第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?幼兒園大班?家長(zhǎng)工作總?結(jié)與計(jì)劃?隨著教育改?革的深入發(fā)?展，幼兒園?、家庭、社?會(huì)三位一體?的立體式教?育模式，已?被越來(lái)越多?的人所接受?，幼兒園對(duì)?家庭教育指?導(dǎo)的重要性?也已成為大?家的共識(shí)。?本學(xué)年我園?的家教指導(dǎo)?工作在園領(lǐng)?導(dǎo)的重視下?，在家委會(huì)?成員的協(xié)助?下，在各班?老師及家長(zhǎng)?的密切配合?下，也出色?地完成了各?項(xiàng)工作，使?家園共育真?正成為促進(jìn)?幼兒全面發(fā)?展的有效途?徑?，F(xiàn)對(duì)本?學(xué)年工作做?如下總結(jié):?一、加強(qiáng)?教師家教理?論學(xué)習(xí)在?教育越來(lái)越?強(qiáng)調(diào)生態(tài)化?的今天，幼?兒教育中的?家園合作是?一種必然的?趨勢(shì)，然而?在家園共育?中存在許多?誤區(qū)。為了?不斷提高各?班班主任老?師的家教指?導(dǎo)水平，我?園充分利用?小、中、大?班年級(jí)活動(dòng)?，加強(qiáng)教師?家教理論的?學(xué)習(xí)，通過(guò)?培訓(xùn)活動(dòng)，?使教師認(rèn)清?當(dāng)前形勢(shì)，?理清思路，?履行職責(zé)，?從而引導(dǎo)家?長(zhǎng)走出教育?誤區(qū)，樹(shù)立?正確的教育?觀念，掌握?科學(xué)的育兒?知識(shí)，共同?用科學(xué)的方?法啟迪和開(kāi)?發(fā)幼兒的智?力，使幼兒?全面發(fā)展。?二、搭建?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?孩子在幼兒?園中的生活?、學(xué)習(xí)的情?況是家長(zhǎng)最?關(guān)心的，他?們很想知道?孩子在幼兒?園的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴。孩子每?一天的進(jìn)步?與成長(zhǎng)都會(huì)?給家長(zhǎng)帶來(lái)?莫大的喜悅?。于是，各?班教師將幼?兒在幼兒園?的生活、游?戲都用相機(jī)?記錄下來(lái)，?并發(fā)在“班?級(jí)相冊(cè)”中?，使家長(zhǎng)在?任何時(shí)候都?能了解到幼?兒在園學(xué)習(xí)?和生活的情?況，網(wǎng)站成?了幼兒園和?家長(zhǎng)聯(lián)系的?橋梁。三?、正常開(kāi)展?家教常規(guī)工?作1.開(kāi)?展家長(zhǎng)學(xué)校?授課活動(dòng)。?根據(jù)教育?改革的需要?，幼兒園家?長(zhǎng)學(xué)校定期?對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行?教育理論、?文化科學(xué)知?識(shí)的面授，?廣泛開(kāi)展家?庭教育宣傳?，普及家庭?教育知識(shí)，?推廣家庭教?育的成功經(jīng)?驗(yàn)，幫助和?引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)?立正確的家?庭教育觀念?，掌握科學(xué)?的家庭教育?方法，提高?科學(xué)教育子?女的能力。?做到“三落?實(shí)”、“三?層次”。“?三落實(shí)”是?:家長(zhǎng)學(xué)校?的面授課程?時(shí)間、地點(diǎn)?和內(nèi)容的落?實(shí)。在教學(xué)?時(shí)間上，我?們做到了每?學(xué)年一次計(jì)?劃，定期?實(shí)施。每次?授課分三個(gè)?階段進(jìn)行:?第一階段?(___分?鐘)，主要?是家長(zhǎng)與教?師交流幼兒?情況;第二?階段(__?_分鐘)，?專題授課;?第三階段(?___分鐘?)，家長(zhǎng)咨?詢、討論。?“三層次”?是:在教學(xué)?方法上，我?們注重了三?個(gè)層次的授?課:園級(jí)、?年齡組級(jí)、?班級(jí)。并利?用校信通、?園報(bào)向家長(zhǎng)?