第第頁共20頁一分耕耘一分收獲。然而成績代表過去未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中自己將再接再勵以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。個人教學工作總結(jié)這學年來本人在教育教學工作中始終堅持黨的教育方針面向全體學生教書育人為人師表確立以學生為主體以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想重視學生的個性發(fā)展重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展工作責任心強服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課廣泛獲取各種知識形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)嚴格要求學生尊重學生發(fā)揚教學民主使學生學有所得不斷提高從而不斷提高自己的教學水平并順利完成教育教學任務。一、政治思想方面：認真學習新的教育理論及時更新教育理念。積極參加校本培訓并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書我們必須具有先進的教育觀念才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習還注意從書本中汲取營養(yǎng)認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。二、教育教學方面：要提高教學質(zhì)量關(guān)鍵是上好課。為了上好課我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。2、認真鉆研教材對教材的基本思想、基本概念每句話、每個字都弄清楚了解教材的結(jié)構(gòu)重點與難點掌握知識的邏輯能運用自如知道應補充哪些資料怎樣才能教好。3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量他們的興趣、需要、方法、習慣學習新知識可能會有哪些困難采取相應的預防措施。4、考慮教法解決如何把已掌握的教材傳授給學生包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學關(guān)注全體學生注意信息反饋調(diào)動學生的有意注意使其保持相對穩(wěn)定性同時激發(fā)學生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境創(chuàng)造良好的課堂氣氛課堂語言簡潔明了克服了以前重復的毛病課堂提問面向全體學生注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣課堂上講練結(jié)合布置好家庭作業(yè)作業(yè)少而精減輕學生的負擔。6、要提高教學質(zhì)量還要做好課后輔導工作小學生愛動、好玩缺乏自控能力常在學習上不能按時完成作業(yè)有的學生抄襲作業(yè)針對這種問題就要抓好學生的思想教育并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去還要做好對學生學習的輔導和幫助工作尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上對后進生努力做到從友善開始比如握握他的手摸摸他的頭或幫助整理衣服。從贊美著手所有的人都渴望得到別人的理解和尊重所以和差生交談時對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重還有在批評學生之前先談談自己工作的不足。7、積極參與聽課、評課虛心向同行學習教學方法博采眾長提高教學水平。8、熱愛學生平等的對待每一個學生讓他們都感受到老師的關(guān)心良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上我嚴格要求自己工作實干并能完成學校給予的各項任務為提高自身的素質(zhì)我不但積極參加各項培訓到各地聽課學習平時經(jīng)常查閱有關(guān)教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系時時關(guān)心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方須在以后進一步的努力?？偠灾F(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高在今后的教育教學工作中我將更嚴格要求自己努力工作發(fā)揚優(yōu)點改正缺點開拓前進為美好的明天作出自己奉獻。個人教學工作總結(jié)在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下:一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務素質(zhì)素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。二、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。三、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花?？傊?經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。班主任工作總結(jié)小學班主任特別是一年級的班主任是一個復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時班主任應該是一位慈母給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點班主任又該是一位嚴師嚴肅地指出他的不足并幫助他改正。于是我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨是指學生的成長發(fā)展以至能否成為合格人才班主任起著關(guān)鍵性的作用說其辛苦是指每天除了對學生的學習負責以外還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)習慣常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)要求學生對照執(zhí)行使學生做到有規(guī)可循有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育給他們講明道理及危害性從而使學生做到自覺遵守紀律。二、細處關(guān)愛親近學生愛是教師職業(yè)道德的核心一個班主任要做好本職工作首先要做到愛學生?！案腥诵恼吣群跚椤！惫ぷ髦形遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲檎嬲\的關(guān)心孩子熱心的幫助孩子。我深信愛是一種傳遞當教師真誠的付出愛時收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語便是我最快樂的一件事！”三、具體要求指導到位心理學研究表明兒童對事物的認知是整體性的能熟知輪廓但不注重細節(jié)。我認為首先要蹲下來以孩子的視角觀察事物用孩子能聽懂的話和他們交流。其次要注重細節(jié)教育把該做的事指導到位因為他們很想按照老師的要求去做很想把事情做好。四、示范帶頭直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情會細心傾聽班主任的每一句話他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)道德修養(yǎng)班主任的一言一行一舉一動無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此在班級工作中我時刻注意自身形象事事從我做起以良好的形象率先垂范潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的教師首先自己做到而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生不隨便亂扔垃圾自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到在我的帶動下我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到個個講文明守紀律。五、及時表揚延遲批評德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上對此盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小事兒多一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理這樣耽誤的時間太多而且學生因為受了批評注意力長時間集中在自己的過失上情緒受影響低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降課堂吸收效率變低。針對這一情況我采取延遲批評這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗又給予其改正和返回的機會之后老師只要加以指導就能很好的解決問題。六、抓住優(yōu)點激勵成長每個學生都有潛力能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣?！白尯⒆佑肋h生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當老師的都知道在每個班里都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子不用我們多說只要你的一個眼神一個動作