熱的傳遞教學(xué)目標(biāo)：1.過程與方法能夠做固體熱傳遞的實驗。能夠做液體熱對流實驗。2.知識與技能認(rèn)識固體熱傳導(dǎo)是熱傳遞的一種方式。認(rèn)識液體的熱對流是熱傳遞的一種方式。認(rèn)識熱輻射也是熱傳遞的一種方式。知道熱能從一個物體傳到另一個物體，熱總是從高溫部分傳向低溫部分。能夠預(yù)測溫度的變化，能初步設(shè)計實驗驗證自己的想法。能夠發(fā)揮想像力，大膽猜想。3.情感、態(tài)度與價值觀具有探究熱現(xiàn)象的意識。教學(xué)重難點：認(rèn)識固體熱傳導(dǎo)是熱傳遞的一種方式。認(rèn)識液體的熱對流是熱傳遞的一種方式。知道熱能從一個物體傳到另一個物體，熱總是從高溫部分傳向低溫部分。課前準(zhǔn)備：蠟燭、湯匙、酒精燈、燒杯、試管夾、高錳酸鉀顆粒、多媒體課件等。教學(xué)過程：一、引入新課。⒈冬天天氣寒冷，當(dāng)我們手冷時，爸爸媽媽會用他們溫暖的大手握住我們的小手，使我們的小手逐漸溫暖起來。你知道這是怎么回事嗎？⒉學(xué)生推測發(fā)言。⒊揭示課題板書。二、新授㈠傳導(dǎo)⒈談話導(dǎo)入：首先，老師請同學(xué)看一段老師拍的圖片，仔細(xì)觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么?2.多媒體課件播放，學(xué)生觀察。3.學(xué)生回答.4．提問：同學(xué)們有什么問題嗎?5．學(xué)生提出問題.6．今天這節(jié)課,我們就選擇金屬湯匙做實驗,研究熱是怎樣傳遞的?7.出示實驗要求，請一位同學(xué)讀。8．談話:老師已經(jīng)在金屬湯匙的前端、中端、后端分別涂上一層蠟燭油,用酒精燈在不同位置加熱.不同位置的蠟是怎樣熔化的?熱又是怎樣在金屬湯匙上傳遞的？9．分組討論預(yù)測不同位置的蠟是怎樣熔化的?熱又是怎樣在金屬湯匙上傳遞的？在視頻展示臺上畫出熱傳遞的示意圖。10．分組討論并匯報，實驗時應(yīng)該注意的問題？11．分組實驗教師巡視指導(dǎo)。匯報實驗結(jié)果，畫出熱傳遞的示意圖。12．教師小結(jié)，熱在固體上從溫度高的地方傳到溫度低的地方，這種傳遞熱的方式叫傳導(dǎo)。多媒體動畫演示，出示定義。㈡對流1．通過研究我們知道熱在固體中是用傳導(dǎo)的方式進行傳遞的，那么熱在液體中又是怎樣傳遞的？2．出示圖畫，預(yù)測熱在水中是怎樣傳遞的。學(xué)生大膽推測發(fā)言。3．討論如何利用老師準(zhǔn)備的材料進行實驗。水是透明無色的，怎樣觀察熱在水中是怎樣傳遞的？（菜葉、高錳酸鉀）4．分組討論并匯報，實驗時應(yīng)該注意的問題？注意觀察并用畫圖的方式記錄。5．分組做實驗。6．匯報實驗結(jié)果，展示畫出熱傳遞的示意圖。7．教師小結(jié)，像這樣利用流動來傳遞熱的方式叫對流?？諝庖彩沁@樣傳遞熱的。㈢輻射1．出示圖畫，教師提問：冬天，我們在課間曬太陽下感覺怎樣？夏天在烈日的暴曬上，物體會很燙手。2．學(xué)生回答。3．教師提問：這些熱來自哪里？4．學(xué)生回答。5．教師提問：太陽的熱是怎樣傳遞到我們呢的？6．學(xué)生討論回答。是不是傳導(dǎo)?是不是對流?為什么?7．教師講述介紹，像這樣不依靠任何物體的傳遞熱的方式叫熱輻射三、鞏固總結(jié)1．今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)熱的三種傳遞方式:傳導(dǎo)、對流、輻射。2．