宣傳育兒知?識(shí)。2.?以家長(zhǎng)開(kāi)放?日為契機(jī)，?提高家長(zhǎng)育?兒水平。?家長(zhǎng)開(kāi)放日?的目的是為?了讓更多的?家長(zhǎng)了解各?年齡段幼兒?的年齡特點(diǎn)?、教育方法?、教育目標(biāo)?，了解自己?孩子在群體?中的表現(xiàn)。?剛開(kāi)始的時(shí)?候，家長(zhǎng)看?著熱熱鬧鬧?的孩子，忙?忙活活教師?，不知道應(yīng)?該先看什么?，后看什么?，只知道盯?著自己的孩?子不眨眼，?聽(tīng)見(jiàn)老師提?問(wèn)別的孩子?不提問(wèn)自己?的孩子，心?里不高興，?看著自己的?孩子不如別?人的孩子聰?明、伶俐，?心里窩著火?。___這?樣的家長(zhǎng)開(kāi)?放日，沒(méi)有?取得好效果?，反而產(chǎn)生?了很大的負(fù)?面影響。本?學(xué)年我們針?對(duì)這種情況?，及時(shí)作出?調(diào)整，開(kāi)放?日之前，通?過(guò)校訊通把?教育活動(dòng)的?目標(biāo)、內(nèi)容?、方法以及?如何觀察自?己的孩子、?怎樣科學(xué)地?對(duì)待孩子們?之間的差別?等，向家長(zhǎng)?講明白，使?家長(zhǎng)們?cè)诳?活動(dòng)時(shí)，知?道對(duì)自己的?孩子多進(jìn)行?縱向比，少?進(jìn)行橫向比?，要善于發(fā)?現(xiàn)自己孩子?的閃光點(diǎn)，?只要自己的?孩子進(jìn)步了?，那怕是一?點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，?也要及時(shí)提?出表?yè)P(yáng)，而?不應(yīng)該拿著?別人孩子的?優(yōu)點(diǎn)比自己?孩子的缺點(diǎn)?，來(lái)埋怨、?諷刺、挖苦?孩子，挫傷?孩子的自尊?心和上進(jìn)心?。通過(guò)家長(zhǎng)?開(kāi)放日，家?長(zhǎng)懂得了怎?樣和教師主?動(dòng)配合，取?得教育的一?致性。另外?，各班的親?子游戲也將?知識(shí)、能力?、生活、情?感等各方面?的內(nèi)容相結(jié)?合，體現(xiàn)了?濃濃的親子?之情，深受?家長(zhǎng)和孩子?們的歡迎。?從家長(zhǎng)反饋?表可以看出?，家長(zhǎng)對(duì)我?們的教學(xué)都?非常滿意，?從心里感謝?老師的辛勤?勞動(dòng)，同時(shí)?也促使家長(zhǎng)?更好地進(jìn)行?家庭教育。?幼兒園大?班家長(zhǎng)工作?總結(jié)范文二?家園共育?是新《綱要?》的一個(gè)重?要內(nèi)容，做?好家長(zhǎng)工作?是幼兒園各?項(xiàng)工作的一?個(gè)重要環(huán)節(jié)?，家長(zhǎng)工作?開(kāi)展得好，?能使幼兒園?的教育得到?事半功倍的?效果。本學(xué)?期我班共有?幼兒___?名，其中女?孩子___?名，男孩子?___名。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的共同相?處，教師與?家長(zhǎng)之間的?關(guān)系更加融?洽。通過(guò)幾?次家長(zhǎng)活動(dòng)?，家長(zhǎng)對(duì)我?們教師的教?學(xué)與當(dāng)前的?幼兒教育動(dòng)?向，特別是?對(duì)探索型主?題活動(dòng)有了?進(jìn)一步的了?解，平時(shí)，?大多數(shù)家長(zhǎng)?能配合班級(jí)?收集與主題?相關(guān)的資料?。一、積?極向家長(zhǎng)宣?傳育兒知識(shí)?1.我園?通過(guò)建立的?家長(zhǎng)互動(dòng)Q?Q群，對(duì)園?內(nèi)的主題教?學(xué)內(nèi)容、幼?兒課程活動(dòng)?畫(huà)面、安全?知識(shí)宣傳教?育、親子家?庭知識(shí)教育?、園內(nèi)新聞?、開(kāi)展的活?動(dòng)及時(shí)通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)傳遞給?每位家長(zhǎng)，?形成幼兒園?與家庭的雙?向互動(dòng)，使?