體育專業(yè)知識試題（1）一、填空題1、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。2、評價一個人的健康狀況要從身體、心理和社會適應(yīng)等三個方面去評價。3、運動參與是指學生主動參與體育活動的態(tài)度與行為表現(xiàn)。4、肌肉工作時的直接能源是ATP，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。5、人體的運動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運動的樞紐，肌肉收縮是運動的動力。6、體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由超量恢復(fù)的生理機制決定的。7、身高、體重、肺活量是學生體質(zhì)健康標準的必測項目。8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先1-2報數(shù)。9、耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸節(jié)奏相配合。10、三級跳遠由快速助跑，沿直線向前的連續(xù)三次跳躍組成。二、判斷題1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直。（J）2、直腿后滾翻的保護與幫助是保護者單手提拉練習者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（義）3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進行。（J）4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；（義）5、足球個人進攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運球過人、射門。（X）6、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例（X）7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（J）8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（J）9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（義）10、重力休克是在劇烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（義）三、簡答題1、體育與健康課程標準的基本理念是什么？答：1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學生健康發(fā)展。2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。3、以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。4、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？答：1、循序漸進的原則；2、全面鍛煉的原則；3、經(jīng)常性鍛煉原則；4、區(qū)別對待的原則；5、準備與整理活動原則。3、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？答：1、體育運動對骨骼結(jié)構(gòu)與機能的影響；2、體育運動可以增強關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；3、體育運動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。4、學校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？答：1、打好身體基礎(chǔ)；2、掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣；4、培養(yǎng)自我體育意識。5、分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。答：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。四、分析題根據(jù)體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教法與學法的創(chuàng)新。（簡案）答：1、目標的確定，全面、恰當、具體。2、教材的動作要領(lǐng)、重點、難點表述恰當。3、新理念的貫徹實施。4、教師主導(dǎo)、學生主體效應(yīng)。5、學生學習方法的運用。6、學生練習自主空間的體現(xiàn)。7、教師教學過程中評價的運用。體育專業(yè)知識考試題（2）第一部分：名詞解釋：.水平目標：指不同階段學生在各個學習領(lǐng)域中預(yù)期達到的學習結(jié)果。.運動負荷：又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數(shù)、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。.體育與健康：是以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健身目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。第二部分：填充題：.體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點，將課程學習內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學習領(lǐng)域。.新課程標準根據(jù)學生身心發(fā)展的特征，將中小學的學習劃分為六級水平，既水平一至水平五分別相當于1—2年級、3—4年級、5—6年級、7—9年級、高中學段。.《學生體質(zhì)健康標準》規(guī)定小學一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項；小學五至六年級和初中以上年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目，選測項目為3項。.根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。.人體能量的直接來源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。.