21/21關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案范文匯編10篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、了解下載工具的使用；2、比擬IE瀏覽器和下載工具下載的不同3、學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車下載需要的文件教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。課前準(zhǔn)備：保證每臺(tái)學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車。教學(xué)過(guò)程：一、比照導(dǎo)入：利用IE瀏覽器和網(wǎng)際快車下載一個(gè)大小相同的文件，比擬時(shí)間的長(zhǎng)短，從而說(shuō)明，下載工具非常好用，能省長(zhǎng)，方便，快捷。二、師生探究，學(xué)習(xí)新知1．通過(guò)復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動(dòng)畫。學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動(dòng)畫的網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生比擬全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴(kuò)展名的變化，討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由〔Flash動(dòng)畫文件的擴(kuò)展名一般為swf〕。選中并復(fù)制網(wǎng)址，通過(guò)“開(kāi)始————程序————FlashGet————FlashGet〞運(yùn)行“網(wǎng)際快車〞，選擇“任務(wù)————新建下載任務(wù)〞，所復(fù)制除〞三個(gè)文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載〞文件夾中，單擊文件就會(huì)在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細(xì)信息，在“本地文件〞一項(xiàng)就可以看到文件的保存位置。有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會(huì)判別當(dāng)“網(wǎng)際快車〞呈現(xiàn)什么狀態(tài)〔懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時(shí)，即顯示紅點(diǎn)時(shí)〕表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務(wù)，選擇“暫停〞按鈕即可，如要繼續(xù)，那么單擊并選擇“開(kāi)始〞按鈕?？勺寣W(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載〞來(lái)下載單個(gè)文件。2．如果運(yùn)行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動(dòng)到懸浮窗口上，這時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)〞窗口。假設(shè)時(shí)間不夠，可不必重新翻開(kāi)一個(gè)新的網(wǎng)站，只要學(xué)生能體會(huì)到拖動(dòng)下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。3．同時(shí)下載多個(gè)MP3文件。輸入歌手名字之后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)搜索結(jié)果的頁(yè)面，在這個(gè)頁(yè)面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接〞，網(wǎng)頁(yè)上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“radic;〞就可以。一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定〞，找到需要的文件擴(kuò)展名，就可以有針對(duì)性的下載文件。學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等，進(jìn)一步體會(huì)下載工具的優(yōu)勢(shì)。三、學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)下載文件。四、交流小學(xué)信息技術(shù)教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獲取免費(fèi)的電子郵箱。2、能力目標(biāo)：通過(guò)自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行交流的興趣和意識(shí)，體驗(yàn)交流的愉悅，并收獲成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過(guò)程和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：電子郵箱地址中各局部的組成。如何突破難點(diǎn)：利用比喻把抽像變?yōu)榫唧w，易于學(xué)生理解和接受。教學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1師：快樂(lè)的“六一〞已經(jīng)結(jié)束了，大家開(kāi)心嗎？那你一定有很多的收獲了，那你愿意把它們與你遠(yuǎn)方的親人或朋友分享嗎？〔照片和作文〕那你是用哪種通訊方式傳遞的？學(xué)生：郵局信件〔出示信封〕、電子郵件2、師：那電子郵件和傳統(tǒng)的郵局發(fā)信有哪些區(qū)別呢？生：比擬快、能給許多人同時(shí)發(fā)信、還能發(fā)送“聲音〞、、、、、、師：對(duì)了，那電子郵件有以下的特點(diǎn)：使用簡(jiǎn)易、投遞迅速、收費(fèi)低廉、易于保存、全球暢通、一對(duì)多的郵件傳遞。3、想寄電子郵件就得有個(gè)電子郵箱，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱吧：二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，試著做，合作探究〔1〕進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第一步輸入網(wǎng)址“mail.sina〞,再按回車進(jìn)入“新浪〞網(wǎng)站，單擊“注冊(cè)免費(fèi)郵箱〞按扭。