5/5六年級(jí)《少年閏土》教案范文《少年閏土》節(jié)選自魯迅1921年寫(xiě)的短篇小說(shuō)《故土》。這篇文章塑造了一個(gè)在魯迅眼中“聰明、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣〞的少年閏土形象。下面小編給大家?guī)?lái)了六年級(jí)《少年閏土》教案，希望大家喜歡!《少年閏土》課文原文深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹②用力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。我認(rèn)識(shí)他時(shí)，也不過(guò)十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了;那時(shí)我的父親還在世，家景也好，我正是一個(gè)少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說(shuō)是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重;正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個(gè)忙月(我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫常年;按日給人做工的叫短工;自己也種地，只在過(guò)年過(guò)節(jié)以及收租時(shí)候來(lái)給一定的人家做工的稱忙月)，忙不過(guò)來(lái)，他便對(duì)父親說(shuō)，可以叫他的兒子閏土來(lái)管祭器的。我的父親允許了;我也很快樂(lè)，因?yàn)槲以缏?tīng)到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶捉小鳥(niǎo)雀的。我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。我們那時(shí)候不知道談些什么，只記得閏土很快樂(lè)，說(shuō)是上城之后，見(jiàn)了許多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。第二日，我便要他捕鳥(niǎo)。他說(shuō)：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……〞我于是又很盼望下雪。閏土又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。〞“管賊嗎?〞“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……〞我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。“它不咬人嗎?〞“有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了?！拔覀兩车乩铮毖匆獊?lái)的時(shí)候，就有許多跳魚(yú)兒只是跳，都有青蛙似的兩只腳……〞啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí).他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空?？上д逻^(guò)去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來(lái)還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥(niǎo)毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒(méi)有再見(jiàn)面?！渡倌觊c土》教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)以下詞語(yǔ)：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬。2、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。3、理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。4、用較快的速度閱讀課文。二、學(xué)習(xí)過(guò)程第一學(xué)時(shí)：1、初讀課文，把課文讀通讀順，并畫(huà)出不理解的詞句，初步揣摩人物的內(nèi)心、情感。2、在朗讀中理解(可以查字典或與同學(xué)討論)詞語(yǔ)。如“其間〞(其中)、“無(wú)端〞(無(wú)緣無(wú)故)、“素〞(向來(lái))、“如許〞(如此)、“希奇〞(稀奇)。3、要求學(xué)生以較快的速度默讀課文，并根據(jù)所提示的問(wèn)題快速思考，做到入眼看得快，入腦想得快。(1)閏土為什么要到“我〞家來(lái)?閏土長(zhǎng)得什么樣?(2)閏土對(duì)“我〞說(shuō)了哪些事?(3)閏土的性格有什么特點(diǎn)?“我〞在哪些方面不如閏土?4、在小組里討論。第二學(xué)時(shí)：1、自由選擇喜歡的段落多讀幾遍。建議學(xué)生，把“月下看瓜〞(第一自然段)、“閏土外貌描寫(xiě)〞(第三自然段)、“我〞的贊嘆和向往(倒數(shù)第二自然段)等段落多讀幾遍，讀得瑯瑯上口。2、把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，讀后將出自己喜歡的理由(評(píng)析詞句)或談?wù)動(dòng)∠笞钌畹摹⒆罡信d趣的場(chǎng)景是什么，并說(shuō)出理由。第一自然段，寫(xiě)月夜少年刺猹的場(chǎng)景?！