Unit4Lesson10ProblemPage教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.說出自己生活中經(jīng)常遇到的問題并表達(dá)感受；2.通過閱讀，找出學(xué)生們經(jīng)常遇到的問題以及文中所給出的建議；3.體驗并歸納提建議的方式，體會其合理性和實效性；4.結(jié)合文本信息和自己的生活體驗對這些問題提出個性化的建議；5.增強(qiáng)面對困境傾訴問題并有針對性的解決問題的意識和能力。【教學(xué)重點(diǎn)】1.運(yùn)用if/unless條件狀語從句給出建議、要求或警告。2.自主運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體資源擴(kuò)展自己的知識面和詞匯量?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用話題相關(guān)的詞匯和表達(dá)法來陳述建議和看法?！菊n時安排】1課時?！窘虒W(xué)過程】LeadinStep1 Ssanswerthequestionswiththehelpofthepictures.Q1:Whatproblemsdotheyhave?通過提問激活學(xué)生的已有背景知識和學(xué)生對于自己問題的思考同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。在語境下教授有關(guān)學(xué)生遇上的問題表達(dá)，自然引入本課話題。Pre-readingStep2TintroducesthetasktotheSsandactivatesthem.Q1:Wouldyouliketotakepartintheactivity?Ssunderstandwhytheyneedtosolveproblems.Q1:Whatproblemshaveyougot?Q2:Howdoyoufeel?Ssguesstheircommonproblemsaccordingtoasurvey.Q:Canyouguesswhichonesarecommonforus?Sslookattheresultofthesurvey.Q:Aretheproblemsalsocommonforotherstudents?通過引入任務(wù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生通過回答問題明白為什么我們要傾訴并解決問題。同時在語境中體會表達(dá)情感的詞匯意義。學(xué)生根據(jù)之前做的調(diào)查問卷，猜測哪些問題是班級學(xué)生共有的，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。教師展示結(jié)果并以此引入到書本中的問題。While-readingStep31streading:Ssgettheproblemsthatothershave.1.Readandunderlinethem.2.Understandtheproblemsbychoosingthevideos.Ssgivetheirownrepliesingroups.1.Sschoosetheproblemthattheywanttosolve.2.Ssworkingroupstodiscussandthenwritetheirreplydown.3.Ssshowtheirreplies. 第一遍讀，學(xué)生明確本課中學(xué)生的問題。教師利用選擇視頻的形式檢測學(xué)生對問題的理解。學(xué)生根據(jù)意愿進(jìn)行分組，拉近學(xué)生與課堂的距離，體現(xiàn)了學(xué)生觀。同時學(xué)生能夠在較為真實的情境中運(yùn)用英語。學(xué)生以小組為單位，頭腦風(fēng)暴能夠解決問題的建議，并將其寫在紙上，激活學(xué)生已有知識同時體現(xiàn)了學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。Step42ndreading:SsreadfortheproperreplyandfindoutthesuggestionsandstructuresbythemselvesSsreadthereplypartandchoosetheproperreplyontheproblemtheychose,Ssworkingroupstofindoutthesuggestionsandstructureofthereply.Q1:Howmanysuggestionsdoessomebodyelsegive?Q2:Whatarethey?Q3:Whataretherelationshipsbetweensentences?Ssshowtheirideasonsuggestionsandrelationships.Sssummarizehowtogiveareply.最大限度的尊重和激發(fā)學(xué)生的能力。學(xué)生信息加工的力度越大，記憶越深刻。學(xué)生利用略讀的閱讀策略找到相應(yīng)的回復(fù)，利用信息差閱讀的方式拉近學(xué)生與文本之間的距離。學(xué)生以小組為單位，討論并畫出回復(fù)中給出的建議并嘗試總結(jié)各句間的關(guān)系。體現(xiàn)一切以學(xué)生為主體，最大限度的尊重學(xué)生能力。學(xué)生在討論中思維被激發(fā)和碰撞。學(xué)生初步體會和感知if和unless在提建議中的功能和意義。學(xué)生總結(jié)如何提建議 Step5 Ssreadthematerialfollowtherecording. 聽錄音跟讀，糾正學(xué)生的語音、語調(diào)，同時內(nèi)化課文信息。Post-readingStep6 Ssusecriticalthinkingtothinkmore.Sscomparetheirreplywiththereplyonthetextbooktoevaluatewhichoneisreasonableandtellwhy.Q:Whichreplydoyouthinkisreasonable,yoursorthereplyonthetextbook?Ssthinkaboutwhetherthesuggestionsonthetextbookareenoughtosolvetheproblems.Q:Doyouthinkthesuggestionsonthetextbookareenoughtosolvetheproblems?培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,不唯書本是從。學(xué)生比較兩個評價，評判哪個更具有說服力。內(nèi)化之前所學(xué)內(nèi)容。利用設(shè)問，書中給的建議能不能充分解決問題來引出下一個環(huán)節(jié)。同時鼓勵學(xué)生可以做得更好。Step7 Ssworkingroupstoperfecttheirrepliesandthenshowtheminclass.TpresentsthetaskandshowstheevaluationformtoSs.Ssworkingroupstoperfecttheirreply.Ssshowtheirrepliesinclass.ofthegroupmembersgivestheclassapresentationaccordingtotheirreply.listening,otherSsevaluatethereplyandwritedownonemostusefulsuggestion.encouragesSstohelpothers.Theyaregoodhelpers.學(xué)生整合新舊知識，與課堂產(chǎn)生積極的互動。教師展示評價表，使學(xué)生明確做事情的方向和目標(biāo)、學(xué)生整合新舊知識完善本組回復(fù)，