13/13關于奧爾夫音樂教案模板合集六篇奧爾夫音樂教案篇1目標：1、熟悉歌曲的根底上學習語詞替換。2、認知唱名do、re、me、fa、sol。3、學會懂得與別人分享愛的情感?；顒訙蕚洌旱谰邷蕚洌汗适聮靾D2。樂器準備：手搖鈴、木魚。隊形及樂器的擺放：幼兒以半圓形式坐好，將樂器擺放在椅子底下。教學重點：熟悉歌曲的根底上學習語詞替換教學難點：認知唱名do、re、me、fa、sol活動過程：一、故事引導〔掛圖2〕師：小熊說：“我想送頂草帽給媽媽，因為我的媽媽每天都要接送我上幼兒園，太陽會曬黑媽媽的，我想送定草帽給媽媽遮太陽〞。小貓咪說：“我的媽媽是個舞蹈家，在跳舞時要穿漂亮的舞鞋，所以我決定送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽〞。小狗說：“我的媽媽是電影明星，我想送一只染發(fā)膏給媽媽，希望媽媽越來越漂亮〞。寶寶也想到了送給媽媽的禮物，我們一起來聽聽寶寶送了什么禮物給媽媽？二、語詞游戲，語詞替換及感應休止。1、練習A段的語詞替換及休止師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽，請你們猜猜他還想送禮物給誰？〔幼兒說出新語詞，老師用鋼琴伴奏A段旋律。如：“我愛爸爸〞、“我愛爺爺〞等?！?、用肢體感受B段的8個樂句師：寶寶很愛爺爺，他會幫助爺爺做些什么事情呢？〔幼兒說，老師用語言提示帶動做律動。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等?！?、結合A段的語詞替換和B段的肢體律動，分配角色感受整首歌曲師：我們一起來跟著音樂給XX送禮物吧！〔兩人先分配好角色再聽音樂送禮物〕三、肢體樂器，聽音樂做肢體律動。師：我們都懂得了關心別人，現(xiàn)在請兩個好朋友一起來跳舞吧。A段：旋律節(jié)奏拍手、拍膝；休止兩人對拍手。B段：兩人肢體互粘共舞。A段：旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏；休止自拍兩下或原地跳兩下?！克?、樂器演奏，手搖鈴和木魚。師：有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了，我們一起來看看都有誰來了？〔手搖鈴、木魚〕他們也想來和我們一起玩游戲。請小樂手們拿好樂器，我們要開始在舞臺上演奏了?！苍谀梅艠菲骰蜓葑鄷r注意常規(guī)的培養(yǎng)〕A段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。休止符拍手敲木魚。B段：探索手搖鈴音色，或以木魚槌于空中畫圈。奧爾夫音樂教案篇2一、活動目標：〔一〕學習兒謠《石頭》，掌握節(jié)奏。〔二〕能大膽的用石頭進行游戲造型?！踩丑w驗合作的樂趣。二、活動準備：音樂CD、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體三、活動過程：〔一〕故事導入，激發(fā)興趣1．師：蝴蝶們一看到小蜜蜂，就急忙要將它趕走，因為小蜜蜂的刺又尖又硬。小石頭來了，他要大家想想有誰能和小蜜蜂一起玩呢？……2．請小朋友模仿石頭作出僵硬的造型，教師推一推學生的身體，看看是否堅硬?！捕硨W習童謠《石頭》1．軟與硬的感觸2．閉目觸摸：請幼兒將手放進布袋里觸摸一樣東西，并表述特征。3．發(fā)表感受4．教師請幼兒說說石頭的功能。它們都可以做什么。5．觀察石頭外形、練習堆疊。〔1〕幼兒每人三顆石頭：第一段語詞“一顆石頭當雞蛋〞放下一顆石頭。“兩顆石頭來作伴〞再放一顆石頭，“三顆石頭丟炸彈〞丟石頭炸彈在兩顆石頭中間，“再來一顆怎么辦？〞空手聳肩。〔2〕第二段語詞與第一段相反，逐一收石頭。(3)石頭樂器：學生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏。(三)創(chuàng)意石頭造型1．幼兒分成假設干組圍成小圈，模仿各種石頭的樣子2．創(chuàng)作：選出小組長取石頭，小組自由創(chuàng)作圖案。3．大家欣賞，教師點評。奧爾夫音樂教案篇3一、活動目標1、學會有表情的演唱歌曲，能邊表演邊游戲，感受其中的樂趣。2、初步形成探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。二、活動準備表情臉譜〔臉譜做成書本的形式，可以翻的，每個表情用不同的卡紙，可做5~6個表情〕、節(jié)奏譜三、活動過程〔一〕激發(fā)興趣，引出課題1、小朋友，你們好！我們又見面了，今天你們的心情怎么樣？2、快樂時臉上的表情是什么樣的？小朋友笑得真甜，就和我的表情臉譜一樣。3、快樂時你會做什么動作？老師快樂的時候會拍拍手?！渤鍪竟?jié)奏譜一XXX│XXX〕教師根據(jù)節(jié)奏拍手。我們一起來試一試?！才氖?，真棒，讓我們有節(jié)奏的來拍一拍?！晨鞓返貢r候除了拍手，你們還會做什么動作？我們來試一試。4、下面我要增加難度了，看看這次你們還會不會拍。〔出示節(jié)奏譜二X│X│XO│〕看看這一張和剛剛的有什么不一樣？你們會拍嗎？〔O〕，咦，這是什么符號，它叫休止符。休止符要怎么拍，仔細看。有聲音嗎，對了，休止符是不發(fā)出聲音的。一起來試一試。我們把這一條連起來試一試。再來一遍?！捕硨W唱歌曲《表情歌》1、今天老師給小朋友帶來了一首歌，聽：我快樂，我快樂，我就拍拍手。XXX│XXX,我就拍拍手XXX│XXX,看大家一起拍拍手。X│X│XO│〔教師范唱歌曲一遍。〕2、你們想不想跟著老師一起唱一唱呢？3、真棒，表情娃娃說，如果你們把快樂的表情也表演出來，就更好了，我們一起來試一試。4、這一次，我要請這邊的小朋友和這邊的小朋友比一比，看誰表演的最棒？5、下面，我們來玩游戲了，老師唱歌詞，你們表演拍手的局部，好嗎？你們拍得真整齊，接下來我們換一下，你們唱，我來拍手，看看你們是拍得好還是唱得好。