第8頁共8頁2023年?小學六年級?上學期班主?工作總結(jié)?本學期我擔?任的是六年?級的班主任?，現(xiàn)在的孩?子見多識廣?，對社會、?家庭環(huán)境的?了解更深，?要想當好這?個班主任還?真是不容易?。我努力地?接近他們，?把自己融進?兒童的天地?。一、加?強心理疏導?學生進入?六年級的那?一刻，我首?先想到的不?是學習，而?是思想工作??，F(xiàn)在的孩?子由于生活?水平的提高?，與多種媒?體的廣泛接?觸，生理和?心理的成熟?比較早，如?果不合理的?加以引導，?勢必影響孩?子的身心健?康發(fā)展，學?習成績更是?無從談起。?針對這種情?況，我密切?地___著?每一個同學?，發(fā)現(xiàn)問題?及時地解決?，加以合理?的引導。并?且利用班會?等機會加強?學生的思想?工作，使其?樹立遠大的?理想，以一?種陽光的心?態(tài)面對生活?中的每一天?。一學期以?來，班級的?學生沒有太?大的思想波?動。出現(xiàn)的?問題也都解?決在萌芽狀?態(tài)。二、?把握談心尺?度我知道?，孩子需要?鼓勵，需要?信心。我常?常在不經(jīng)意?的時候，發(fā)?現(xiàn)學生會因?為我的一句?贊美而表現(xiàn)?出色。相比?較一下，每?個學生都是?家中的寶，?他們需要愛?，需要激勵?，需要贊美?，我不會吝?嗇自己的贊?美聲，于是?我慷慨的把?贊美送給每?一位學生，?哪怕他是班?里學習最差?的。當然，?我不是一味?的贊美和包?容，有時也?會嚴厲的批?評，這就是?把握談心的?尺度了。特?別是對嚴重?犯錯的學生?，要讓他知?道自己的錯?誤所造成的?后果，并鼓?勵他們下決?心改正，給?他們信心。?三、激發(fā)?競爭意識?競爭是一股?巨大的、潛?在的、其它?任何外力都?不可能達到?或代替的動?力。作為班?主任應在班?內(nèi)掀起激烈?的、持久的?競爭活動。?這是“互助?”“友好”?的競爭而不?是“敵視”?和“保守”?的競爭，其?目的是為了?取得共同的?、更大的進?步。激發(fā)與?外班學生的?競爭意識：?從___活?動的表現(xiàn)、?班級榮譽的?爭取、留給?老師的印象?以及個人獲?獎情況等等?多個方面激?發(fā)全班由整?體到個人的?與外班的競?爭意識。這?學期我們班?的同學在校?級的活動中?都能積極參?與，征文比?賽，手抄報?比賽，運動?會比賽，孩?子們都很積?極的參與，?也都能盡自?己所能爭取?到了名次。?這也是一種?___精神?的培養(yǎng)。?四、擬定遠?、近期目標?。有目標?才有動力。?班主任要根?據(jù)學校工作?安排和本班?實際情況，?擬定全班與?小組在知識?、能力、情?感等方面的?遠、近期目?標，讓每一?個學生明確?我們?nèi)嗪?小組正在努?力奮斗的目?標是什么，?避免盲目、?低效地學習?和生活，從?而增強__?_的凝聚力?和動力。然?后，要對每?一個學生擬?定切實的個?人遠、近期?目標，將_?__的動力?落實到每個?學生身上，?幫助和鼓勵?每一個人進?步，使每個?人都在明顯?而又易于承?受的壓力下?自覺要求自?己。目標?的制定是高?學生的素質(zhì)?才是目的。?因此，鑒于?小學生年齡?與心理特征?，有兩點需?注意：一是?近期目標較?之遠期目標?更有激勵作?用;二是目?標的制定必?須切實，要?讓孩子能"?跳一跳摘到?蘋果"，不?能好高騖遠?，以免喪失?孩子信心。?五、做好?家長工作?當學生有錯?時應與家長?取得聯(lián)系，?但要理解家?長的難處，?不能訓斥家?長，不能把?學生的錯誤?轉(zhuǎn)嫁給家長?。要尊重家?長的情感，?對家長做到?溫和有禮，?以商量談心?的方式來交?流教育孩子?的得與失。?對于學生的?學習，不給?家長增加負?擔，但必要?的檢查還是?應該的。?不歧視差生?家長，應一?視同仁，平?等對待。家?長對班主任?或?qū)W校工作?有意見，抱?著有則改之?，無則加勉?的態(tài)度，做?到寬容大度?，胸襟開闊?。這樣家長?會與之同心?同德育人教?子。聽取家?長意見，共?商育人良策?。學生來自?不同的家庭?，對于有教?養(yǎng)的家庭，?盡可能將學?生的表現(xiàn)如?實向家長反?映，主動請?他們提出教?育的措施，?認真傾聽他?們的意見，?充分肯定和?采納他們的?合理化建議?，并適時提?出自己的看?法，和學生?家長一起，?同心協(xié)力，?共同做好對?