?同角度設置?不同類型的?題目，并要?求學生在學?習中也養(yǎng)成?提出問題設?置問題的習?慣。另外在?每個單元結?束后，我都?會指導學生?理清歷史線?索，根據(jù)教?材的寫作思?路把握史實?與史實之間?的邏輯聯(lián)系?，用書面的?形式將歷史?知識結構整?理出來，并?將優(yōu)秀習作?在各班進行?學習交流，?相互交流學?習經(jīng)驗，使?學生在學習?中重視學習?方法的探索?與總結。?通過本學期?的教學，我?感到