八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)檢測(cè)題五時(shí)間：150分鐘滿分：120分班級(jí)：______姓名：______一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用(每小題2分，共10分)1．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（B）A．寒噤(jīn)漫延接踵而至(zhǒng)聲色俱厲B．鑄成(zhù)馳騁紛至沓來(tà)川流不息C．纖細(xì)(qiān)推搡瞬息萬變(shùn)名符其實(shí)D．礫石(lè)虔誠(chéng)目眩神迷(xuàn)輕歌漫舞【解析】A項(xiàng)，寒噤(jìn)，蔓延；C項(xiàng)，纖細(xì)(xiān)，名副其實(shí)；D項(xiàng)，礫石(lì)，輕歌曼舞。2．下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（D）A．這次旅行，我們決定在黃山腳下安營(yíng)扎寨。B．國(guó)際政壇風(fēng)云變幻，每個(gè)國(guó)家都要做好各種應(yīng)變準(zhǔn)備。C．今年是賀子珍紀(jì)念館成立的第12年，前來參觀的人仍絡(luò)繹不絕。D．一隊(duì)隊(duì)騎士，在轟隆隆的雷聲中拔出利劍，前呼后擁地滾滾而來?！窘馕觥俊扒昂艉髶怼敝盖懊嬗腥诉汉乳_路，后面有人圍著保護(hù)。多形容舊時(shí)官吏出巡時(shí)的聲勢(shì)。用在此處與語(yǔ)境不符。3．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（D）A．張杰和劉原一起做作業(yè)，他向他請(qǐng)教了兩道物理難題，他都一一作出了詳細(xì)解答。B．為了盡快提高閱讀能力，楊芳買了一大堆課外書、文摘、雜志等。C．因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn)，王德每天幾乎都是六點(diǎn)半走出家門，三年來從不遲到。D．根據(jù)歷史記錄，人們發(fā)現(xiàn)地震最強(qiáng)烈的地方總是在山邊地帶這一規(guī)律。【解析】A.表意不明，“他向他”到底是誰與誰，不清楚；B.并列不當(dāng)，“課外書”包括“文摘、雜志”；C.“幾乎”與“都是”前后矛盾，去掉“幾乎”。4．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（D）①常常和書中的學(xué)說辯論，常常評(píng)判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說。②要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。③一切學(xué)問家，不但對(duì)于流俗傳說，就是對(duì)于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度。④古今科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來的。⑤若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。A．④⑤③①② B．③②④①⑤C．④③②①⑤ D．③①②④⑤5．給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）李雷原本與同學(xué)約好一起去看球賽，卻因感冒發(fā)燒無法前往，于是他給同學(xué)發(fā)了條短信：____________A．“我今天不去看球賽了，你自己去吧！”B．“我偶染貴恙，無法觀賽，深表歉意！”C．“我感冒了，現(xiàn)在還在發(fā)燒，真糟糕！”D．“我生病不能去看球賽了，實(shí)在抱歉！”【解析】A項(xiàng)，沒有說明原因，且口氣太生硬；B項(xiàng)，“偶染貴恙”應(yīng)使用在長(zhǎng)輩或?qū)Ψ缴砩?；C項(xiàng)，沒有表達(dá)“無法前往”這一層意思。