學生的教育?工作。對?于溺愛型的?家庭，交談?時，更應先?肯定學生的?長處，對學?生的良好表?現(xiàn)予以真摯?的贊賞和表?揚，然后再?適時指出學?生的不足。?要充分尊重?學生家長的?感情，肯定?家長熱愛子?女的正確性?，使對方在?心理上能接?納你的意見?。同時，也?要用懇切的?語言指出溺?愛對孩子成?長的危害，?耐心熱情地?幫助和說服?家長采取正?確的方式來?教育子女，?啟發(fā)家長實?事求是地反?映學生的情?況，千萬不?要袒護自己?的子女，因?溺愛而隱瞞?子女的過失?。對于放?任不管型的?家庭，班主?任要多報喜?，少報憂，?使學生家長?認識到孩子?的發(fā)展前途?，激發(fā)家長?對孩子的愛?心與期望心?理，改變對?子女放任不?管的態(tài)度，?吸引他們主?動參與對孩?子的教育活?動。同時，?還要委婉地?向家長指出?放任不管對?孩子的影響?，使家長明?白，孩子生?長在一個缺?乏愛心的家?庭中是很痛?苦的，從而?增強家長對?子女的關心?程度，加強?家長與子女?間的感情，?為學生的良?好發(fā)展創(chuàng)造?一個合適的?環(huán)境。小?學六年級上?學期班主工?作總結(jié)(二?)本學期?我擔任的是?六年級的班?主任。我曾?教過幾屆畢?業(yè)生，對六?年級學生的?學習生活還?算是了解。?不過，我越?來越發(fā)現(xiàn)，?現(xiàn)在的孩子?見多識廣，?對社會，家?庭，環(huán)境的?了解更深，?要想當好這?個班主任還?真是不容易?。于是我努?力地接近他?們，把自己?融進兒童的?天地。我著?重抓好以下?四方面的工?作：一、?充分利用宣?傳陣地板?報是宣傳的?最有效，最?直接的途徑?。我把板報?交給學生，?___一批?有能力并喜?歡宣傳工作?的學生，_?__他們發(fā)?揚各自長處?，合理安排?布局，把板?報辦好。原?先我們把晨?會課當作是?老師的訓導?課，學生接?受教導，然?后做好一天?的準備?，F(xiàn)?在，我們知?道，一味地?說教并不能?起到更好的?效果。我常?常引導學生?從身邊的事?情說開去，?讓他們自己?分析對與錯?，自己解決?出現(xiàn)的矛盾?。的時候，?我利用晨會?要求學生講?英雄的故事?，講具有傳?統(tǒng)美德的歷?史人物的故?事，在潛移?默化中，使?學生得到教?育。二、?培養(yǎng)學生良?好的行為習?慣尊師守?紀是我們的?傳統(tǒng)美德。?怎樣尊師見?到老師問好?，當然不錯?。但僅僅如?此是遠遠不?夠的。我們?需要培養(yǎng)學?生有正確的?尊師觀念，?如：上課積?極發(fā)言，開?動腦筋;作?業(yè)認真完成?，不懂就問?;格式正確?，布局設計?合理;關心?班級衛(wèi)生，?愛護身邊的?財物等。這?里包括了各?方面的好習?慣的培養(yǎng)。?守紀也不是?僅限于坐端?正，而是能?緊跟著上課?的節(jié)奏，思?路清晰，及?時回答問題?。我還喜歡?學生插嘴，?在適當?shù)臅r?候插嘴也能?收到預期效?果。不隨地?丟東西，走?樓梯注意文?明，不大聲?喧嘩，良好?的行為規(guī)范?，是每個人?必須遵守的?，這一些我?都認為是尊?師守紀的表?現(xiàn)。三、?發(fā)揮小助手?的能力在?我的班里，?小助手特別?多，每個同?學都有自己?幫助班級，?幫助老師的?能力，于是?各盡所能，?學生找到適?合自己的崗?位，做好一?份為他人帶?來方便，為?班級帶來榮?譽的事。班?級凝聚力也?因此更強了?。如果，我?有事不在學?校，課代表?就會___?同學學習，?布置作業(yè)，?有時還能批?改其中的一?部分。使學?習井然有序?。每次班里?出現(xiàn)不良現(xiàn)?象，班干部?能主動調(diào)查?，開會商討?，提出解決?的辦法。自?己管理自己?，發(fā)揮能力?是我們六年?級的班風。?六年級學?生，獨立自?主的能力強?了，如果什?么都為他們?準備好，什?么都安排好?的話，孩子?們會失去原?有的好奇，?失去___?和探索精神?。因此，只?有放開手腳?，他們才會?進取，才會?創(chuàng)新。四?、把握談心?的尺度我?知道，孩子?需要鼓勵，?需要信心。?我常常在不?經(jīng)意的時候?，發(fā)現(xiàn)一學?生會因為我?的一句贊美?而表現(xiàn)出色?。相比較一?下，每個學?生都是家中?的寶，他們?需要愛，需?要激勵，需?