一個標準田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小為1.22米最大為1.25米。.國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從2003年1月1日起，除標槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標志線的內(nèi)沿延長線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米。.排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權(quán)，對方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。第三部分：判斷題：.根據(jù)科學研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（J）.測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（X）.田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。 （J）.排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。 （J）.田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的前沿。（X）第四部分：問答題：.組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：1、比賽名稱和任務(wù)；2、時間與地點、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；4、比賽辦法（方法、確定名次等）；5、比賽規(guī)則；6、獎勵辦法；7、報名日期和方法；8、對參賽單位的要求及注意事項。.上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。.教育教學研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個科學而嚴密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個步驟：1、選擇研究課題；2、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；3、實施研究活動（材料要真實、充足）；4、對研究材料加工、整理和分析；5、撰寫研究報告或?qū)W術(shù)論文。4.某中心學校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為1.22米）。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數(shù)點后兩位）解題結(jié)果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。體育專業(yè)知識考試題（3）一、填空1、一個標準田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（1.22）米最大為（1.25）米。2、某學校8年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制，一共要進行（28）場比賽，共有（7）輪。3、武術(shù)運動的步型有（弓步）、（馬步）、（虛步）、（仆步）（歇步）。4、人們通常把身體素質(zhì)分為（力量）、（速度）、（耐力）、（靈敏）、（柔韌）等五大素質(zhì)。5、2008年北京奧運會乒乓球女子比賽將有（團體）和（單打）兩個比賽項目。6、《學生體質(zhì)健康標準》要求從（身體形態(tài)）、（機能）和（素質(zhì)）三個方面綜合評定學生的體質(zhì)健康狀況。7、在初中體育課教學中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學。8、跳高的技術(shù)是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個緊密聯(lián)系的階段組成。9、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式）10、體育鍛煉前后要做（準備）活動和（整理）活動。11、標準籃球場長（28）米、寬（15）米、3分線半徑（6.25）米。標準排球場長（18）米、寬（9）米。12、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。其中（神經(jīng)）系統(tǒng)發(fā)育最快；（生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。13、課程評價包括（學生的學習）、（教師的教學）和課程建設(shè)三方面的評價。14、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括（現(xiàn)有運動項目的）改造、（新興運動項目的）引用和（民族、民間傳統(tǒng)體育資源的）開發(fā)。15、人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質(zhì)）。二、判斷1、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。（V）2、追逐跑是發(fā)展學生靈敏素質(zhì)的有效方法。（X）3、2008年北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。（X）4、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。（X）5、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10-13歲。（X）6、國家頒布的學生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項目。（X）7、排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任意一點進行。（V）8、分腿騰越練習時，保護人應(yīng)站在跳箱前方。（X）9、在廣播體操的教學中，教師多采用背面示范授課。（X）10、田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的前沿。