Unit5GeneralRevision2Task3-4教學(xué)設(shè)計一、教材內(nèi)容分析1.Task3:Read,matchandcolor.學(xué)生通過讀四句話來對人物和物品進(jìn)行連線。此環(huán)節(jié)在讀一讀、連一連的基礎(chǔ)上對顏色和物品單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活中會使用這些內(nèi)容對物品進(jìn)行簡單的描述。2.Task4:Listen,writeandtalk.本部分通過聽力的形式為大家展示了一個對物品所屬以及外觀、性質(zhì)進(jìn)行描述的會話場景。引導(dǎo)學(xué)生使用給出的功能句型進(jìn)行會話交際。在談?wù)摰倪^程中鞏固學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型。二、學(xué)生情況分析因為這是復(fù)習(xí)課，學(xué)生可以自主設(shè)計購物清單，使得次活動的操練更加有意義。購物類的語言交際是學(xué)生們最喜歡體驗的語言交際之一，教師可以尊重學(xué)生自己的意愿，讓他們自主選擇表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)的方式。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)：（1）大部分同學(xué)能夠使用所學(xué)句型在活動中展示自己對所學(xué)話題的目標(biāo)語言的運用能力體驗運用英語的快樂。（2）大部分同學(xué)能夠靈活運用有關(guān)的詞匯與功能句型，在完成各項活動的同時，提高在真實情境中運用簡單語言交際的能力。2.教學(xué)過程與方法：（1）通過看圖、聽動畫回答問題、讀一讀等方法幫助學(xué)生理解文本，并培養(yǎng)初步的聽力理解及閱讀理解的能力。（2）通過朗讀技巧的指導(dǎo)，模仿正確的語音、語調(diào)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。（3）通過Pairwork和Groupwork培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和小組合作的能力。3.情感態(tài)度目標(biāo)：大部分同學(xué)能夠使用所學(xué)句型在活動中展示自己對所學(xué)話題的目標(biāo)語言的運用能力體驗運用英語的快樂，樹立學(xué)好英語的自信心。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過彼此之間的對話，讓學(xué)生對語言進(jìn)行復(fù)習(xí)、模仿、學(xué)習(xí)和體驗，最終引導(dǎo)學(xué)生能夠運用目標(biāo)語言進(jìn)行交際。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生使用給出的功能句型進(jìn)行會話交際。在談?wù)摰倪^程中鞏固學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型。讓學(xué)生能夠在生活中會使用這些內(nèi)容對物品進(jìn)行簡單的描述。五、教學(xué)步驟Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）師生問好教師與學(xué)生進(jìn)行自由交談教師通過PPT展示一些商店里經(jīng)?？吹降姆b、食品以及日用品，讓學(xué)生說出這些已學(xué)單詞。同樣類型的物品可以有不同顏色的選擇，讓學(xué)生說出他喜歡的顏色。What’syourfavoritecolor?Whatcolordoyoulike?學(xué)生隨著教師的提問進(jìn)行回答，教師要做出評價。設(shè)計意圖：通過PPT復(fù)習(xí)已學(xué)單詞與句型，為本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。Step2Task3Read,matchandcolor.閱讀連線首先，教師給學(xué)生三分鐘的時間閱讀1-4的內(nèi)容。其次，教師指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)注出語言材料里出現(xiàn)的人名和物品名稱。最后，用尺子和筆進(jìn)行連線。每個內(nèi)容對應(yīng)地連兩條線。（2）核對答案教師核對答案，學(xué)生自己檢查是否有連線錯誤并及時改正。注意ball和balloon,ball和doll這兩組易混淆單詞的發(fā)音，以及意思上的區(qū)別。（3）涂色活動在前兩個環(huán)節(jié)處理完之后，教師讓學(xué)生進(jìn)行涂色。這樣保證在對的基礎(chǔ)上涂色，避免涂錯顏色難以修改的情況。Task4Listen,writeandtalkLet’slistenandwrite教師引導(dǎo)學(xué)生觀察表格的主要信息提示。第一行已經(jīng)給出答案，教師引導(dǎo)學(xué)生對答案進(jìn)行分析。教師播放第一遍錄音，學(xué)生按照分類表格進(jìn)行填寫。教師告訴學(xué)生在聽的過程中如果不能第一時間完成所有單詞的拼寫，可以只寫出首字母然后繼續(xù)聽，在聽力結(jié)束后進(jìn)行補(bǔ)寫，以確保聽的過程中不中斷。教師播放第二遍聽力。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行核對答案，沒有完成填寫任務(wù)的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行填寫。教師核對答案。Let’stalk教師鼓勵學(xué)生兩人一組，選擇自己喜歡的人物與物品進(jìn)行會話交際或表演。場景設(shè)置：教師創(chuàng)設(shè)一個Goshopping的小任務(wù)。全班同學(xué)根據(jù)自己去商場購物的經(jīng)驗，按照自己喜歡的種類來分組。Step3趣味操練（Practice）活動內(nèi)容：教師創(chuàng)設(shè)一個Goshopping的小任務(wù)?；顒臃绞剑喝嗤瑢W(xué)根據(jù)自己去商場購物的經(jīng)驗，按照自己喜歡的種類來分組。最終以小組的形式在班級里展示。設(shè)計意圖：有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，學(xué)生在聆聽別人在講述方法的過程中不斷調(diào)整自己的問答句使用方式。Step4拓展（Production）任務(wù)1-4涉及toys,shopping和colours的話題，尤其是shopping這個話題，已經(jīng)進(jìn)行了充分的操練，最后引導(dǎo)學(xué)生充分運用已學(xué)功能句型及單詞進(jìn)行練習(xí)：選擇自己最喜愛的物品，可以從大小、顏色等方面進(jìn)行描述。還可以介紹這個物品是誰買的，價格是多少等。將已經(jīng)積累的語言進(jìn)行深層內(nèi)化，落實到筆頭。設(shè)計意圖：讓