四年級上冊科學教案-5.1 排序｜蘇教版_第1頁
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文檔簡介

排序目標：能辨別物體排序依據(jù)的特征，建構排序的概念。能根據(jù)物體的同一特征進行排序。初步嘗試用兩個或多個特征同時給物體排序。重、難點：對排序概念的理解和認識，會分析一些事物的排序特征。通過實驗探究會運用多個特征對物體進行排序。教具準備：多媒體課件塑料（保鮮膜、普通塑料袋、衣服塑料袋）金屬、木板、毛巾實驗表教學過程：先分組，分工明確導入新課1.同學們，我們來做一個游戲好嗎？老師請4名（高矮差別較大）的男同學來做這個游戲，請一名同學為他們排排隊。2.學生匯報，說一說你是按什么順序排隊的。3.現(xiàn)在請同學們觀看幾幅大橋的圖片，請你根據(jù)上面所給的數(shù)據(jù)來給他們排排隊。4.匯報。5.出示課件通過以上事例我們一起來總結什么是排序？討論排序的應用及意義1.請同學們回憶一下，在生活中哪些地方應用排序。2.學生舉例下面就讓我們一起感受一下吧。其實在科學研究中，也經(jīng)常用到排序。排序是一種常用的整理信息的方法。4.請看科學家收集的關于聲音傳播速度的數(shù)據(jù)。請同學們幫忙整理一下，并把排序結果填寫在表格里。5.匯報6.小組討論：觀察排序后的數(shù)據(jù)資料，你有什么發(fā)現(xiàn)？7.同學們再仔細觀察這幾種物質可以分為幾類？8.那么聲音在什么物質中傳播的速度快，在什么物質中傳播的速度慢？9.小結。三、練習下面有幾組練習，我們來給它們排序。出示實驗材料塑料薄膜是一種常見的材料，用途十分廣泛，老師給大家準備3種塑料薄膜，它們分別是食品保鮮膜、普通塑料袋和衣服塑料袋。你覺得可以按什么特征對它們進行排序呢？為了公平起見，我將這三種塑料膜剪成形狀相同大小一樣分給各小組。請小組的同學按要求進行測試和排序。出示實驗步驟和要求分組實驗小結總結1.本節(jié)課你們學會了哪兩種排序的方法2.同學們剛才我們觀看亞運賽場的場面，看到中國運動員們努力拼搏，為中國爭得了許多榮譽，我們要向他們學習。3.拓展：字典里

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