（V）三、名詞解釋、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運動技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。，后者包括從事運動所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成份即是與健康有關(guān)的體能，又是提高運動技能所需要的體能。2、運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學習領(lǐng)域的運動技能，要求學生學習、掌握和運用基本的運動知識和技能，形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。四、簡答1、簡述前滾翻的動作要領(lǐng)答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團身向前滾動，前滾時，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。2、上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學效果，就一節(jié)體育實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？答：實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。3、什么是課程評價？課程評價的主要目的是什么？答：是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計、課程組織實施的信息，依據(jù)一定的標準和方法進行價值判斷的活動。目的是對課程設(shè)計和組織實施的科學程度進行診斷，并確定課程目標的達成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。4、體育與健康課程的基本理念是什么答：1）、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學生健康成長。2）、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。3）、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。4）、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。五、綜合題小墊子在體育課教學中經(jīng)常使用，請你舉出4種在不同教學內(nèi)容中合理使用小墊子的方法。答：1）技巧：前滾翻仰臥起坐肩肘到立；2）游戲：作障礙等；3）單杠或雙杠：保護；4）在投擲教學中做目標。六、論述題作為一名中學體育教師，請問你有何措施加強對學生學法的指導(dǎo)？答：1）、提高學生自學自練的能力。教師要指導(dǎo)學生學會看圖和根據(jù)動作示意圖進行模仿練習，提高學生在模仿中學習，并鼓勵他們提高自學自練能力。2）、教師要給學生營造合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎(chǔ)上可以組成學習小組，讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學習中發(fā)展社會交往能力。3）、教師要為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學過程中，有些教學內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學生自己去嘗試學習。4）、通過布置適當家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。5）、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學生的學習工具。6）、發(fā)揚教學民主，經(jīng)常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方法，讓學生以適當?shù)姆绞綄?、學過程和結(jié)果進行評價。體育專業(yè)知識考試題（4）一、填空題：1、體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以學習體育知識、技能為基本內(nèi)容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。其功能與價值是健身和育人。2、《學生體質(zhì)健康標準》必測項目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。3、《學生體質(zhì)健康標準》是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質(zhì)健康的個體評價標準，也是學生畢業(yè)的基本條件。4、體育與健康課程學習成績評定內(nèi)容有：體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。5、在一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習內(nèi)容進行系統(tǒng)學習或階段學習的教學方法稱之為單元教學。二、選擇題：1、肺活量體重指數(shù)二 （A）A、肺活量/體重B、肺活量*體重C、體重*肺活量D、體重/肺活量2、普通高中《標準》中規(guī)定，高中三年中學生修滿個學分方可達到體育與健康課程的畢業(yè)要求。（C）A、18 B、10C、11 D、53、安全地進行體育活動是領(lǐng)域目標的內(nèi)容之一。（B）A、運動參與B運動技能1心理健康D社會適應(yīng)4、肩肘倒立一一后滾成蹲立動作下列說法正確的是（D）A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀B、倒肩時，先舉腿，再翻臀C、倒立時，兩手撐腰的兩側(cè) D、后倒肩時，同時舉腿、翻臀5、根據(jù)“學法二個人的學習方略”這一認識，下列說法不準確的是（B）A、學法是因人而異的 B、學法是教學方法的一部分C、學法是靠學習行為展現(xiàn)的D、學法與個人性格和經(jīng)驗特點有密切聯(lián)系三、判斷題：1、普通高中《標準》中規(guī)定，學生在田徑類項目系列中至少必修1學分。（J）2、學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。（J）3、體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（J）4、在實施《標準》時，五個學習領(lǐng)域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（x）5、臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。