2、第一小組同學(xué)演示3、教師演示4、再穩(wěn)固練習(xí)〔2〕輸入郵箱名并檢測(cè)是否可注冊(cè)1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第二步輸入自己想要的郵箱名，再點(diǎn)“查看郵箱名是否可用〞來(lái)檢查，填寫好后，單擊“下一步〞2、生和生之間針對(duì)在剛剛在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出并解決問(wèn)題?！材男┦青]箱名不能用的〕3、第二小組同學(xué)演示并總結(jié)可用的郵箱名4、老師演示4、再穩(wěn)固練習(xí)一次〔3〕填寫個(gè)人資料1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第三步填寫密碼、密碼查詢問(wèn)題和答案、個(gè)人信息等個(gè)人資料。再單擊“提交注冊(cè)信息〞2、生和生之間針對(duì)在剛剛在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出并解決問(wèn)題?！裁艽a查詢問(wèn)題非得填嗎？它有什么用？〕再聽(tīng)教師的總結(jié)。3、第三小組同學(xué)演示4、教師演示5、再穩(wěn)固練習(xí)一次〔4〕申請(qǐng)成功后，進(jìn)入免費(fèi)郵箱1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第四步申請(qǐng)成功后，單擊“立即進(jìn)入免費(fèi)郵箱〞書(shū)寫并記下自己剛剛的郵件地址和密碼以及密碼查詢問(wèn)題和答案。2、第四小組同學(xué)演示3、教師演示4、再穩(wěn)固練習(xí)一次三、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習(xí)題。一個(gè)正確的電子郵箱的地址是由用戶名和提供郵件效勞器的效勞器名組成，中間用@隔開(kāi)。@的左邊就是我們申請(qǐng)時(shí)的用戶名，也叫郵箱名，右邊是郵件效勞器名，同學(xué)們都是從sina這個(gè)網(wǎng)站上申請(qǐng)的。所以@后的郵件效勞器名都是sina。相當(dāng)于學(xué)生名＋@〔意思是“在〞〕學(xué)校地址1、以下哪個(gè)是正確的郵箱地址：Awomen#163B163womenC163@womenDwomen@1632、以下郵箱名可用嗎?為什么？A1313330BwoCLI*1233、請(qǐng)排列注冊(cè)郵箱順序：填寫個(gè)人信息、翻開(kāi)注冊(cè)頁(yè)面、進(jìn)入免費(fèi)郵箱輸入郵箱名、4、申請(qǐng)郵箱名時(shí)，郵箱名是世界唯一的嗎？四、課堂總結(jié)，拓展延伸分五個(gè)小組在新浪mail.sina、中華freemail.china、網(wǎng)易網(wǎng)mail.163、21CNmail.21cn、hotmail網(wǎng)hotmail上以〞yunzhusiyiban〞為郵箱名，同樣以它為密碼為咱們?cè)浦裥W(xué)四一班申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學(xué)使用。五、同學(xué)們現(xiàn)在用幾個(gè)同學(xué)小結(jié)一下今天你們學(xué)會(huì)了什么？六、作業(yè)布置：下節(jié)是發(fā)送電子郵件，有興趣的同學(xué)可以在課后練習(xí)嘗試一下。板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié)注冊(cè)電子郵箱〔1〕進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面〔2〕輸入郵箱名并檢測(cè)是否可注冊(cè)〔3〕填寫個(gè)人資料〔4〕申請(qǐng)成功后，進(jìn)入免費(fèi)郵箱郵箱名+@+域名=電子郵箱地址小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入2、掌握?qǐng)D片和藝術(shù)字大小位置的更改。過(guò)程與方法：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改情感態(tài)度價(jià)值觀：1、初步培養(yǎng)對(duì)封面框架的合理布局能力2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、圖片和藝術(shù)字的插入2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改教學(xué)難點(diǎn)：1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過(guò)讀書(shū)手抄報(bào)，那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢？〔對(duì)〕老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題，你們想看嗎？1、出示范例:2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？生：紛紛作答師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字〞，〔對(duì)，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字〕板書(shū)：插入藝術(shù)字。二．實(shí)踐操作，探究學(xué)習(xí)。有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們?cè)囈幌履懿荒苷业讲迦胨囆g(shù)字的方法。〔同學(xué)自身操作，教師指導(dǎo)〕同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的〔邊演示邊講述〕。1、在“藝術(shù)字〞工具欄上選擇“插入藝術(shù)字〞按鈕〔最左邊〕，彈出“藝術(shù)字〞字庫(kù)的選擇框。2、在字庫(kù)里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話框。3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對(duì)話框內(nèi)輸入“喜迎國(guó)慶〞，按確定。