教科版四年級科學上冊第四單元《我們的身體》第7課《相互協(xié)作的人體器官》教學設(shè)計【教學目標】科學概念：1、人體的各個不同部分在進行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。過程與方法：1、用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個器官之間的關(guān)系。2、反復對自己的繪圖作出修改、完善，掌握畫圖的方法。3、清楚的表達自己的觀點，增強語言表達能力。情感態(tài)度與價值觀1、發(fā)展對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。2、能夠在獨立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。3、能夠正確對待觀察、研究中不完善的認識，善于在反復觀察、研究中完善認識。4、懂得事物間是的聯(lián)系的，接受從系統(tǒng)的角度看問題的觀點?！窘虒W重點】人體的各個不同部分在進行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的?！窘虒W難點】能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個器官之間的關(guān)系?！菊n前準備】教師準備：課件、人體器官圖、人體器官卡片、板書用的圖片七張、磁扣。小組準備：人體器官卡片、鉛筆、畫紙【活動過程】一、導入1、今天天氣真冷呀，我們站起來原地跑跑吧。2、同學們暖和一些了吧，剛剛跑起來的時候，我們身體的哪幾類器官共同完成了跑步活動呢？3、那運動器官有哪些？呼吸器官有哪些？循環(huán)器官有哪些？消化器官有些？——利用人體器官圖來指引復習。同學們真棒，知道這些器官相互協(xié)作完成了跑步活動。板書課題：相互協(xié)作的人體器官二、人體的各個感官怎樣協(xié)同工作活動一：那么，參與活動的這些器官是怎樣協(xié)同工作的呢？我們來討論一下。出示討論方法：1、把老師提供的器官圖片排列在桌子上。2、小組同學利用器官圖片來擺一擺，一起討論這些器官怎樣協(xié)同工作的?，F(xiàn)在開始吧。3、好不好玩呀？讓老師來聽一聽你們討論得怎么樣了。小組匯報?；顒佣寒嫼唵蔚年P(guān)系圖1、哇，每組同學都那么厲害，老師也很厲害噢，你們在拼擺圖片的時候，我想到了一個簡單的方法，大家想知道嗎？——老師是這樣想的：首先我提取了胃這個元素來代表消化器官、用手這個元素來代表運動器官，以及提取了養(yǎng)份這個元素，然后把這兩個元素之間的指向用箭頭標示出來，最后標示出它們之間的關(guān)系。我還畫成了圖，簡單吧，老師棒不棒？2、“我來說一說”：圖上畫的是什么意思？那么誰能進行反向的描述呢？你能提取一個元素來代表呼吸器官嗎？你能提取一個元素來代表循環(huán)器官嗎？3、噢，看來大家都準備好，那讓我們也來試試吧。“我來試一試”：把小組討論的器官之間的協(xié)同工作，用簡單的圖加上文字的方法畫出來。老師巡視指導，找出畫得好的關(guān)系圖，貼上獎勵小貼畫。4、全班交流：貼上貼畫的學生上黑板說一說自己的關(guān)系圖。三、人體各器官之間的聯(lián)系1、這些同學太聰明了，把老師想出來的方法都“偷”走了。這里有個同學更聰明，他把剛才同學們畫的圖畫整合在一幅圖中了？——我們一起來看看。老師講解圖。是不是很不錯呢？2、昨天四8班和四3班同學上課時也畫了這個關(guān)系圖，也很不錯噢?！瓉懋嬯P(guān)系圖的方法很多呢。3、我想問問大家，你們笨嗎？那我們來畫一個比這些圖更好的關(guān)系圖，好嗎？“我來畫一畫”：（1）在你剛才繪制的簡單關(guān)系圖的基礎(chǔ)上，參考人體器官圖，找到更多的器官之間的聯(lián)系。進行繪圖。開始吧，同學們，加油！老師巡視，找出畫得好的關(guān)系圖，貼上獎勵小貼畫。（2）全班進行交流，發(fā)現(xiàn)自己的問題，進行修正、完善。（3）小組交流，評選制作得最好的作品。（通知班長把每組最好的作品張貼在班級里，全班交流，讓大家進一步發(fā)現(xiàn)自己的問題，進行修正、完善。作品）四、小結(jié)：1、我們了解了自己身體的結(jié)構(gòu)和相互作用的規(guī)律，我們要愛護它們，促進它們更協(xié)調(diào)的工作，過上健康的生活。2、結(jié)束語：我們班上48個同學猶如48顆小樹苗，老師希望大家都能健康快樂地生活，成為長為祖國的棟梁之材！【板書設(shè)計】運動器官運動器官相相互協(xié)作的人體器官消化器官呼吸器官循環(huán)器官提供養(yǎng)份幫助相相互協(xié)作的人體器官消化器官呼吸器官循環(huán)器官提供養(yǎng)份幫助