（J）四、簡答題:1、《體育與健康課程標準》的基本理念是什么？答：1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學生健康成長。2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益。2、簡述坐位體前屈的測試方法。答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10-15厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標，直到不能前推為止。測試計的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點，向內(nèi)為負值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測試兩次，取最好成績。3、請就“怎樣讓學生成為課堂學習的主人”談?wù)勀愕淖龇ǎ看穑簩W生是學習的主體，教學內(nèi)容的選擇、教學形式的確定、教學方法的運用和教學效果的檢驗等，都必須以學生為出發(fā)點和歸宿。讓學生多一些選擇、讓學生多一些想象、給學生多一份責任、給學生多一份信心。4、根據(jù)小學低年級學生的特點，請簡單列出水平一可供教師選用的具體教學內(nèi)容。（小學教師必答）5、請自選內(nèi)容設(shè)計一份水平四（五）單元教學計劃。（中學教師必答）高一年級足球單元教學計劃一、教學任務(wù)：1、使學生掌握助跑單腳起跳額側(cè)項球，跑動中正腳背、腳背外側(cè)射門，以正確部位顛球。2、通過教學比賽掌握簡單的進攻和防守戰(zhàn)術(shù)，了解主要比賽規(guī)則，培養(yǎng)學生集體主義精神。二、教學重點：助跑起跳與甩頭的連貫；能將來自不同方向的球射進球門；提高對球的控制能力；在實戰(zhàn)中大膽運用，加強整體配合。三、教學要求：自覺練習，多開動腦筋，力求盡快掌握所學技術(shù)，并逐步提高。四、教學順序：多部位顛球，助跑單腳起跳額側(cè)面項球，跑動中正腳背、外腳背射門，和防守戰(zhàn)術(shù)。教學小結(jié):支撐腳離球太遠，擺動腿帶動小腿制動不夠而向前送，用力太大。體育知識之選擇題篇.運動員疾跑后不能立即站立不動，需繼續(xù)慢跑，主要是因為（D）。A、防止低血糖的發(fā)生 B、有利于氧債的償還C、有利于心功能的恢復(fù)D、防止重力性休克的發(fā)生.在跳高、跳遠、三級跳遠比賽中，每次試跳的一般時限為（A）A、1分鐘B、1分30秒 C、2分鐘D、3分鐘.在彎道跑時，左腳應(yīng)以（A）A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌D、前腳掌.4x400米接力比賽為部分分道跑，運動員跑完幾個彎道后切人里道（B）A、4個B、3個 C、2個D、1個.馬拉松跑全程為（B），屬超長距離跑項目。A、41.195千米B、42.195千米C、43.195千米D、44.195千米.最合理的跳高過桿技術(shù)是（C）A、剪式B、跨越式 C、背越式D、俯臥式.背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑A、直線B、弧線 C、直線加弧線D、弧線加直線.背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）A、4、5、6B、5、6、7 C、6、7、8D、4、6、8（先在橫桿中間外側(cè)30厘米左右地方確定起跳點，先向右走5步，為A點。然后再向右走6步為B點。再向前走7步為C點。從C-B-A助跑，C-B段為直線助跑，B-A為弧線助跑。）田徑場地計算100米跑的距離是從（B）A、起跑線的前沿至終點線的前沿B、起跑線的后沿至終點線的后沿C、起跑線的前沿至終點線的后沿D、起跑線的后沿至終點線的前沿.鉛球投擲圈的直徑是（B）A、2.50米B、2.135米C、1.25米 D、1.065米

.決定跳遠成績的主要因素是（C）A、助跑速度B、空中走步式C、騰起初速度和角度D、踏板的準確性.現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運動員大多采用（D）A、剪式B、跨越式C、俯臥式D、背越式.發(fā)展體能的原則是（D）A、全面性和適量性原則 B、持續(xù)性原則C、健康性原則D、以上都是.發(fā)展速度素質(zhì)的方法是（C）A、牽拉動作的練習B、長時間距離的練習C、最快的動作練習D、復(fù)雜化的練習.標準田徑場內(nèi)突沿圍長約為（B）A、400米 B、398.116米 C、396米D、394米.運動后，如問隔時間過長，機體工作能力降低到原來水平，稱為D）階段A、超量恢復(fù)階段 B、工作階段C、相對恢復(fù)階段D、復(fù)原階段.身體或身體某部分在單位時間內(nèi)移動的距離稱為（C）A、練習頻率B、練習軌跡 C、練習速度D、身體姿勢、.三級跳遠技術(shù)中的第二跳，叫做（C）A、單腳 B、跨跳C、跨步跳D、跳躍.田徑運動是比（B）的項目。A、強度、力量、耐力 B、速度、高度、遠度C、素質(zhì)、技術(shù)、意志.耐久跑的呼吸方法，一般采用（C）呼吸。A、鼻 B、口 C、鼻和口同時.跳遠需要有良好的速度和彈跳作基礎(chǔ)，所以跳遠教學應(yīng)該安排在（B）。A、短跑后、跳高前 B、跳高后、短跑前 C、短跑、跳高之后.推鉛球最后用力階段，球出手時的角度約為（A）A、38-42°B、30-35° C、30-45°.低強度、長時間的勻速跑，心率掌握在（B）次/分之間，可以發(fā)展有氧耐力。A、90-120A、90-120B、110-130C、130-150.在跳高比賽中，只剩下一名運動員時，橫桿提升的高度（C）.A、不少于2厘米B、不少于3厘米C、征求該運動員的意見后確定.發(fā)展靈敏素質(zhì)的有效方法是（A）A、圖形變換跑 B、自然地形跑 C、輪流領(lǐng)先跑.跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）。A、10-30度 B、20-30度 C、30-60度.小學三年級跳遠教材要點是助跑輕松有（B）。A、節(jié)奏 B、速度 C、力量.在田徑項目的比賽中屬中長跑項目的是（C）A、400米、800米、1500米B、800米、1500米、200米C、1500米、3000米、10000米.某個人進行100米比賽時，假設(shè)平均步長2米，平均步頻4步/秒，則他100米跑的速度為（C）。A、12秒40 B、12秒45C、12秒50D、12秒60.