師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字后，想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題，可能大小、位置上都不適宜，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？〔生練習(xí)，老師指導(dǎo)〕同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。提示:Word中一個(gè)重要的編輯原那么是“先選中后操作〞。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會(huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□〞，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛剛學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)1、師：〔出示課件〕〔1〕旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字〔2〕形狀改變以及豎排：〔3〕樣式的變化：學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問(wèn)老師研討等〔教師巡回指導(dǎo)〕同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。2、設(shè)計(jì)一張雜志封面展開(kāi)想象，自由創(chuàng)作。3、同學(xué)交流收獲看到做的比擬好的同學(xué)，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。4、作品展評(píng)，歸納小結(jié)。相互欣賞、品評(píng)插入的藝術(shù)字。學(xué)生自主選擇問(wèn)題答復(fù)和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。四、課堂小結(jié)小學(xué)信息技術(shù)教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“畫圖〞程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；2.熟悉配合使用shift鍵的技巧；能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用“直線〞、“矩形〞、“橢圓〞、“圓角矩形〞工具畫規(guī)那么的窗子。2、能用“撤銷〞來(lái)更正錯(cuò)誤。3、學(xué)會(huì)將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。情感目標(biāo)：1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛(ài)自己學(xué)校的感情；2、學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)；二、教學(xué)重點(diǎn)“直線〞、“矩形〞、“橢圓〞、“圓角矩形〞工具的使用方法，保存繪畫的成果。三、教學(xué)難點(diǎn)1、保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。2、配合使用shift鍵的技巧；四、課前準(zhǔn)備附范例的演示文稿；關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè)；附獎(jiǎng)品光盤假設(shè)干；帶網(wǎng)絡(luò)播送系統(tǒng)的電腦房、投影儀。五、教學(xué)過(guò)程一、引入1、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具，運(yùn)用游戲引出新課；2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；二、工具教學(xué)〔出示范圖〕。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊？生：〔線條、圓、長(zhǎng)方形、圓角矩形〕聯(lián)系拼圖；范圖中用到哪些工具呢？生：〔直線、矩形、橢圓、圓角矩形〕1、直線什么地方要用到直線工具呢？對(duì)！畫大樓的外形。我們一起來(lái)來(lái)試試好不好?！惨苑秷D中一小幅規(guī)那么圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置〕讓學(xué)生試一試，看誰(shuí)畫得最好。同時(shí)提示書(shū)本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過(guò)教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵〞、“選擇線的粗細(xì)〞。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)畫一畫樓房樓梯等規(guī)那么圖形。文稿出示：〔1〕按住shift鍵，畫線更筆直；2、畫窗子畫完了教學(xué)樓的外形后，我們來(lái)給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？學(xué)生探索，演示“橢圓〞、“矩形〞、“圓角矩形〞三個(gè)工具使用方法。講解分析注意點(diǎn)：邊框的粗細(xì)，畫的方法技巧。演示文稿出示：〔2〕方形和圓形邊線的粗細(xì)，由直線工具決定。在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時(shí)請(qǐng)畫得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷〞這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來(lái)畫出更美的畫。3、整齊的教學(xué)樓在完成了探索和根本技能的準(zhǔn)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)?；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。〔可適中選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓〕三、欣賞、復(fù)習(xí)欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)；設(shè)計(jì)者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點(diǎn)評(píng)，回憶。