要贊美，我?不會吝嗇自?己的贊美聲?，于是我慷?慨的把贊美?送給每一位?學生，哪怕?他是班里學?習最差的。?當然，事?物不是絕對?的，而是相?對而言的。?我不是一味?的贊美和包?容，有時也?會嚴厲的批?評，這就是?把握談心的?尺度了。特?別是對嚴重?犯錯的學生?，要讓他知?道自己的錯?誤所造成的?后果，并鼓?勵他們下決?心改正，給?他們信心。?我教育的?宗旨是，讓?孩子獨立，?讓孩子走出?去。每一個?鍛煉的機會?，我都不會?放棄，競爭?，演講，辯?論，采訪，?調(diào)查，每一?個機會都會?發(fā)現(xiàn)新的東?西，學生也?由此多了一?次鍛煉，多?了一份積累??；仡櫼?年的工作，?有甜酸苦辣?，有喜怒哀?樂，這使我?的生活多姿?多彩，使我?過得有滋有?味。使我積?累了經(jīng)驗，?也認識了班?主任工作的?重要性。（?范本）我將?繼續(xù)認真踏?實地工作，?當好每一個?學生喜愛的?班主任老師?。小學六?年級上學期?班主工作總?結(jié)(三)?作為班主任?，每天面對?的，是幾十?雙渴求知識?的眼睛，每?天接觸的，?是幾十顆等?待滋潤的心?靈。如何讓?這一雙雙的?眼睛充滿智?慧之光怎樣?使這一顆顆?心靈健康成?長這不僅需?要班主任具?有強烈的事?業(yè)心，責任?感，更需要?班主任具備?一定的__?_管理能力?。下面結(jié)合?自己的工作?實際，談一?談做班主任?工作的一些?體會。思?想教育工作?常抓不屑?學生已經(jīng)進?入了六年，?思想已經(jīng)成?熟，做任何?事都有自己?的主張，所?以要耐心細?致地做好他?們的思想工?作。本學期?我主要從以?下幾方面進?行教育。?1、發(fā)揮自?身表率作用?。小學生?，對班主任?有著一種特?殊的信任和?依賴情感。?班主任的自?身素質(zhì)，道?德修養(yǎng)，班?主任的一言?一行，一舉?一動，無形?之中會成為?全班幾十個?孩子的榜樣?。因此，我?在工作中愛?崗敬業(yè)，嚴?守職業(yè)道德?，以愛潤其?心，以言導?其行，用愛?心去滋潤學?生，用語言?去感化學生?，教給學生?做人的道理?，增強學生?前進的動力?。"其身正?，不令而行?。其身不正?，雖令不從?。"在班級?工作中要求?學生做到的?，我往往率?先垂范。每?次在學校的?勞動中，我?總是與學生?們一起干活?。帶動了學?生們勞動的?積極性，保?質(zhì)保量完成?學校交給的?每一項任務?。2、建?立一個良好?的，科學規(guī)?范的班級制?度，即班規(guī)?。對學生?的管理，如?果僅靠師生?間的個人感?情，則易造?成管理上的?放縱及隨意?。因此，開?學之初我就?制定一個科?學規(guī)范切實?可行的班規(guī)?。而且充分?發(fā)揮學生干?部的作用。?利用班規(guī)對?學生進行考?核，每月一?總結(jié)，對于?優(yōu)勝者進行?獎勵。這極?大激發(fā)了學?生學習的熱?情，同時也?制約了思想?差的學生的?一些行為，?使他們屏棄?自身的不良?習慣。3?、及時開好?班會課。?班會課是對?學生進行思?想教育的一?條行之有效?的途徑，所?以我及時抓?好每周二的?班會課時間?，對學生進?行教育。在?上班會課之?前，我都認?真分析班級?當前的現(xiàn)狀?，結(jié)合班級?的實際確定?班會主題，?并且認真?zhèn)?課，以求取?得最佳的教?育效果。本?學期做到了?定期召開班?會，班會的?內(nèi)容形式多?樣，學習規(guī)?范守則;向?學生灌輸五?講五做的內(nèi)?容，對學生?進行安全教?育，法制教?育;帶領學?生學習雷鋒?，了解革_?__先輩的?事跡等等。?一系列的內(nèi)?容使學生受?到了不同方?面的教育，?也取得了很?好的教育效?果。4、?不辭勞苦做?好學生的家?訪工作。?促使學生健?康成長，只?靠教師的工?作是不夠的?，還應該得?到家長的協(xié)?助。因此，?每學期的班?級工作中我?都有目的，?有計劃地走?訪學生家長?，使家庭教?育與學校教?育密切配合?。本學期由?于少數(shù)學生?不聽話，我?便充分利用?家長的力量?來協(xié)助自己?的工作，每?次家訪時我?都向家長介?紹本班的學?習情況，孩?子的學習，?紀律等各方?面的情況，?爭取家長的?意見，以取?得家長對班?級工作的支?持和協(xié)助。?這樣教師和?家長密切聯(lián)?系，共同教?育學生，有?效