走和跑的區(qū)別在于（D）A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空.擲標槍的扇形區(qū)內(nèi)角度（C）A、35度B、45度C、29度D、34度.擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（D）A、35度 B、40度C、29度 D、34度.彎道跑時，右腳用（B）著地。A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌.逆時針彎道跑時，身體應(yīng)向（B）傾斜A、右 8、左 C、前 D、后.背越式跳高身體過桿后，以（C）先接觸海綿包A、頭部 B、肩部 C、背部 D、臀部.背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢八、弓形8、水平1背弓D、坐立式.背越式跳高起跳時，擺動腿屈膝內(nèi)扣向（D）方向擺動A、起跳腿B、內(nèi)C、上 D、異側(cè)肩.終點沖刺跑是臨近終點的一段（C）A、耐久跑 B、途中跑C、加速跑 D、快速跑.背越式跳高應(yīng)（C）橫桿起跳A、面對 B、側(cè)對 C、背對 D、斜對.跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，（B）落地A、全腳掌 B、前腳掌1雙腳 D、腳后跟.挺身式跳遠的技術(shù)中，（C）是最重要的A、助跑 B、踏跳 C、助跑與踏跳的結(jié)合 D、落地.挺身式跳遠在空中成（B）姿勢A、跨步 8、騰空步 1弓步 D、弓箭步.挺身式跳遠中，身體在空中的要求是（C）A、身體前傾，擺動腿先落地 B、身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地D、身體前傾，兩腿同時落地44「踏上式〃、〃跨步式〃過障礙的區(qū)別是（A）A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小。B、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏小。C、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大。D、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏大。.田徑運動會的4x1000米接力比賽中，每個接力區(qū)的有效距離是（C）。A、10米B、15米 C、20米 D、25米.短跑教學中，步頻始終是難于提高的重要環(huán)節(jié)，為了達到理想的步頻，常運用練習方法是（D）A、后蹬腿跑 B、跑上坡C、起跑后的加速跑D、跑下坡.男子110米欄的欄間距是（B）。A、9.5米 B、9.14米 C、8.5米D、8米.直道欄全程跑中，最快速出現(xiàn)在（A）。

A、4-6欄B、5-7欄 C、6-8欄 D、3-5欄.過欄后第一步小的主要原因是（D）A、擺動腿上擺高度不夠 B、起跨點太遠C、欄上重心太高 D、起跨腿提拉不到位.女子標槍被列為正式奧運會項目是在（D）A、第7屆B、第8屆C、第9屆D、第10屆.國際田聯(lián)決定從1999年4月1日起,將女子標槍的重心前移（B）A、2厘米B、3厘米C、4厘米D、5厘米.國際標準男子標槍的重量是（C）A、600克 B、700克C、800克 D、900克.背越式跳高助跑最后一步起跳角與橫竿大約成（A）度角.A、10B、20 C、30D、45.女子鉛球被列為奧運會正式比賽項目是在（D）A、1932年，第10屆B、1936年，第11屆C、1942年，第12屆D、1948年，第14屆.鉛球教學中教學的重點是（B） A、滑步B最后用力 C、滑步與最后用力的結(jié)合D、滑步前的預(yù)備姿勢.推鉛球的項目類型是（C）A、速度型 B、力量型C、速度力量型D、力量耐力型.推鉛球的出手角度一般為（B）A、30°-35°B、35°-39° C、37°-42°D、43°-45°.在推鉛球最后用力過程中，上體用力過早，左臂過分向左后方擺動，左腳落地的位置過于偏左，會造成（八）A、推鉛球時左倒B、推鉛球時出手角度過低C、推鉛球時后坐D、推鉛球時右倒.運動員在徑賽項目比賽中犯規(guī)，有權(quán)決定取消其比賽資格的是（D）A、檢查主裁判B、檢查員 C、總裁判長 D、徑賽裁判長.記錄跳高成功的符號為（C）A、△BA、△B、VC、OD、+.負責田賽項目檢錄工作的是（A）A、記錄員B、主裁判C、賽前控制中心D、田賽裁判長.當比賽出現(xiàn)不公允時，（D）有權(quán)宣布重賽。A、技術(shù)官員B、賽事主管 C、主裁判 D、裁判長.下面哪一組項目為兼項（B）A、100米和800米B、100米和跳遠C、200米和800米D、跳高和跳遠.下面哪一組在800米及其以上項目起跑中為不犯規(guī)行為（D）A、單手觸地 8、雙手觸地 C、單手觸地、雙手不觸地D、單手或雙手均不觸地.在徑賽項目比賽前，發(fā)令員右手側(cè)舉手旗與誰進行聯(lián)系（A）A、終點主裁判 B、計時主裁判C、徑賽裁判長 D、檢查主裁判.接力跑比賽時，負責準備接力棒的是（C）A、發(fā)令員 B、召回發(fā)令員 C、助理發(fā)令員 D、大會.在跳高比賽中，負責判定運動員試跳是否成功的是（A）A、主裁判 B、主裁判助理 C、田賽裁判長 D、記錄員.全能投擲項目比賽中運動員的試投（A）A、3次B、4次 C、5次D、6次.田賽項目比賽的檢錄地點在（D）A、比賽現(xiàn)場B、賽后控制中心C、編排記錄公告處D、賽前控制中心.徑賽項目判定最后名次的成績是（D）A、預(yù)賽成績 B、復(fù)賽成績 C、次賽成績 D、決賽成績.田賽項目比賽中破紀錄時，主裁判除了請?zhí)镔惒门虚L審核場地和成績外，還要請（A）A、技術(shù)官員 B、丈量裁判員C、終端操作員 D、管理裁判員.競賽項目比賽中，主裁判與終點主裁判的聯(lián)絡(luò)旗示如果是面向終點將旗舉至胸前，則表示（D）A、犯規(guī) B、詢問 C、換位 D、準備就緒.在3000米障礙跑比賽中，每個障礙欄架外應(yīng)有一名檢查員，其位置在（B）A、外圈B、里圈C、里、外圈均可 D、便于觀察的.原地雙手頭上向前擲實心球時，（C）允許向前邁一步。A、出手前 B、出手同時 C、出手后.快速跑中〃坐著跑〃是學生常犯的錯誤之一，其主要原因是：（C）A、概念不清楚 B、腿部力量不夠 C、后蹬不充分.鉛球成績的好壞與運動員是體重、身高有關(guān)，但對成績起決定作用的是（D）A、力量大小B、技術(shù)好壞C、出手角度D、鉛球出手時的初速度大小.鉛球成績的好壞與運動員是體重、身高有關(guān)，但對成績起決定作用的是（D）。A、力量大小B、技術(shù)好壞C、出手角度D、鉛球出手時的初速度大小.世界田徑錦標賽男子110米跨欄比賽的欄架高度是（C）米。A、0.914 B、0.84 C、1.067D、1.00.跑