6、下面我要增加難度了，老師不唱，你們能完整地把這首歌唱出來嗎？7、剛剛小朋友唱得都很棒，但是老師發(fā)現(xiàn)了一個問題。8、誰愿意上來表演?！舱?—3個幼兒上前表演，請2—3次〕〔三〕仿編歌曲和動作1、小朋友唱得真好，為了獎勵你們，我的表情臉譜又要變了，請你們仔細看？〔翻開生氣的表情臉譜〕這是什么表情？我們一起來做一做。生氣的時候你會做什么動作，大家一起來學〔跺腳、叉腰〕的動作。2、誰能把生氣也編到歌里面去?！参襾碓囈辉嚒澄疑鷼猓疑鷼?，我就插插腰。XXX│XXX,我就插插腰XXX│XXX,看大家一起插插腰。X│X│XO│我們一起來唱一唱。3、我們臉上還會有什么表情呢？幼兒自由仿編。〔四〕游戲《變臉》下面我們來玩《變臉》的游戲，我的表情臉譜出現(xiàn)什么表情，就請你把它唱到歌里去。到中間找個空位置站好。我要開始變嘍，“變變變~〞是什么表情？比一比誰最快樂?！捕嘧儙状尾煌谋砬椋皶r表演表情吩咐的幼兒?！场参濉辰處熜〗Y小朋友唱得真好聽，表情做的也很棒，今天我們唱得這首歌就叫《表情歌》，在這些表情里，你們最喜歡哪種表情？老師希望你們每天都高快樂興，開開心心，天天有個好心情，我們一起和所有老師一起做快樂的表情吧，讓老師給你們照張相吧！奧爾夫音樂教案篇4教學目標：1、在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友合共同歌唱的快樂。教學重點：《小黃鴨合唱隊》分為ab兩個樂段。重點在a樂段中幼兒對“呷.呷呷.呷|叫—|〞附點節(jié)奏的掌握。教學難點：在b樂段中，引導幼兒進行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。教學準備：1、ppt課件、《小黃鴨》音樂2、增強幼兒對節(jié)奏的感知教學過程：一、水中游來小黃鴨引入和體驗；今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物，它是誰呢？它原來是小黃鴨，你們喜歡它嗎？老師也很喜歡這只小黃鴨，來聽聽老師為什么喜歡它？〔彈奏小黃鴨a段〕二、小小黃鴨呷呷叫感受和游戲；1、學唱歌曲a段①我們把這里當成一個大的浴缸，你們一起來做我的小黃鴨，一起來玩水，可以嗎？水應該怎么玩呢？大家一起來大浴缸，一起來玩一下，游呀游。來跟著音樂一起來玩一下?！膊シ判↑S鴨a段〕傾聽歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。②初步學唱，熟悉旋律、記憶歌詞。那么可愛的小黃鴨，你們喜歡嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件快樂的事情，那我們就要把喜歡、快樂的心情唱出來，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎？洗澡還有什么有趣的動作？〔幼兒自由單句模仿〕讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。［評析：從聽辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì)，到根據(jù)歌詞設計有趣的動作，從易到難、由淺入深、層層遞進，表達了歌唱教學的步驟和方法，提高了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性］2、學唱歌曲b段①小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領，來一起聽一下?！惨龑в變郝牐瑢ⅰ八鼤?、它會叫、它會吹許多泡泡〞歌詞內(nèi)容說出來〕②師：誰會用動作做一做呢？我們合作試試！(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動作練習，重點：泡泡動作)③師：可不可以加上有趣的聲音呢？聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音？我們把有趣的聲音學一學好嗎？〔引導幼兒在“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡〞后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩〞“嘎嘎〞“bobobo〞及動作。〕［評析：以小黃鴨的本領為主線，學唱時參加了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發(fā)幼兒學唱興趣。］④一起觀看幻燈片，完整演唱歌曲?？纯纯偣灿袔字圾喿恿?？6只鴨子了，你們唱的太好聽了，它們都來了，它們是小黃鴨合唱隊，它們今天要去沙灘表演，請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦?！矌熒餐璩枨鷄b第一遍〕［評析：通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。］三、分組演唱1、交代分組要求師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求小黃鴨合唱隊分三組來演唱，這可怎么分呢？〔幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱〕［評析：讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊〞之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想?yún)⒓拥年犖?，?jīng)過師生共同的`規(guī)那么討論，得出了歌唱的規(guī)那么：a段由大家來歌唱，b段分組唱。