Unit12Lesson3LivingAbroad教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能在本課結(jié)束時(shí)學(xué)生能夠應(yīng)用重點(diǎn)詞匯談?wù)撜n文所涉及的中外文化差異；過程與方法談?wù)撝忻涝诔燥垥r(shí)談話、送客和恭維別人方面的文化差異；情感態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)生能夠了解和理解文化差異，尊重不同文化，入鄉(xiāng)隨俗。【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)詞匯：outgoing,embarrassed,cautious,welcoming,friendly,embarrassing,stareat,whisper,seesb.off相關(guān)詞匯：talk,appetite,yummy.【教學(xué)難點(diǎn)】Howtoexpresstheirideasfreely.【課時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】Step1Pre-readingTshowssomephotosofherowntakeninforeigncountries.SsenjoythemandansweriftheythinkTwashappylivingabroad.Andthen,TtellSsherexperienceoflivingabroadtoleadinthetopictoday——culturedifferences.1.激活學(xué)生已有知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。2.引出本課表達(dá)觀點(diǎn)的關(guān)鍵形容詞。3.通過運(yùn)用猜詞的閱讀策略，學(xué)習(xí)seesb.off。學(xué)生想不出相關(guān)形容詞——教師可以通過一般疑問句方式提醒。學(xué)生可能只能說中文——教師鼓勵(lì)他們說出來，在黑板上寫出學(xué)生所想表達(dá)的英語(yǔ)單詞，教授（重點(diǎn)是本課涉及表達(dá)觀點(diǎn)的形容詞）。Step2While-readingSsreadthe5passagesandfillinthetable.TguidesSstofindtheperson'snameinPassage1andthecityandcountryshelivedin.通過運(yùn)用找關(guān)鍵信息的閱讀策略，獲取整篇課文的大意——五個(gè)人分別在美國(guó)和中國(guó)經(jīng)歷了文化差異的沖擊。1.學(xué)生可能不知道或不會(huì)運(yùn)用該閱讀策略——教師給學(xué)生示范該如何去做。2.學(xué)生可能遇到生詞——通過巡視，若發(fā)現(xiàn)是全班普遍情況，則教師通過給語(yǔ)境進(jìn)行教授；若是個(gè)別情況，則個(gè)別指導(dǎo)。Ssreadthefivepersons'experiencesandmatchtheirnameswiththeirexperiences.Sssummarizewhatcustomdifferencesthefivepersonsmetwith.通過應(yīng)用sumup的閱讀策略，通讀文章，概括大意。學(xué)生可能遇到生詞——通過巡視，若發(fā)現(xiàn)是全班普遍情況，則教師通過給語(yǔ)境進(jìn)行教授；若是個(gè)別情況，則個(gè)別指導(dǎo)。SsreadthefirstsentenceinthepassageaboutWangLeiandanswertwoquestions.SsreadWangLei'sexperienceandansweranother3questions.Checkanswerstogether.Ssfigureoutthemeaningofstareatandwhisperaccordingtothecontext.1.運(yùn)用閱讀策略獲取細(xì)節(jié)信息；掌握事情發(fā)展脈絡(luò)。2.發(fā)現(xiàn)句子之間的邏輯關(guān)系。在理解句意的過程中，第1次復(fù)現(xiàn)表達(dá)感受和觀點(diǎn)的形容詞。3.通過猜測(cè)詞義的閱讀策略，猜出stareat,whisper的意思。4.暗示學(xué)生文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生可能猜不出詞義——教師給出提示，如仍猜不出，則教師用肢體語(yǔ)言教授。SssummarizetheculturedifferencesbetweentheChineseandtheAmerican'swaysofspeakingwithotherswhilehavingmeals.1.總結(jié)歸納、體驗(yàn)理解文化差異。2.第2次復(fù)現(xiàn)關(guān)鍵表達(dá)法。3.為輸出做語(yǔ)言鋪墊。學(xué)生可能不能總結(jié)出來——教師用一般疑問句提示。SsreadMartin'sexperienceanddotheTrueorFalseexercise.Tteachesthewordyummywiththehelpofbodylanguage.TguidesSstoguessthemeaningofhaveagoodappetitefor1.通過閱讀，獲取細(xì)節(jié)信息。2.結(jié)合上下文，猜測(cè)詞義haveagoodappetitefor。3.在理解句意的過程中，第3次復(fù)現(xiàn)關(guān)鍵表達(dá)法。學(xué)生可能猜不出haveagoodappetitefor的意思——教師結(jié)合上下文，用一般疑問句提示學(xué)生。Ssunderstandtheculturedifferencebyansweringthequestionsandmakingachoice.1.總結(jié)歸納、體驗(yàn)理解文化差異。2.第4次復(fù)現(xiàn)關(guān)鍵表達(dá)法。3.為輸出做語(yǔ)言鋪墊。學(xué)生可能總結(jié)不出來Martin的情感，老師幫助總結(jié)。Ssreadtherestpassagesandfillinthetable.感受其他文化差異，老師給予必要的提示Sssummarizetheattitudetowardsculturedifferences.總結(jié)歸納如何應(yīng)對(duì)文化