二、古詩(shī)文閱讀與積累(24分)(一)閱讀下面兩首詩(shī)，完成第6—7題。(每小題2分，共4分)【甲】錢塘湖春行(唐)白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！疽摇看号d(唐)武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。6．下列對(duì)兩首詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（C）A．這兩首詩(shī)都寫春天景物，但具體時(shí)段不同，甲詩(shī)寫的是早春時(shí)的景物，乙詩(shī)寫的是暮春時(shí)的景物。B．甲詩(shī)以“行”字為線索，從孤山寺起，至白沙堤終。C．乙詩(shī)以“春”字為著眼點(diǎn)，寫出了暮春美景給游人帶來的喜悅之情。D．甲詩(shī)前四句先點(diǎn)明環(huán)境，然后寫景；后四句先寫景，然后點(diǎn)明環(huán)境?！窘馕觥恳以?shī)以“春”字為著眼點(diǎn)，形象地表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。7．下列對(duì)兩首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（A）A．甲詩(shī)語(yǔ)言辭藻富麗，色彩絢爛，把精心選擇的鏡頭寫入詩(shī)中，形象活現(xiàn)。乙詩(shī)語(yǔ)言平白淺直，把思鄉(xiāng)之情淡化于春景之中，透露出一種溫馨的惆悵之情。B．甲詩(shī)頷聯(lián)從鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)描寫中，把春的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪了出來。C．乙詩(shī)想象新奇，奇妙的想象將無形的鄉(xiāng)夢(mèng)，也似乎變成了有形的縷縷絲絮，強(qiáng)烈的鄉(xiāng)思形象化、具體化了。D．與陶淵明的《飲酒(其五)》一樣，甲詩(shī)的寫景，不在于窮形盡相的工致刻畫，而在于即景寓情?！窘馕觥考自?shī)語(yǔ)言平易淺近，清新自然。(二)閱讀下面文言文，完成第8—11題。(12分)江州刺史王弘欲識(shí)之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具，于半道栗里之間邀之。淵明有腳疾，使一門生二兒舁籃輿，既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無迕也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在當(dāng)陽(yáng)與淵明情款，后為始安郡，經(jīng)過潯陽(yáng)，日造淵明飲焉。每往必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語(yǔ)客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。(選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》，有刪改)8．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（A）(2分)A．江州刺史/王弘欲識(shí)之B．于半道栗里之間/邀之C．留二萬錢/與淵明 D．淵明/不解音律【解析】江州刺史王弘/欲識(shí)之。9．解釋文中加點(diǎn)的詞。(3分)(1)去（離開）(2)悉（都）(3)值（遇到）10．翻譯文中畫線語(yǔ)句。(4分)(1)既至，欣然便共飲酌。陶淵明到了以后，便高興地和龐通之一同飲酒。(2)每酒適，輒撫弄以寄其意。每當(dāng)他酒喝夠了，總是撫弄素琴，以此來寄托自己的心志。11．陶淵明對(duì)王弘的態(tài)度如何？從哪些方面可知，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)冷淡、疏離。