］2、討論分組唱規(guī)那么師：你們準備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？“它會游〞哪組唱？“它會叫〞哪組唱？“它會吹許多泡泡〞哪組唱？前面一段誰來唱？〔聽伴奏變換形式完整歌唱1-2遍〕［評析：教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢，在輕松、快樂地歌唱中掌握了歌唱的要領。］創(chuàng)作感悟：《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點，將ab兩個樂段分別創(chuàng)設為“我喜歡的小黃鴨〞和“小黃鴨本領大〞的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學唱。教師將活動環(huán)節(jié)設定為ab兩個樂段分開學習的方式。a段歌曲的學習中，教師將歌曲中附點節(jié)奏的學唱作為教學重點。教師先通過反復傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲〔平均的四分節(jié)奏****|*—|和附點節(jié)奏*.**.*|*—|〕的聽辯來進行模仿學習小黃鴨的叫聲〔附點節(jié)奏〕。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復練習，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強幼兒對附點節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性。b段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領為主，學唱時教師參加了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊〞之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想?yún)⒓拥年犖?，?jīng)過師生共同的規(guī)那么討論，得出了歌唱的規(guī)那么：a段由大家來歌唱，b段分組唱，即游泳隊唱“它會游，嘩嘩〞，歌唱隊唱“它會唱，嘎嘎〞，泡泡隊唱“它會吹許多泡泡，bo~bo～bo～bo～〞。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領。整個活動設計巧妙，演繹流暢，不愧為一個歌唱教學的好范例。奧爾夫音樂教案篇5一、活動目標〔1〕通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬〞音樂游戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂?！?〕通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復音?！?〕通過語詞替換，培養(yǎng)幼兒應變能力。二、活動準備〔1〕爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片〔2〕“騎轉(zhuǎn)馬〞音樂碟〔3〕木馬頭飾〔4〕上行下行同音反復的音樂圖譜三、活動重難點重點：讓幼兒在活動中體驗快樂。難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復音。四、活動隊形半圓形五、活動過程1、音樂入場。音樂《慢慢走》2、故事導入師：寶寶擔憂長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。3、肢體問答師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題，小朋友呢就拍手答復老師的。問句：拍腿〔老師老師在哪里？〕。答句：拍手〔老師老師在這里〕?！仓貜蛢杀椤?、實物與人物名稱〔1〕、物品方位識別教室里的物品以及它的方位。師：剛剛小朋友都能很快的準確的答復老師的問題，現(xiàn)在老師要考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題，小朋友呢也要唱著歌答復老師的問題噢！問句：老師唱“電燈電燈在哪里？〞答句：學生指唱“電燈電燈在這里〞問句：老師唱“風扇風扇在哪里？〞答句：學生指唱“風扇風扇在這里〞〔可以找不同的物品多玩幾次〕〔2〕、圖卡的識別老師介紹“爸爸〞“媽媽〞“爺爺〞“奶奶〞圖卡和字形，并貼在教室的周圍。師：〔出示人物圖卡〕小朋友看你能認出她媽？〔幼兒答復完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍〕老師并依次問剩下的人物。5、音感：分辨上行、下行、重復音?！?〕音名模唱老師彈琴與學生練習模唱音名音階師：今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢！〔老師彈琴〕第一遍：CDEFGABC第二遍：老師彈唱小朋友肢體動作〔由低到高—由蹲到站起〕第三遍：動作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂，幼兒表演?！?〕、模唱上行下行同音反復。出示模唱圖譜〔圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復以毛毛蟲代表?！车谝槐椋荷闲校篊DEFG下行：GFEDC同音反復：GGGGG第二遍：看圖譜結合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復。6、騎馬唱歌〔隊形：圓形〕師：我們做了熱身運動后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