四、保存文件保存自己的畫教師可用“同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來(lái)真可惜〞等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存，所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時(shí)，不要將問(wèn)題擴(kuò)大化，以免根底差的學(xué)生不知所措。但對(duì)于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。五、練習(xí)課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來(lái)描畫下來(lái)，對(duì)了，畫之前要看仔細(xì)觀察哦〔有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？〕。小朋友們可以在課后來(lái)進(jìn)行繪畫。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5實(shí)踐目的1．學(xué)會(huì)圖片處理，掌握?qǐng)D文混排的一般技巧。2．掌握頁(yè)眉、頁(yè)腳和頁(yè)碼的設(shè)置方法。3．學(xué)會(huì)按實(shí)際紙張進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的方法，并能打印出一份象樣的文檔。知識(shí)準(zhǔn)備1．圖文混排在Word20xx中，剪貼畫、圖片、公式、藝術(shù)字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對(duì)象來(lái)處理，有關(guān)圖形處理的按鈕都在“圖片〞工具欄中，單擊圖片將自動(dòng)翻開(kāi)此工具欄。單擊“圖片〞工具欄中的“設(shè)置圖片格式〞按鈕，可以對(duì)圖形進(jìn)行“顏色和線條〞、“大小〞、“版式〞“Web〞和“圖片〞5個(gè)選項(xiàng)中的各種參數(shù)進(jìn)行修改，這5個(gè)選項(xiàng)包括了對(duì)圖形處理的所有功能，其中常用的幾個(gè)在工具欄中有按鈕，如圖像控制、文字環(huán)繞等。如果要對(duì)圖形進(jìn)行精確處理，那么要通過(guò)對(duì)話框進(jìn)行。2．頁(yè)眉和頁(yè)腳在頁(yè)眉和頁(yè)腳中，可以輸入章節(jié)標(biāo)題、作者、頁(yè)碼、日期和時(shí)間等信息，且頁(yè)眉和頁(yè)腳是針對(duì)整個(gè)文檔而言的，如果在某一頁(yè)設(shè)置了頁(yè)眉和頁(yè)腳，那么所有的頁(yè)都具有同樣的頁(yè)眉和頁(yè)腳。頁(yè)眉和頁(yè)腳在文檔中的位置可以調(diào)節(jié)。在水平方向，可以通過(guò)對(duì)齊按鈕來(lái)改變；在垂直方向，可以通過(guò)“頁(yè)面設(shè)置〞對(duì)話框中的“邊距〞來(lái)調(diào)節(jié)。另外，如果要改變頁(yè)眉和頁(yè)腳與文本之間的距離，只要先進(jìn)入“頁(yè)眉和頁(yè)腳〞設(shè)置狀態(tài)，然后拖動(dòng)垂直標(biāo)尺中頁(yè)眉和頁(yè)腳與文本頂端或底部的分界線即可。3．頁(yè)面設(shè)置要打印出一份像樣的文檔，必須依據(jù)紙張的大小、內(nèi)容的多少、版面的編排等多種因素來(lái)綜合布局，這就是頁(yè)面設(shè)置。在頁(yè)面設(shè)置對(duì)話框中，有很多的參數(shù)可以自己定義，只有根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)合理安排，才能打印出美觀的文檔。4．打印〔1〕預(yù)覽Word有四種視圖方式，默認(rèn)普通視圖，一般的文檔處理在普通視圖中就可以完成，但普通視圖所顯示的效果與最終的打印結(jié)果不同。為了預(yù)覽打印結(jié)果，可以選擇頁(yè)面視圖。如果同一屏幕無(wú)法顯示完整，那么需要改變顯示比例，以便看到整篇文檔的排版效果。當(dāng)然，采用頁(yè)面視圖時(shí)，瀏覽速度比普通視圖慢一點(diǎn)。使用“打印預(yù)覽〞也可以先瀏覽打印結(jié)果?！?〕打印正確安裝了打印驅(qū)動(dòng)程序后，才能打印文檔。單擊常用工具欄中的“打印〞按鈕，將打印整篇文檔；通過(guò)菜單項(xiàng)選擇擇“打印〞，那么彈出“打印〞對(duì)話框，在對(duì)話框中可以設(shè)定各種打印參數(shù)，如打印頁(yè)碼范圍等，根據(jù)需要可以打印整篇文檔、選定內(nèi)容、指定頁(yè)等，默認(rèn)整篇文檔。4、內(nèi)容及步驟1．啟動(dòng)Word，翻開(kāi)lsxl.doc文檔。2．圖片處理：拖動(dòng)剪貼畫和圖片四角的控制點(diǎn)，調(diào)整圖片的大小。3．將藝術(shù)字標(biāo)題的環(huán)繞方式設(shè)置為“上下型環(huán)繞〞，放在文檔頂部中間。操作步驟：1單擊藝術(shù)字，2選定操作對(duì)象。3單擊“藝術(shù)字〞工具欄中的“文字環(huán)繞〞按鈕，4在下拉菜單中單擊“上下型環(huán)繞〞。5拖動(dòng)藝術(shù)字至適當(dāng)位置。4．將剪貼畫的環(huán)繞方式改成四周型，置于第一段左上角。操作步驟：①單擊剪貼畫，選定圖形。②單擊“圖片〞工具欄中的“文字環(huán)繞〞按鈕，在下拉菜單中單擊“四周型環(huán)繞〞。③拖動(dòng)剪貼畫至左上角。5．頁(yè)眉和頁(yè)腳操作步驟：①依次單擊菜單“視圖〔V〕〞、“頁(yè)眉和頁(yè)腳〔H〕〞，進(jìn)入“頁(yè)眉和頁(yè)腳〞狀態(tài)。②在頁(yè)眉區(qū)域輸入“綠色旋律——樹(shù)葉音樂(lè)〞，單擊“兩端對(duì)齊〞按鈕。③單擊“在頁(yè)眉和頁(yè)腳間切換〞按鈕，切換到頁(yè)腳區(qū)域。6單擊“插入頁(yè)碼〞按鈕，7插入頁(yè)碼。⑤單擊“頁(yè)碼格式〞按鈕，翻開(kāi)“頁(yè)碼格式〞對(duì)話框，選擇一種格式，單擊“確定〞按鈕。⑥單擊“關(guān)閉〞按鈕，退出“頁(yè)眉和頁(yè)腳〞狀態(tài)。6．在頁(yè)面設(shè)置中，將左右頁(yè)邊距定義為2厘米，上下頁(yè)邊距定義為3厘米，紙張大小定義為A4。7．預(yù)覽文檔，并改變顯示比例，從100%、50%到10%，比照預(yù)覽效果。8．調(diào)整版面，使內(nèi)容與紙張大小相適應(yīng)。9．打印。10．保存文檔，退出。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解在Word3中輸入文字，保存和翻開(kāi)word文件的知識(shí)，知道可以用word對(duì)指定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。