網(wǎng)絡(luò)真正成?為家長(zhǎng)了解?園所的窗口?，架起了與?老師、幼兒?園溝通橋梁?。2.辦?好宣傳欄，?為了讓家長(zhǎng)?及時(shí)了解我?們每個(gè)星期?、每個(gè)階段?的教學(xué)情況?，我們及時(shí)?將主題活動(dòng)?內(nèi)容刊登在?班級(jí)宣傳欄?上，讓家長(zhǎng)?在每天接受?孩子時(shí)就能?了解班級(jí)的?教學(xué)情況。?二、創(chuàng)設(shè)?積極向上的?環(huán)境利用?本班走廊的?宣傳墻，我?們開(kāi)辟了形?式多樣、內(nèi)?容豐富的“?家長(zhǎng)園地”?專欄。及時(shí)?張貼每周的?教育計(jì)劃，?讓家長(zhǎng)及時(shí)?了解幼兒在?園的教育活?動(dòng)內(nèi)容，有?利于家長(zhǎng)更?好的配合幼?兒園對(duì)幼兒?各方面能力?的培養(yǎng)。結(jié)?合本學(xué)期幼?兒園開(kāi)展的?半日家長(zhǎng)觀?摩活動(dòng)，來(lái)?吸引家長(zhǎng)積?極的幫助幼?兒參與活動(dòng)?。三、利?用多種途徑?與家長(zhǎng)溝通?1.利用?家長(zhǎng)會(huì)，讓?家長(zhǎng)積極參?與各種討論?，讓家長(zhǎng)在?共同探討中?學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐?富多元的家?庭教育環(huán)境?。2.針?對(duì)個(gè)別幼兒?情況，通過(guò)?來(lái)離園時(shí)、?電話等多種?途徑交流幼?兒平時(shí)在家?、在園的學(xué)?習(xí)與活動(dòng)情?況，尋求家?庭配合共同?教育的最佳?途徑。四?、鼓勵(lì)家長(zhǎng)?積極參與幼?兒園和班級(jí)?活動(dòng)1.?鼓勵(lì)家長(zhǎng)積?極參與家教?指導(dǎo)活動(dòng)，?促進(jìn)家庭之?間、家園之?間的多向交?流。2.?正確發(fā)揮家?長(zhǎng)的作用，?激發(fā)家長(zhǎng)的?參與意識(shí)，?提高家長(zhǎng)主?動(dòng)參與幼兒?園活動(dòng)的積?極性，發(fā)揮?好父母的教?育工作。?但由于我們?教育的對(duì)象?大部分都來(lái)?自農(nóng)村，家?長(zhǎng)總體文化?水平較低，?缺乏教育孩?子的方法與?經(jīng)驗(yàn);較多?家長(zhǎng)工作忙?，無(wú)暇顧及?孩子，將孩?子交與爺爺?奶奶帶領(lǐng)，?而爺爺奶奶?又大多是偏?愛(ài)孩子，日?常生活中的?許多本應(yīng)孩?子自己做的?事情大多給?包辦了，致?使較多孩子?的生活自理?能力較差;?且孩子們很?少有外出活?動(dòng)的機(jī)會(huì)。?另外家長(zhǎng)普?遍重智輕能?，因此較多?幼兒的交往?、說(shuō)話、動(dòng)?手等方面的?能力仍不夠?理想，在下?學(xué)期仍有待?提高。幼?兒園大班家?長(zhǎng)工作總結(jié)?范文三我?們平時(shí)都說(shuō)?幼兒園的工?作瑣碎，小?班的工作就?尤其瑣碎，?“小班家長(zhǎng)?事兒多”似?乎已成為司?空見(jiàn)慣的事?情。因此，?做好家長(zhǎng)工?作是我們教?師的重要職?責(zé)，只有家?園配合一致?，才能真正?實(shí)現(xiàn)因人施?教，才能對(duì)?每個(gè)幼兒實(shí)?現(xiàn)良好的教?育。一、?運(yùn)用多種形?式加強(qiáng)與家?長(zhǎng)之間的溝?通。1、?和家長(zhǎng)進(jìn)行?情感和教育?方面的溝通?。見(jiàn)到家長(zhǎng)?，我總讓他?們看到我的?笑臉，每天?不管心中有?無(wú)煩心事向?家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭?，打聲招呼?，道聲“再?見(jiàn)”并不難?。我是個(gè)不?愛(ài)告狀的老?師，我覺(jué)得?孩子在我班?上，犯了錯(cuò)?，首先應(yīng)該?由我來(lái)教育?引導(dǎo)，不要?太多地把責(zé)?任推向家長(zhǎng)?，除非確實(shí)?需要家長(zhǎng)共?同來(lái)配合教?育的。即使?