從王弘曾想要認(rèn)識(shí)陶淵明，卻未能達(dá)到目的，要請(qǐng)?zhí)諟Y明喝酒，還要通過龐通之才能邀請(qǐng)到可知?！緟⒖甲g文】江州刺史王弘打算和他結(jié)交，卻請(qǐng)不來他。陶淵明曾經(jīng)去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準(zhǔn)備酒席，在半路田地間邀請(qǐng)他。陶淵明腳上有病，讓一個(gè)門生和兩個(gè)兒子交替抬轎，陶淵明到了以后，便高興地和龐通之一同飲酒。不一會(huì)王弘到了，陶淵明也沒有起身。起初顏延之(人名)擔(dān)任劉柳后軍功曹(官職名)，在潯陽(yáng)和陶淵明有交情，后來到始安郡做官，經(jīng)過潯陽(yáng)(地名)，常常到陶淵明的住所飲酒。每次去都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請(qǐng)顏延之赴宴，整天都找不到。顏延之臨調(diào)走的時(shí)候，留下兩萬錢給陶淵明，陶淵明全部送給酒店，以便一來就能喝酒。曾經(jīng)九月九日在房子邊上菊花叢中閑坐，時(shí)間長(zhǎng)了，采了一手菊花，忽然趕上王弘送酒來了，隨即就喝，喝醉才回去。陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每當(dāng)他酒喝夠了，總是撫弄素琴，以此來寄托自己的心志。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了！”他的天真直率達(dá)到這種地步。(三)古詩(shī)文積累。(8分)12．填補(bǔ)下列句子的空缺處。(每空1分)(1)怒而飛，其翼若垂天之云。(2)知不足，然后能自反也。(3)千里馬常有，而伯樂不常有。(4)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！(5)可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。(6)清晨入古寺，初日照高林。(7)此地一為別，孤蓬萬里征。(8)零落成泥碾作塵，只有香如故。三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下面文章，完成第13—16題。(17分)父親的油菜花曾劍①時(shí)光逝去二十年，我早已步入軍區(qū)機(jī)關(guān)，成為一名軍旅作家。但那漫山遍野的金色的油菜花卻一直搖曳在記憶深處。②那時(shí)，春節(jié)剛過，年輕人都外出打工，鄉(xiāng)村靜下來。我整日不出屋，坐在床頭，等待父親的腳步聲。我常常是從清晨等到深夜，在風(fēng)吹松枝的瑟瑟聲里，慢慢睡去。③父親每天都出門，去給我借學(xué)費(fèi)。他心里清楚，正月里，山里人講禁忌，不愿拿錢借人，但他仍堅(jiān)韌執(zhí)著地四處去借。④“先到學(xué)校去吧，我借到了，就給你送去?！蹦翘煸绯?，父親說，是一種商量的語(yǔ)氣。我們的目光相撞，我捕捉到的，是他滿眼的愧疚。⑤我眼前浮現(xiàn)岀開學(xué)時(shí)教室里的情景：交了學(xué)費(fèi)領(lǐng)到書的同學(xué)，滿臉喜悅，有的拿著新書，在課桌間追逐嬉鬧，有的坐在座位上，把書翻得嘩嘩直響。而我，坐在教室一角，像鴕鳥一樣將頭埋在手臂間，不敢看別人。此時(shí)我分明能感知同學(xué)們的目光，將我那點(diǎn)可憐的自尊，一點(diǎn)點(diǎn)吞噬。從小學(xué)到初中，開學(xué)時(shí)的狀況大都如此，我挺過來了。但現(xiàn)在，我突然對(duì)那喧嘩與騷動(dòng)的教室充滿著惶惑與恐懼。我已經(jīng)是一名高中生了，人大了，自尊心更強(qiáng)。拿不著學(xué)費(fèi)，我選擇逃避。⑥我沒有回應(yīng)父親。他就又出去了。他的腳邁過門檻那一刻，回過頭，目光卻并沒看我，而是盯著堂屋的墻角，仿佛是在同墻說話。他說，你等著，我再去借。⑦一連幾天，父親依然空手而歸。⑧正月十五的鞭炮響徹山村，炸得我心里一陣慌亂。