吧钏{(lán)的天空、金黃的圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜。〞作者首先描寫(xiě)出一幅優(yōu)美的月夜田園景象。在這樣的景色中，一位勇敢機(jī)智的少年形象展現(xiàn)在學(xué)生面前。通過(guò)文字的描寫(xiě)讓人想象景色及閏土的形象。朗讀時(shí)要注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化對(duì)表達(dá)的作用。朗讀景物描寫(xiě)要用舒緩的語(yǔ)氣，表達(dá)出靜謐的特點(diǎn)。人物描寫(xiě)略帶興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀，要能把人物的機(jī)敏勇敢通過(guò)語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)，用稍快的速度朗讀。第四自然段，寫(xiě)“我〞和閏土見(jiàn)面的情景?！拔舀曉缇拖胍?jiàn)到閏土，閏土來(lái)了，“我便飛跑地去看〞。朗讀時(shí)要用急迫的語(yǔ)氣來(lái)讀，速度稍快。接著就是對(duì)閏土的第二次外貌描寫(xiě)：紫色的圓臉、戴小氈帽、頸套銀圈、見(jiàn)人怕羞。這可與第一自然段的描寫(xiě)合起來(lái)，構(gòu)成閏土的外貌特征。“紫色的圓臉〞中“紫色〞是閏土在田地里風(fēng)吹日曬的`結(jié)果，外貌描寫(xiě)可用平緩的語(yǔ)氣朗讀?！鞍?閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，……他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空〞。這一段寫(xiě)“我〞向往農(nóng)村生活。閏土“有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事〞，說(shuō)明閏土的知識(shí)豐富。而“我〞和朋友“只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。〞說(shuō)明“我們〞只能在一個(gè)小天地里活動(dòng)，看不見(jiàn)更廣闊更生動(dòng)的外面世界，閏土知道的事，我和我的朋友都不知道。第1句要讀出贊嘆的語(yǔ)氣，由衷地贊揚(yáng)閏土知識(shí)的豐富，要讀得舒展些;第2句，要強(qiáng)調(diào)“不知道〞、“只看見(jiàn)〞、“不〞和“只〞為重讀，突出自嘆不如的情感。還有“雪地捕鳥(niǎo)〞、“海邊撿貝殼〞、“沙地看跳魚(yú)兒〞、“依依惜別〞等。3、自由選擇伙伴，組成學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀“我〞和閏土的對(duì)話(從“第二日……〞至“……都有青蛙似的兩個(gè)腳……〞)，在分角色朗讀中揣摩人物的內(nèi)心、情感(“我〞的好奇、佩服、自嘆不如;閏土的聰明、熱情、純樸等)，并讀出感情來(lái)。在小組內(nèi)交替朗讀、互相評(píng)議。4、看第二幅插圖，想象描?！拔舀暫烷c土是怎樣話別的，再說(shuō)一說(shuō)。5、摘錄。寫(xiě)閏土外貌的句子，再用一段話描寫(xiě)一個(gè)人的外貌。6、課后，可閱讀魯迅作品《故土》。《少年閏土》教學(xué)反思我在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)孩子找出閏土給我講的四件事，從“看瓜刺猹〞這一事件入手，經(jīng)過(guò)品讀閏土和“我〞的對(duì)話來(lái)感受“看瓜刺猹〞的趣味以及閏土的勇敢。課文的第一自然段是很重要的局部，所以我首先引導(dǎo)學(xué)生感受句子所描繪的情境，用形象的課件再次把學(xué)生帶入情境當(dāng)中，同時(shí)也是輔助學(xué)生背誦該段落的一種手段在反復(fù)引導(dǎo)孩子體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，從而感受閏土的機(jī)智勇敢。我覺(jué)得孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)品讀和形象感受之后，能背下來(lái)的人挺多的。這個(gè)方法較好?！把┑夭而B(niǎo)〞這一事件比擬簡(jiǎn)單，我花的時(shí)間就相對(duì)較少，我只是抓了其中的幾個(gè)動(dòng)詞，在學(xué)生稍稍品讀之后，利用幾個(gè)動(dòng)詞把事件串連起來(lái)，不少孩子也能當(dāng)場(chǎng)背下來(lái)果較好。我這節(jié)課的第三個(gè)任務(wù)是引導(dǎo)孩子們理解“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空〞這句話。硬邦邦地要孩子們從字面上理解，我想有點(diǎn)難度，于是我采用比擬的方法來(lái)引導(dǎo)孩子理解?！爱?dāng)閏土看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒時(shí)，“我〞在干什么?孩子們發(fā)揮自我的想象，有的說(shuō)“我〞可能在烤火、有的說(shuō)“我〞可能在讀四書(shū)五經(jīng)，還有的說(shuō)“我〞可能在背古詩(shī)……我覺(jué)得他們說(shuō)得都有道理。再比擬一下閏土和“我〞的生活，學(xué)生就自然能理解為什么作者說(shuō)自我只看得見(jiàn)“四角的天空〞，“啊〞字所包含的深層含義也就迎刃而解了。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義〞。如何體會(huì)，經(jīng)過(guò)本課的教學(xué)，我覺(jué)得最重要的是身為教師的我們必須要