四年級（精通）lesson20整體設計思路、指導依據(jù)說明本課是四年級上冊的一節(jié)新授課，主要想讓學生掌握warm,cool,It’scooltoday.Shallwe...?...likeit.等單詞和句型，激發(fā)學生的學習興趣。開放課外教學資源（即以學生喜愛的動物形象為主線，讓學生在全新的情景中去運用It’s...today.Shallwe...?...likeit.等句型）。引導學生能夠在真實的語境中運用語句描述天氣，能用Shallwe...?語句禮貌地提出建議，征求對方意見，能用...likeit.來表達喜好，并能進行簡單的對話。最終引導學生能夠基于本課的主線靈活運用本課所學句型來創(chuàng)編新的對話并表演。在本節(jié)課中我充分發(fā)揮了教師的主導作用，以學生為主體，充分采用了情境教學法，為學生提供了較大的實踐空間，能較好地發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。同時還采用游戲、比賽、競猜等任務型教學方式組織多種課堂活動，這樣不但可以獨立操作，也可以利于合作學習，使學生在樂中學、學中樂。教學背景分析（一）.學生分析1.從學習中發(fā)現(xiàn)樂趣，培養(yǎng)學生自主學習能力。在小學英語學習階段，教師應充分使他們樹立起學習英語的自信心，形成良好的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備綜合語言運用能力。在課堂上要激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生變被動為主動地跟著教師參與教學活動，采用游戲、比賽、競猜等任務型教學方式組織多種課堂活動，這樣不但可以獨立操作，也可以利于合作學習，使學生能夠樂于學習，并培養(yǎng)學生的自主學習能力。2.設計不同層次的活動，全體學生積極參加。本節(jié)課的授課對象是我校四年級五班的學生，他們思維敏捷，課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己，大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，但是也存在著個體差異。所以在本節(jié)課中，教師要考慮到不同水平層次的學生的需要，精心設計讓他們都各有所獲的活動。因此，我設計了不同的教學環(huán)節(jié)，開展了同伴合作、小組交流等活動，如小組合作對話等，讓他們以優(yōu)帶差，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢。(二).教材分析本節(jié)課主要選自人教新版小學英語（精通）四年級上學期第四單元“How’stheweathertoday?”?；?9課學習天氣表達法和Let’s....句型的基礎上來繼續(xù)學習有關天氣的單詞warm和cool。引導學生能夠在真實的語境中運用語句描述天氣，能用Shallwe...?語句禮貌地提出建議，征求對方意見，能用...likeit.來表達喜好，并能進行簡單的對話，最終引導學生能夠基于本課的主線靈活運用本課所學句型來表演本課的小故事。并創(chuàng)編出新的小故事。本課內容強調學生在學習過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展，突出興趣培養(yǎng)，重視學科內容的有效融合，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。教學目標與策略分析(一).教學目標（1）能聽說讀寫本課中有關天氣的單詞warm,cool，掌握本冊書中的功能型語句It’s...today.Shallwe...?和...likeit.等。（2）通過學習引導學生能夠在真實的情景中熟練運用所學詞句來描述天氣。能用Shallwe...?語句禮貌地提出建議，征求對方意見，能用...likeit.來表達喜好，并能進行簡單的對話。最終引導學生能夠基于本課的主線靈活運用本課所學句型來創(chuàng)編對話并表演。（3）引導學生能夠在詞句整合的基礎上構建對話，獲取信息，最終通過文本再構的方式來幫助學生在真實的情境中運用所學詞句進行交流運用。（4）通過教師設置的故事語境和電子白板的使用，訓練學生的邏輯思維和快速反應能力。激發(fā)學生豐富的想象力和實踐能力，創(chuàng)造性地使用所學內容進行交流。（5）通過歌曲、歌謠、游戲等多樣化的教學活動以及教師不同層次的語言評價形式激發(fā)學生在寬松、和諧的環(huán)境中積極談論，大膽發(fā)言并習得語言的興趣，在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功。幫助學生感悟出小動物活潑可愛、生活多姿多彩，享受多彩生活的情感意識。（6）基于前幾個單元的知識點，引導學生從用耳聽到用腦記再到動口說，并通過小組合作和游戲來激發(fā)學生的學習意識。教學重、難點分析(一).重點：掌握有關天氣的單詞warm,cool,能用Shallwe...?語句禮貌地提出建議，征求對方意見。能用...likeit.來表達喜好，并能進行簡單的對話，最終引導學生能夠基于本課的主線靈活創(chuàng)編新的對話并表演。(二).難點：單詞warm的發(fā)音；在詞句整合的基礎上構建對話，獲取信息。最終幫助學生在真實的情境中運用所學詞句進行交流運用。五、教學過程設計步驟1：白板拖拽，歌曲導入通過學生在白板上拖拽天氣圖標（sunny,cloudy,windy,rainy,snowy），學生復習二年級《快樂英語》學過的關于天氣的歌曲，喚醒舊知，活躍課堂氛圍。