2.技能目標(biāo)：掌握文字的輸入方法，掌握保存翻開(kāi)文件的方法，學(xué)會(huì)字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步建立分類管理文檔的意識(shí)，在自主學(xué)習(xí)中感受成功的愉悅，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)文字的輸入以及保存的方法教學(xué)素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書(shū)貼紙教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？老師講解古代保存文字的方法師：同學(xué)們知識(shí)面真豐富，今天科技興旺了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。生：刻在石頭上刻在墻壁上刻在竹片上用古今保存文字的方法的比照，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥師：同學(xué)們，我們常用的輸入法有漢語(yǔ)拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音根本相同。老師示范輸入漢字：少先隊(duì)員師：誰(shuí)給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？步驟：1.單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，彈出輸入法選擇菜單2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法師：同學(xué)們還要注意一點(diǎn)，老師剛剛拼出一個(gè)漢字后，要想讓這個(gè)漢字出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)處，我敲的鍵盤上的哪個(gè)鍵？空格鍵認(rèn)真觀察老師錄入文字的操作方法并積極答復(fù)下列問(wèn)題讓學(xué)生先了解一下文字輸入的有關(guān)知識(shí)，樹(shù)立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請(qǐng)同學(xué)們把標(biāo)題和第一自然段輸入教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師：剛剛一位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了，應(yīng)該怎么辦？方法：輸入完標(biāo)題后，敲一下回車鍵，插入點(diǎn)光標(biāo)會(huì)移動(dòng)到下一行，重新開(kāi)始一個(gè)新段落，當(dāng)文字移動(dòng)到行尾時(shí)會(huì)自動(dòng)換行學(xué)生認(rèn)真輸入文章讓學(xué)生自己嘗試輸入一段文字，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師分別出示三個(gè)任務(wù)，將學(xué)生分成四個(gè)小組：1.如何把校園的早晨保存起來(lái)？2.同學(xué)們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來(lái)幫你統(tǒng)計(jì)，如何操作？3.如何把保存的文件翻開(kāi)？老師先演示小組匯報(bào)師生共同方法在本小組內(nèi)認(rèn)真交流合作學(xué)習(xí)共同找到解決問(wèn)題的方法共同完成任務(wù)，提高效率，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)實(shí)踐創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧?kù)o，想一想我們學(xué)過(guò)有哪些描寫四季景色的詩(shī)？在word中輸入你最喜歡的一首詩(shī)，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。師展示學(xué)生作品學(xué)生積極思考，想己喜歡的一首詩(shī)動(dòng)手輸入培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，深化和穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)梳理，拓展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課，你們有什么收獲？生：文字的輸入，文字的保存。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，翻開(kāi)保存過(guò)的文件師：老師相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學(xué)的收獲真大！板書(shū)設(shè)計(jì)文字的輸入和保存文字的輸入文字的保存文字字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)翻開(kāi)保存過(guò)的文件教后反思大局部學(xué)生掌握較好，個(gè)別學(xué)生由于對(duì)電腦不熟悉，打字很慢。小學(xué)信息技術(shù)教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能針對(duì)主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)制作漢字開(kāi)展過(guò)程的.作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：“漢字的開(kāi)展〞幻燈片的制作。教學(xué)難點(diǎn)：資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。課時(shí)安排：2課時(shí)。教材分析：本課的主要任務(wù)是通過(guò)收集資料來(lái)研究漢字的開(kāi)展過(guò)程。建立文件夾、下載資料等知識(shí)學(xué)生都已學(xué)過(guò)，這一課重點(diǎn)突出分類保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強(qiáng)調(diào)根據(jù)需要建立文件夾；將圖片通過(guò)“另存為〞的方法保存到相應(yīng)的位置；根據(jù)需要下載文字，可以通過(guò)將網(wǎng)頁(yè)中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來(lái)的方法減少一些不需要的代碼等?