本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀書的學(xué)生隨筆(5篇)書是通往理想的一個途徑，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。這里給大家共享一些關(guān)于讀書的學(xué)生作文隨筆，夢想對大家能有所扶助。

讀書的學(xué)生作文隨筆1

從物質(zhì)方面來說，它是傳播信息和學(xué)識的橋梁;從精神方面來說，它是扶助失意的人們重振信仰的一劑良藥。書，拉近了時間的距離，縮短了地域的間隔;書，在感悟中獲得境界;書，在賞識中放松心情，愉悅身心，修身養(yǎng)性。

是的，書籍是人類進(jìn)步的階梯。生活里缺少了書籍，就猶如大地沒有太陽;聰慧里缺少了書籍，就猶如鳥兒沒有了翅膀。

俗話說：“水養(yǎng)人，書養(yǎng)心?！蔽覍闶乔橛歇氱?。我熱愛倚在書架旁嗅著金檀木的幽香，輕輕拂開一頁頁的書，迷醉于美好的意境。

有了書籍這條思想的航船，我就像海面一樣吸收著學(xué)識的海水。在《賣火柴的小女孩》里，我明白了什么叫美與丑，善與惡;在《少兒百科全書》里，牛頓、愛迪生、瑪麗·居里那些宏偉的科學(xué)家們都在向我招手，指引我前方的路，也讓我看到了光明，看到了那科學(xué)頂峰的璀璨，在其中體驗學(xué)識的真諦，科學(xué)的美觀，在學(xué)識的海洋中翱游;在《老人與?！分?，我望見一個老人同鯊魚的斗爭，氣力雖然薄弱卻又如此強(qiáng)大，在那濁浪排空的海疆中，我理解了老人對海的不屈斗爭……我就這樣樂此不疲地在書海中翱游著。不亦樂乎!

“冰凍三尺，非一日這寒;滴水穿石，非一日之功?！闭缍鸥λf：“讀書破萬卷，下筆如有神?！笨鬃邮植会尵?，才有“韋德三絕”的故事，中華才有這位大名鼎鼎的教導(dǎo)家和思想家。魯迅正是用別人休息的時間加緊學(xué)習(xí)，才成了中國新文化運動的先鋒。因此，讀書也是要靠頑強(qiáng)的毅力的。

記得有一次，我向同學(xué)借了本書，叫《騎鵝歷險記》，這本書分外的厚，還沒看到來一半我就想放棄，可當(dāng)我想到魯迅、別別孔子告成的緣由時，便咬咬牙，重捧那本書，花了半個月的時間終究看完了，我才為差一點看不到這本書而感到惋惜。

孤獨時，書是益友;煩悶時，書是打開的窗戶;陰霾時，書是璀璨的陽光……

書，我的好摯友。

讀書的學(xué)生作文隨筆2

讀村上的作品是友人薦的，他借了我本《且聽風(fēng)吟》，說是讓我感受村上的文風(fēng)。我是一個感性多一點的欠理性的生物，故往往對文字美好的作品情有獨鐘，少些大家級別的思想深度無關(guān)緊要。一觀此書名，心生一股賞識的沖動。在一陣虎咽般的吞咽下，沒尋到由書名而聯(lián)想到的文筆和情節(jié)，倒是腦中徒增一絲不解與陰郁。但盡管如此，書中簡樸的文字風(fēng)格著實磁鐵般的深深地吸引了我。

莫名的感動之余，借了本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個不擇不扣的樂天派，認(rèn)為世界是美好的，活著是幸福的?？勺韵崎_《挪威的森林》的扉頁起，內(nèi)心愈發(fā)迷惑，愈發(fā)壓抑得無法呼吸。合書后的心情自是可見：除對村上淡淡的筆調(diào)的認(rèn)可外，剩下的便是因仆人公不算可歌可泣卻十足悲烈的體驗產(chǎn)生的一絲凄愴和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系后便被無限的放大了。

這令人窒息的哀傷直至讀完《活著》而痊愈?；蛟S《活著》是《挪威的森林》的一劑解毒藥，或許這關(guān)系本末倒置也應(yīng)無可厚非吧，又有誰能知哪個是毒藥呢?又或許本不應(yīng)稱解毒藥，誰又能保證不會因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢?