正月十六，學(xué)校將正式上課。拖至正月十六還不去報(bào)到的，往往就自動(dòng)輟學(xué)了。夜的黑從頭頂壓下來，我倒床便睡。⑨記不清什么時(shí)候，父親喊我起來，說，走，跟我到有康的小賣店去。⑩于是，我跟著父親去借錢。有康是我家轉(zhuǎn)彎抹角的親戚，論輩分我叫他表舅。他在村口的三岔路開了一家小賣店。?有康在柜臺(tái)里的床上半臥。父親在柜臺(tái)外那張椅子上坐了，我就站在父親身邊。靜坐一會(huì)兒，父親直了直腰，他想說借錢的事，但他掃一眼有康那張倦怠的不耐煩的臉，到底沒說出來。父親只說我，說我的學(xué)習(xí)成績(jī)好，不讀書可惜。?父親一邊說著，一邊拿眼瞅有康。有康那張臉，并沒有因我的成績(jī)好而變得和藹。父親站起來，走到有康身邊，隔著柜臺(tái)，微低頭，彎腰，膝蓋好像也有些彎曲。他仰頭看著有康，很執(zhí)著的樣子，清了清嗓子，正準(zhǔn)備張口借錢，有康搶先封住了父親的嘴。有康說：“現(xiàn)在生意不好做，你是知道的。四周的幾個(gè)村子，倒是上這里買貨，都是賒賬，我都快撐不下去了?！?我看見父親像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。?我們走出小賣店，頭頂那輪月，已偏向西天。月缺一角，天并不晴朗，不時(shí)有淡黑色云在月前掠過。?“十五的月亮十六圓。”父親說。我明白父親為什么說這句話，他是在暗示我。明天一切都會(huì)好起來，但是，我已經(jīng)不相信明天了。父親借錢時(shí)那個(gè)可憐的樣子，深深地刺痛了我，我決定輟學(xué)，打工去。?夜在黎明中醒來。我像村子里別的打工仔一樣，一個(gè)蛇皮袋，塞著我的鋪蓋，向鎮(zhèn)上走。在那里，我將坐上遠(yuǎn)去的車。?父親送我，他在前面走。出了村口，他沒走大路，選擇了一條田間小道。我知道父親的想法，他怕碰見熟人，怕熟人看見我上不起學(xué)。?太陽(yáng)露出瑰麗的光，天似乎是豁然亮了。父親突然停下來，指著滿田的油菜說：“你看，咱家油菜花開了?！蔽覓吡艘谎郏矍耙黄叹G。父親說：“你仔細(xì)看?！蔽翼樦氖种?，果然看見一株金黃色的油菜花，就在離我們幾步遠(yuǎn)的地方。父親說：“要不，你還是上學(xué)校去吧，這油菜花都開了，太陽(yáng)一曬，三兩天就全開了。過些日子，天暖和了，就會(huì)結(jié)籽，籽飽滿了，熟了，就是錢，夠你交學(xué)費(fèi)的?！?父親是在同我商量，更像是在乞求。他一直不正視我，只看著那朵金黃色的油菜花。?就在那一刻，我看見滿山的矮松、碧綠的油菜，還有萬綠叢中那朵金黃色的油菜花。陽(yáng)光灑在油菜花上，美得令我心動(dòng)。我感到天地陡地一亮。這么多天，心里的陰霾被那一片金黃驅(qū)得無影無蹤。我心中燃起希望。晨露沾在油菜花上，晶瑩剔透。有一滴露珠，被松雀的鳴叫震落，似乎滑進(jìn)了我的心田。我感到它的清涼，幾天來，壓在心中的不快被它沖刷走了。我的眼前，幻現(xiàn)出漫山遍野的油菜花，一股金黃色的希望在心中升騰。我的腿軟了下來，似乎已無力邁向小鎮(zhèn)。我靜靜地站在那里。父親趁機(jī)從我手中接過蛇皮袋。我們轉(zhuǎn)身沿著相反的方向，朝著學(xué)校走去。eq\o(○,\s\up1(21))高中三年苦讀，成就了我的軍校夢(mèng)。畢業(yè)后，我步入軍區(qū)機(jī)關(guān)，成為一名軍旅作家。而父親，依然在山里。他老了，70歲了。我不讓年邁的他再種田，他說，水田侍弄不動(dòng)了，旱田還是要種的。eq\o(○,\s\up1(22))于是，父親只種油菜。(選文有刪改)13．閱讀文章第②—?段，根據(jù)提示梳理故事情節(jié)。(3分)“我”等待父親借錢→“我”跟著父親去借錢→“我”決定輟學(xué)打工→“我”心中燃起希望→“我”朝著學(xué)校走去14．請(qǐng)從人物描寫方法的角度，賞析文章第?段畫線句子。(4分)父親站起來，走到有康身邊，隔著柜臺(tái)，微低頭，彎腰，膝蓋好像也有些彎曲。運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出父親為了給“我”借錢，寧可放下自尊時(shí)可憐、卑微的樣子，體現(xiàn)了父親的執(zhí)著和對(duì)“我”的愛及“我”對(duì)父親的心疼。