；脽羝谱髦校饕榻B了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)，應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，防止利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。在交流中，除了交流作品外，應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)、感受，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。教學(xué)建議：1.激趣引入。課件展示漢字“車〞的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生了解漢字開(kāi)展的興趣，提出本節(jié)課的任務(wù)。2.收集資料。教師引導(dǎo)小組討論，準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)立相應(yīng)的文件夾。推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國(guó)科普博覽〞?？上忍釂?wèn)圖片的保存方法，再來(lái)說(shuō)說(shuō)文字的保存，并強(qiáng)調(diào)文件名的命名。小組合作完成資料的收集。3.動(dòng)手制作。小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料，并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。先請(qǐng)學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置，再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。4.典型交流。教師選取有特點(diǎn)的作品〔有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品〕，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問(wèn)題等，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。5.整理作品。各小組分別整理自己的作品，并回憶制作的過(guò)程，體會(huì)其中成功的地方和需要改良的地方。6.交流評(píng)價(jià)。交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式，讓更多同學(xué)有展示的時(shí)機(jī)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇8教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)以不同方式翻開(kāi)程序。2.能力目標(biāo)：熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。3.情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作。難點(diǎn)：通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。學(xué)情分析：學(xué)生電腦知識(shí)參差不齊。教具學(xué)具：CAI課件。教法、學(xué)法、指導(dǎo)：讀啟、講授、輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、清點(diǎn)人數(shù)。2、常規(guī)平安教育。二、引入新課：1、播放cai課件。2、指導(dǎo)：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標(biāo)。三、進(jìn)行新課：1、“拯救小兔子〞游戲，雙擊技巧訓(xùn)練。游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會(huì)跳過(guò)小河，逃離危險(xiǎn)。指導(dǎo)：看書(shū)——試一試——幫助——交流2、“心靈手巧〞游戲。自學(xué)：?jiǎn)螕簟皫椭曋笇?dǎo)：注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作，要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開(kāi)左鍵。3、玩掃雷游戲。注意：熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。四、上機(jī)練習(xí)：完成以上操作。五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)好的，指出存在問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：有趣的鼠標(biāo)小游戲翻開(kāi)程序——玩游戲——“幫助〞七、作業(yè)布置：1、紙牌2、掃雷3、夢(mèng)游小學(xué)信息技術(shù)教案篇9[課時(shí)]:一節(jié)課[教學(xué)內(nèi)容]:制作形變動(dòng)畫；制作動(dòng)作動(dòng)畫。[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)立補(bǔ)間動(dòng)畫，制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。[教學(xué)重點(diǎn)]:制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫[教學(xué)難點(diǎn)]:會(huì)創(chuàng)立補(bǔ)間動(dòng)畫。[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡(jiǎn)單動(dòng)畫、多媒體電腦室[教學(xué)過(guò)程]:一、導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫，今天，我們自己來(lái)畫畫，來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。二、新授1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫。活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