Unit3Seasons教材與學(xué)生情況分析一、教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是以季節(jié)為主題。根據(jù)艾濱浩斯遺忘曲線，學(xué)習(xí)與遺忘是同時(shí)進(jìn)行的。四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)過(guò)三年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相對(duì)而言已有相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)。但是由于他們課堂之外沒(méi)有很好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，也沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)——學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣就很容易成為“掰玉米的熊”，掰一個(gè)玉米丟一個(gè)玉米，對(duì)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)很模糊或者完全忘記。本單元中，活動(dòng)手冊(cè)第一題幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的表示天氣的形容詞，本課G復(fù)習(xí)部分相關(guān)的顏色形容詞，但是并沒(méi)有對(duì)第5冊(cè)《Unit6Ourfashionshow》中的衣服進(jìn)行復(fù)習(xí)。為了使得學(xué)生既學(xué)習(xí)到新內(nèi)容有能鞏固舊知識(shí)，我特意在本單元加入穿著與季節(jié)相關(guān)的環(huán)節(jié)。從整體來(lái)講，本單元將緊緊圍繞季節(jié)與氣候這兩個(gè)話(huà)題來(lái)進(jìn)行任務(wù)時(shí)拓展。二、學(xué)生情況分析第一課時(shí)，讓學(xué)生總體了解中國(guó)各地不同地方在同一季節(jié)的不同氣候；第二課時(shí)，讓學(xué)生自己探究不同地區(qū)的不同氣候；第三課時(shí)，在讓學(xué)生根據(jù)喜好和季節(jié)氣候與活動(dòng)，選擇不同旅游目的地并說(shuō)出原因。三、總體教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1）語(yǔ)言結(jié)構(gòu)學(xué)生能從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面掌握本單元所學(xué)的單詞（warm，cool，rain（動(dòng)詞），snow（動(dòng)詞），spring，summer，autumn，winter，often）學(xué)生能從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面掌握本單元的a.It’swarm;b.Itoftenrains;c.What’stheweatherlike?d.Whereareyoufrom?.why，because2)功能與話(huà)題能夠運(yùn)用所學(xué)來(lái)詢(xún)問(wèn)天氣、并簡(jiǎn)述中國(guó)各地四季的不同天氣特征。簡(jiǎn)單提問(wèn)和表述原因。提問(wèn)和表達(dá)原籍。能根據(jù)規(guī)定話(huà)題依照提示進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)述；學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句式：a.It’swarm；b.Itoftenrains；c.What’stheweatherlike?來(lái)詢(xún)問(wèn)當(dāng)?shù)靥鞖?；用本?jié)課所學(xué)句式簡(jiǎn)述中國(guó)、世界各地四季的不同天氣特征；就不同的旅游地點(diǎn)的四季進(jìn)行選擇并說(shuō)出原因。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)1）學(xué)生能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂本部分簡(jiǎn)單的交流天氣和季節(jié)話(huà)語(yǔ)或錄音材料；2）學(xué)生能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中老師的簡(jiǎn)單的提問(wèn)并能恰當(dāng)互動(dòng)；3）學(xué)生能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。說(shuō)1）學(xué)生能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意、聲音響亮；2）學(xué)生能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行關(guān)于四季天氣的對(duì)話(huà)。讀1）學(xué)生能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)和句子；2）學(xué)生能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞、句子；3）學(xué)生能正確地并有感情的朗讀故事。寫(xiě)1）學(xué)生能完成活動(dòng)手冊(cè)的書(shū)寫(xiě)單詞練習(xí)；2）學(xué)生能在小組活動(dòng)中完成規(guī)定的寫(xiě)作練習(xí)；3）學(xué)生能完成相關(guān)的書(shū)面作業(yè)。玩演視聽(tīng)1）學(xué)生能唱本節(jié)課所教的關(guān)于季節(jié)的英語(yǔ)歌曲；2）學(xué)生能根據(jù)故事中的人物特點(diǎn)進(jìn)行表演。3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)學(xué)生能積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)生能通過(guò)老師的引導(dǎo)在已學(xué)知識(shí)和新學(xué)知識(shí)之間建立聯(lián)系和聯(lián)想；學(xué)生能運(yùn)用老師所教的方法，如單詞拼讀法，聯(lián)系法等，自己進(jìn)行學(xué)習(xí)；本單元的教學(xué)還特別注重學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)紙的練習(xí)，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備好問(wèn)題再進(jìn)課堂，從而使他們的學(xué)習(xí)更有效率；學(xué)生能學(xué)會(huì)在一個(gè)單元學(xué)習(xí)的末尾進(jìn)行自我反思性學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)；學(xué)生能學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)述的方法。4.情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)各種有趣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生了解大自然和熱愛(ài)大自然的情感；培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與人交流，會(huì)與人合作的好習(xí)慣；學(xué)生能懂得以外表取人的不對(duì)之處；學(xué)生能根據(jù)四季變化安排不同活動(dòng)以及穿衣。5.文化