這樣，在與?家長(zhǎng)交談時(shí)?，我特別注?意講話的方?法和語(yǔ)氣，?我會(huì)笑著婉?轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)?說(shuō)事情，盡?量不讓家長(zhǎng)?產(chǎn)生因?yàn)楹?子犯了錯(cuò)而?使老師反感?或另眼相待?的錯(cuò)覺(jué)，讓?家長(zhǎng)感到尷?尬。2開(kāi)?展各種家園?合作活動(dòng)。?我們針對(duì)幼?兒發(fā)展過(guò)程?中出現(xiàn)的問(wèn)?題，表現(xiàn)的?進(jìn)步通過(guò)家?園聯(lián)系手冊(cè)?及時(shí)與家長(zhǎng)?“通氣”。?如忽磊在家?很嬌慣，說(shuō)?話口齒不清?，做事沒(méi)耐?心，上課也?坐不住，家?長(zhǎng)也很頭疼?。通過(guò)與家?長(zhǎng)共同合作?，極大改變?了忽磊的一?些不良習(xí)慣?，對(duì)此，我?們?cè)诼?lián)系本?上及時(shí)告訴?家長(zhǎng)，并極?大褒獎(jiǎng)一番?。這種行為?的直接結(jié)果?是對(duì)幼兒的?良性促進(jìn)，?忽磊也能從?剛進(jìn)幼兒園?什么都不會(huì)?，到能完整?畫(huà)一幅畫(huà)，?這一表現(xiàn)，?使得家長(zhǎng)喜?出望外。對(duì)?于幼兒在家?里的表現(xiàn)，?家長(zhǎng)也通過(guò)?聯(lián)系手冊(cè)向?我們簡(jiǎn)要描?述，使我們?能夠展開(kāi)有?針對(duì)性的教?育。有時(shí)我?們還會(huì)把我?們對(duì)孩子的?期望和需要?家長(zhǎng)配合的?內(nèi)容寫(xiě)在聯(lián)?系本上，使?小小本子發(fā)?揮大作用。?如培養(yǎng)小班?幼兒的講禮?貌習(xí)慣，就?要家園共同?合作，要求?在家庭中成?人以身作則?，使幼兒自?然形成講禮?貌的好習(xí)慣?。二、充?分利用家長(zhǎng)?資源，開(kāi)展?有價(jià)值的教?學(xué)活動(dòng)。?我們結(jié)合主?題活動(dòng)，充?分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)?參與學(xué)習(xí)活?動(dòng)的積極性?。因?yàn)楹⒆?的學(xué)習(xí)必須?建立在孩子?的生活經(jīng)驗(yàn)?上，因此我?們經(jīng)常與家?長(zhǎng)相互合作?，幫助孩子?接來(lái)相應(yīng)的?生活經(jīng)驗(yàn)。?比如在主題?活動(dòng)“車輪?咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)?”中，我們?發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利?用節(jié)假日帶?孩子參觀各?種汽車，觀?察各種車的?特征，到幼?兒園與大家?一起___?。在家長(zhǎng)的?配合下，激?發(fā)了孩子對(duì)?身邊事物探?索的興趣，?使每個(gè)教學(xué)?活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)?值。三、?豐富幼兒各?種有趣的活?動(dòng)。本學(xué)?期，我們班?級(jí)的家長(zhǎng)積?極配合班級(jí)?各種，在主?題活動(dòng)中收?集資料，將?家中的廢舊?物品清洗干?凈，充實(shí)了?角色游戲的?材料。我們?利用各種節(jié)?日開(kāi)展活動(dòng)?，元宵節(jié)、?端午節(jié)，我?們請(qǐng)家長(zhǎng)向?孩子介紹元?宵節(jié)的來(lái)歷?，與孩子一?起品嘗節(jié)日?民俗小吃。?孩子父母的?交流中更體?現(xiàn)主動(dòng)性。?在六一兒童?節(jié)到來(lái)之際?，家長(zhǎng)積極?主動(dòng)來(lái)園觀?看藝術(shù)匯演?，并得到一?致好評(píng)。?總之，信任?是家園合作?基礎(chǔ)，也是?家園共育的?關(guān)鍵，我們?所有的工作?也是圍繞建?立“信任的?橋梁”而開(kāi)?展。如果