Unit9WhatdoeshelooklikePeriod2教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本單元的教學(xué)核心項目是“描述人的外貌”（DescribePeople），涉及到討論人的身高、體重、發(fā)型、面部特征及其著裝等語言項目。教材內(nèi)容圍繞著描述人的外貌特點展開，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撊说纳砀?、體重、發(fā)型、面部特征及著裝特點，以人的外貌特征為主線，兼顧交際功能的學(xué)習(xí)，以一種循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語介紹自己或他人的外表特征。這些內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運用簡單的英語進行交際和交流，所以在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能通過交換對不同人物的描述及看法，促進學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。SectionA從根據(jù)人的外貌特征找人，來呈現(xiàn)與此相關(guān)的形容詞、短語(Activity1a)到聽力練習(xí)(Activity1b,2a,2b)，讓學(xué)生學(xué)會描述人的外貌(Activity3a)，引出本單元的語法項目have動詞、be動詞和wear動詞的用法，到句型操練(Activity1c,3,3b)，語言目標層層遞進，主要展示了重點句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.He/Shehascurlyhair.Whatdoyou/theylooklike?I’mthin./They’remediumheight.最后還有一個猜人游戲：MysteryStudent(Activity4)以游戲的方式來檢測學(xué)生對本部分單詞和句型的掌握情況。SectionB中的教學(xué)是在SectionA的基礎(chǔ)上展開的，不少知識點都是以舊帶新，把所學(xué)的目標句型進行實際的綜合運用。先以Activity1a入手繼續(xù)學(xué)習(xí)描述人的外貌特征的詞和短語，再以Activity1b進行實際操練,Activity2a,2b是一個綜合的聽力訓(xùn)練，用來展示學(xué)生的聽力能力，并以聽力內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過Activity2c中描述自己的偶像的外貌的練習(xí)實現(xiàn)英語交際的功能。Activity3a通過比較JohnnyDean的前后照片培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)性閱讀能力。Activity3b是根據(jù)提供的圖片進行填空的寫作練習(xí)。Activity3c是一篇模仿寫作，讓學(xué)生寫一篇描述他們家庭成員外貌的短文。Self-check是課后自我表現(xiàn)檢測，包括四個部分：1．檢測本單元所學(xué)詞匯。2．添加生詞。3．描述圖片中人物的外貌。4．最后在JustforFun小幽默中輕松愉快地結(jié)束本單元。二、教學(xué)目標：（一）語言知識目標：語法：①looklike的問句及回答。②wear的一般現(xiàn)在時用法。③用于寬泛描述的形容詞。2．詞匯：名詞：hair,height,build,captain,team,bit,joke,beard,glasses,look,singer,etc.形容詞：short,tall,medium,thin,heavy,blonde,brown,curly,straight,wise,popular,huge,teeny,etc.動詞：wear,stop,remember,say,etc.3.交際用語：-Whatdoeshe/shelooklike?-He/Sheistall.He/Shehascurlyhair.-Whatdoyou/theylooklike?-I’mthin./They’remediumheight.-DoyouknowDavid?-No./Yes.（二）語言技能目標：1．能熟練的用英語進行對人外表特點的描述，并根據(jù)描述畫出人像。2．能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物。3．能替自己和別人進行新形象設(shè)計，能和合作伙伴互相交流，充分交換信息。4．能掌握本單元出現(xiàn)的表示人外觀的詞組及句型，并能結(jié)合實際生活進行靈活運用，用這些詞組及句型描述別人的外表，提高寫作水平。（三）情感態(tài)度目標：1．通過描述自己、同學(xué)、親人、偶像的外貌，簡單地表達自己的觀點或好惡，學(xué)會交換不同的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人。2．教育學(xué)生要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會贊美別人，友好地描述別人的形象。3．學(xué)會賞識，懂得心靈美比外表美更重要。4．能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。（四）文化意識目標：了解不同人的外貌和同一人的不同外貌，了解在中西方文化中表達自己的觀點時存在的差異，我們比較委婉，而西方人則比較直接些，對學(xué)生進行不同文化意識的滲透。同時讓學(xué)生在給自己或別人畫像時提高繪畫水平和審美意識；讓學(xué)生了解不同外貌作用的背景知識，實現(xiàn)跨學(xué)科交流的目的。三、教學(xué)重難點：通過學(xué)習(xí)語言材料，讓學(xué)生獲得運用所學(xué)的有關(guān)詞匯、短語及句型，描述人的外貌特征，并能結(jié)合實際生活進行靈活運用的能力。（一）重點：1.詞匯（Thevocabulary）．2.句型：－Whatdoeshe/shelooklike?－He/Sheistall．－Whatdoyoulooklike?－I’mthin.Ihaveshorthair.－Whatdotheylooklike?－They’remediumheight.Theyhavelongcurlyhair.（二）難點：1．has與is的正確使用。2．Wear的正確使用。3．描述人的外貌。四、學(xué)情分析:學(xué)生在七年級上冊已經(jīng)學(xué)過關(guān)于“Whatdoeshelike?”這一特殊疑問句式，具有了學(xué)習(xí)本單元知識的認知前提，能自然地與本單元話題進行銜接。談?wù)撊说耐獗硇蜗笫侨藗內(nèi)粘Ｉ钪杏龅降脑掝}。故學(xué)生喜于用英語表達此類知識。五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略：（一）教學(xué)方法：1．情景交際法：本單元話題源自生活，立足這一點，充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生在運用中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了能用）。2．