15．怎樣理解第?段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“陡地”？(5分)“陡地”是“突然”的意思，當(dāng)“我”看到陽(yáng)光灑在金黃的油菜花上的那一刻，內(nèi)心突然受到震撼，由之前的沮喪、失望發(fā)生了變化，燃起了希望。16．結(jié)合全文，請(qǐng)分析本文題目“父親的油菜花”的含義。(5分)表層含義：父親種的油菜花。深層含義：父親的油菜花寄予了父親的愛、希望，父親的堅(jiān)韌、執(zhí)著，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)父親的感激。(二)閱讀下面文章，完成第17—20題。(13分)(2019·巴彥淖爾)讀書箴言當(dāng)我們不假思索拿書來讀時(shí)，會(huì)覺得很輕松，而事實(shí)上我們的頭腦已成為別人思想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了。這樣，讀書愈多，思維能力反而弱化，猶如時(shí)常騎馬的人步行能力必定較差，道理是相同的。一條彈簧如果久受外物壓迫，會(huì)失去彈性，我們的精神也一樣，如常受別人思想的壓力，也會(huì)失去彈性而變得麻痹。以人的身體而論，我們所吃的東西并不能百分百被吸收，精神方面的營(yíng)養(yǎng)亦同。身體靠食物維持健康，精神靠讀物日漸豐富，但身體只吸收能吸收的東西。同樣的道理，讀書人也僅能記住他所感興趣的東西，也就是適合于他的思想體系或吻合他閱讀目的的那些東西。作家各有專擅，例如雄辯、豪放、簡(jiǎn)潔、優(yōu)雅、輕快、詼諧、精辟、純樸、文采絢麗、表現(xiàn)大膽等，然而這些特點(diǎn)并不是讀他們作品就可學(xué)來的。如果我們自己天生就有著這些特質(zhì)，也許可因讀書而受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己的天賦，以此為榜樣加以應(yīng)用，這樣我們才能有類似的優(yōu)點(diǎn)。這樣的讀書可教我們?nèi)绾伟l(fā)揮自己的天賦，也可借以培養(yǎng)寫作能力，但須以自己有這些稟賦為先決條件。書籍中也有無數(shù)的壞書，像野草傷害五谷，使它們枯死，讀它們不但無益且危害甚大。因此，我們讀書之前要慎重選擇。一般人通常只讀新出版的書，而不愿閱讀前賢的睿智作品。有許多書，專門介紹或評(píng)論古代的大思想家，一般人喜歡讀這些書，卻不讀那些思想家的原著。他們寧愿讓它擺在書架上，太可惜了！因?yàn)樗麄冎活欄s時(shí)髦，他們覺得那些淺薄無聊的話比大人物的思想更容易理解。沒有別的事情比讀名著更能給我們精神上的快樂。我們拿起一本這樣的書來，即便只讀半小時(shí)，也會(huì)覺得無比輕松、愉快、清凈、超逸，仿佛汲飲清冽的泉水般舒適。這是由于古代語(yǔ)言之優(yōu)美，更是因?yàn)樽髡叩膫ゴ蠛脱酃庵钸h(yuǎn)，其作品雖歷經(jīng)千年，仍無損其價(jià)值。買書又有讀書的時(shí)間，這是最好的，但是一般人往往是買而不讀，讀而不精。重要的書都應(yīng)該再讀一遍，一是因再讀能更深入理解內(nèi)容，再則是讀第二次時(shí)，會(huì)有與第一次讀時(shí)不同的情調(diào)和心境，猶如在不同的照明中看一件東西一樣。[作者：(德國(guó))叔本華有改動(dòng)]17．本文圍繞“讀書”寫了哪些方面的內(nèi)容？(4分)只讀書不思考的弊端；讀書要結(jié)合自己的稟賦才可學(xué)到作者的優(yōu)點(diǎn)；讀書要慎重選擇，多讀思想家的原著，要讀名著；書買來要讀，重要的書還要多讀才能有更多的收獲。18．簡(jiǎn)述本文首段論述的特點(diǎn)。(2分)形象、通俗易懂地論證了只讀書不思考，思維能力就會(huì)弱化，精神就會(huì)麻痹。19．文中畫線語(yǔ)句寫得入情入理，作者是如何做到這點(diǎn)的？(3分)連用若干形容詞，又運(yùn)用比喻的修辭手法，把閱讀帶給人精神上的享受描寫得淋漓盡致