2.學生分為6人小組，合作創(chuàng)編新歌曲，并結合19課已學內容，即時利用白板的繪圖功能拓展歌曲中的活動環(huán)節(jié)：Let’sflykites/playfootball/playbasketball/playtabletennis….為下面的語言活動作鋪墊?！驹O計意圖】1.師生互相問候，拉近距離，減輕學生的焦慮感和壓力。歌曲導入，既活躍了課堂氣氛，又為下面的語言活動作了鋪墊。2.學生分組創(chuàng)編歌曲能提高學生學習積極性，激發(fā)學生學習興趣，營造學習英語的輕松氛圍。同時又對先前所學內容進行了大量復習，為后面的操練環(huán)節(jié)做好了鋪墊。步驟2：故事情景，學習新知介紹本課情景——老師邀請同學們去環(huán)游世界。首先，我們要了解一下旅游目的地的天氣情況，進而愉快出游。北京，38度。It’shot.倫敦，20度。It’scool.紐約，28度。It’swarm.悉尼，-30度。It’scold.最終，我們確立我們旅行的國家是倫敦和紐約。（利用情境教學法和視聽結合的方法來學習新單詞和句型，激發(fā)學生的學習興趣，并通過學生和電子白板的拖拽、無限漫游、文字隱藏、關聯(lián)音樂、聚光燈、倒計時功能以及游戲教學法進行操練，讓學生在歡樂的同時便掌握了所學內容。）Step1GotoLondon一、通過白板的工具筆（聚光燈）功能，通過單詞（cat,class,foot,boot）強化字母c及字母組合oo的發(fā)音，引出新單詞cool并進行學習。同時在旅行的情景中學習句型It’scooltoday.ShallwegotoEngland?二、通過白板的倒計時功能，拼寫包含字母組合“oo”的單詞，使學生在單詞中感受拼讀規(guī)律。Step2GotoNewYork通過觀看天氣預報，我們決定繼續(xù)去紐約旅行，因為那里天氣溫暖，溫度適宜。首先，我們到達孩子們最喜歡的迪士尼樂園，并通過白板的拖拽功能，引出孩子們的好朋友——MickeyMouse并與它玩一個游戲，進一步感知本課的核心句型：Shallwe…?OK!/Great!/Goodidea!在游戲環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)了四幅圖片：playfootball/goswimming/playwithmykite/gotothepark,為后面的操練環(huán)節(jié)提供語言支持。最后，通過白板的幕布功能呈現(xiàn)一個小謎語，引出今天Peters要去的地點：動物園并引出新句型。It’s…h(huán)ere.The…likeit.隨后通過學生來選擇喜歡溫暖天氣和寒冷天氣的動物,并進行拖拽來對這個句型進行操練，并進行適當?shù)膶υ?。A：It’s…h(huán)ere.B:Yes,itis.The...likeit.【設計意圖】在講授環(huán)節(jié)，充分借用現(xiàn)代化信息技術，利用電子白板的拖拽、聚光燈、倒計時、拉幕、無限漫游等功能，化難為易，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生學習的主動性，自主參與個人、同伴及小組活動。在故事場景中，邊讀故事邊學習新知，激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。3.通過單詞——句型——對話的練習，引導學生在真實的情景中去靈活運用所學語言，并進行適當?shù)臄U展與遷移。4.通過將地圖和我們的課堂教學相結合，不僅有效幫助學生們操練了所學詞句，更加拓展了學生們的課外知識。5.老師讓學生利用動物園里的動物來進行對話，既鞏固了本課所學的句型，又鍛煉了學生的發(fā)散性思維，創(chuàng)新能力，真正提體現(xiàn)了以學生為主體的課堂教學。步驟3：故事表演，發(fā)展能力此時，老師把整個故事以聽力的形式呈現(xiàn)給學生們（白板的關聯(lián)功能），學生們以小組合作的方式，根據(jù)黑板上的句子結構來表演整個故事，讓孩子們在故事的情景中將本課所學單詞和句型進行綜合的，靈活的運用。【設計意圖】引導學生進行綜合運用，靈活運用所學知識，將單詞，句型轉化為對話。同時教師提供有效的語言支架，降低學生口語表達的焦慮感。使學生能夠有效的運用在書本上所學習的知識，進行有效的交流。步驟4：對話文本，激發(fā)想象在本課的拓展環(huán)節(jié)中，我把對話改編成文本，進一步培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，以及對語言的綜合靈活運用的能力。真正達到我們課程標準中語言學以致用的目的?！驹O計意圖】有效將課本中的知識運用于學生最喜愛的故事中去，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。通過教師的引導，幫助學生樂于交流，感悟出享受生活的情感，培養(yǎng)合作意識。步驟5：回顧課堂，趣味作業(yè)1.表揚學生，欣賞學生，鼓勵學生。在老師的表揚下，回顧本節(jié)課自己的表現(xiàn)，增強學習信心。2.布置開放性作業(yè)，讓學生們創(chuàng)編小故事。a.Tellthestorytoyourparents.b.Makeanewstory.【設計意圖】1.拓寬學生們的課外知識，把學習延伸到課外。2.讓學生們結合課文創(chuàng)編新故事，鍛煉了孩子們的發(fā)散性思維，創(chuàng)造