任務(wù)型語言教學(xué)法：設(shè)計多種任務(wù)活動，提供給學(xué)生合作交流的空間和時間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進行合作，為完成任務(wù)進行探究學(xué)習(xí)。3．開放性教學(xué)策略：教師要開放性地處理教材，結(jié)合教材插入學(xué)生感興趣的圖片、影片等，豐富學(xué)生知識，拓寬他們視野，實現(xiàn)知識的整合。（二）學(xué)習(xí)策略1．自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的方式，能根據(jù)需要進行有目的預(yù)習(xí)，使其對教師的教學(xué)內(nèi)容起補充作用。2.合作學(xué)習(xí)：在與同學(xué)合作完成任務(wù)的活動中形成合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于抓住英語交流的機會。在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。3.通過猜同學(xué)、猜明星、調(diào)查匯報、做目擊證人、繪畫等一系列比賽，創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，把被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)語言知識。4.能利用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源查找信息，用所學(xué)內(nèi)容進行真實的交際，積極參與課外英語學(xué)習(xí)。六、主題語表：hair:short,long,curly,straight,bald,others:wearglasses,height:tall,short,blonde,brownetcwearwhiteshoes…mediumheight↖↑↗physicalappearance↙↘face:beard,mustache,figure:thin,heavy,eye(bigblue..)etcamediumbuild七、課時分配設(shè)計：根據(jù)《英語課程標準》關(guān)于總目標的具體描述，為了能較好地實現(xiàn)既定的教學(xué)目標，結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容及基于對教材的分析和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，我對本單元的內(nèi)容進行如下處理，目的是突出重點，使課堂節(jié)奏緊湊，連貫。本單元分為四課時：Period1:SectionA-1a,1b,1c.Period2:SectionA-2a,2b,3,3a,3b,4.Period3:SectionB-1a,1b,2a,2b,2c,3a,3b.Period4:SectionB-3c,Self-check.八、教學(xué)過程設(shè)計：PeriodTwo（一）教學(xué)目標：I．知識目標：1．單詞：always,captain,popular,team,good-looking,alittlebit,joke,never,stop，brown,blonde,beard,glasses.2．句型：同第一課時。-DoyouknowDavid?-No./Yes.II．能力目標：1．提高聽讀能力。2．能抓住人物的主要特征來描述人物的外貌。3．能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出人物。4．能和合作伙伴互相交流，充分交換信息,進行合作學(xué)習(xí)。III．情感目標：教育學(xué)生要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會贊美別人，懂得心靈美比外表美更重要。（二）教學(xué)重點：掌握本課新單詞和句型和熟練掌握描述人物外貌的方法。（三）教學(xué)難點：熟練掌握描述人物外貌的方法并成功地根據(jù)人物特征推理出某一人物。（四）教學(xué)設(shè)計：StepI.Warming-up:Enjoyavideo:“Funnyfaces”.StepII.Revision:1.Revisethedescriptionwordsofthepeople’slook.2.Talkaboutthehairstylesofthemselves,andtelltheSstochooseanewlookforthemselvestorevisehowtodescribehairstyles.3.Talkaboutthehairstylesofthepeopleinthepicturebyasking:“Whatdoeshe/shelooklike?”4.Saysomethingmoreaboutotherpeople.StepIII.Activity2a,2b,3:1.LettheSslistenActivity2acarefully,circle“is”or“has”.2.Listentheconversationsagainandfillintheblanks.Thensaysomethingaboutthestudents’look．(eg.Davidistallandheavy.Andhehascurlyhair.)3.LettheSsfindthedifferencebetween“is”or“has”andpayattentiontohowtouse“is”or“has”.4.TelltheSs:LilyhasanewfriendinClassFive.Doyouwanttoknowher?Let’shelpLilydescribehernewfriend.5.Checktheanswers.6.Practicetheconversation．StepIV.Presentation:1.TalkaboutLily’snewfriend’slookwiththepicture,andpresentthenewwords:good-looking.2.Talkaboutsomemorephotosofsomefamousstarstoteachthenewwords:popular,blonde,telljokes,brown,captain,alittlebit,beard,glasses.StepV.Activity3a:1.LettheSsdescribethefourpeopleinthepicture.2.LettheSsreadthedescriptionsofthefourpeople,andmatchthemwiththepictures.3.Checktheanswers.4.ShowthelanguagepointsinActivity3a.5.LettheSsreadafterthetape.StepVI.Activity3b:LettheSsdopairwork.StudentAwritesthenamesintheboxnexttothepeopleinthepicture.StudentBasksquestionstofindthepeople.Theycanaskandanswerlikethis:B:WhatdoesPaullooklike?A:He’stallandhehasbrownhair.LetthestudentBreportlikethis:Paulistallandhehasbrownhair.…is…landhehas…h(huán)ai