若我們在悲觀與樂觀中來回?fù)u擺而渡過一生時，的悲哀也就惠臨了。這也就是常說的缺乏堅強(qiáng)的信念。樂觀是一種信念，悲觀亦是。不同時期從兩者不斷切換時，信念便被舉棋不定的躊躇而代替了，風(fēng)格亦隨之消散了。如此，我們就可被代替，存于世的價值便會被這可代替性分解得煙消云散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)一樣，還是原地未動，卻惹了一身疲憊，真正糟糕之處便在于此。聯(lián)想到人生，在人生的十字路口本是沿著一個方向堅強(qiáng)走下去，卻總是左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)，中毒、解毒、再中毒，喘息之余忽得察覺，自己離起點只有一步而已。其實在十字路口的迷失不是因選錯方向，而是不斷地變換方向。

說畢竟，這悲哀源于讀者只讀不思或讀后略思造成的。未經(jīng)沉重斟酌而贊同并吸收思想，其內(nèi)心應(yīng)未真的感動，只是暫時的感染而已。過段時日，其所中之“毒”便被其他書籍給解了。如此反復(fù)，其顆粒無收，書讀越多，越是迷惑，空付(負(fù))了時間。

讀書之正道，依愚之見，當(dāng)是精貴于多。此精有兩層涵義：一，書本的可讀性高;二，讀者對書中所闡釋的內(nèi)容完全理解(關(guān)于贊同與否，那就見仁見智了)。

如若余之言，然善讀書者鮮已。

讀書的學(xué)生作文隨筆3

書，讀而孜孜不倦，可清氣，可育德行，可導(dǎo)人生。

誰能把用讀書把空虛填滿，誰就比前人聰明特別，就比別人站的高，看的開，走的遠(yuǎn)，行的順。就能比別人更能承受苦難，體驗傷痛。就能比比別人告成的把握更大，。就能比比別人告成的基石夯砌的更加堅忍，更加深厚闊廣。就能比別人更快速的取得成就。就能比別人幸福百倍，喜悅無限。能活出一種獨特的絢麗和精彩。

假設(shè)無聊，請讀書。歷史會報告你，人生理應(yīng)怎樣度過;先人會指導(dǎo)你，怎樣做一個有用的人;大師們會給你講他們告成的閱歷;偉人會教給你如何制造奇跡。時間會報告你，本來他公允地屬于每一個人，但有人卻總在悲嘆人生苦短，而有的人卻成就了永恒。

假設(shè)空虛，請讀書，至少可以知道一條人生格言，懂得別人之所以能成就一番事業(yè)，登上人生的峰，是由于他們從未中斷攀援，滑下去從頭再來。而有的人卻一向在谷底徘徊，，由于他們一跌倒就躺下不愿起來，茍且度日，得過且過，或者養(yǎng)上半年傷，-連天，怨天尤人。

假設(shè)孤獨，請讀書。用一段時光來換一點聰慧，不讓時間之水，匆促地從靈魂流過，也不讓冷清一口口啃蝕傷殘的心思，抽取出長長的無謂的自戀和私怨，。結(jié)出離群的苦果索居的煩愁。

假設(shè)落莫，請讀書。書會報告你為什么你會落莫，并教你怎樣就不再落莫。珍藏家從不落莫，藝術(shù)家從不落莫，求知者從不落莫，落莫的人是閑適的人，是無所事事的人，是游手好閑的人，是虛度年華的人，是濫用生命的人。

假設(shè)有閑，請讀書。書會報告你，有的人會用閑暇打撈學(xué)識，有的人用這空白編織平庸，為什么有的人時間不夠用而有的人時間多得用不完?報告你：奇跡雖然來自瞬間，但瞬間卻是持之以恒這條線上的一個端點。假使把一生栓系在別人的事業(yè)上，那么收獲的只能是蔑視與無奈。假使只想著昨天的悲苦和明天的幸福，那么就又輸?shù)袅私裉臁?/p>

假設(shè)苦悶，請讀書。書會報告你，偉人也曾苦悶過，。只是很快就撥開了黑暗，找到了光明。豪杰也曾迷茫過，只不過能迷茫中盡快沖了出來。英雄也曾卑下過，只不過不被卑下拖進(jìn)泥淖。有些事身不由己，但有些事全在乎自己。每次苦難都是一次淬火，假使你拒絕，一次成鋼的機(jī)遇你又將錯過。

讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能勵志，讀書能致遠(yuǎn)，讀書能練達(dá)，讀書能機(jī)靈，讀書能夠讓人知道怎樣識人，怎樣交友，怎樣談吐，怎樣實干，怎樣為人，怎樣入世，怎樣活著才身心有價，怎樣活著才不累，怎樣才能彰顯人生價值，怎樣才能明白什么樣的人才能稱得上完備無憾。

誰能把用讀書把空虛填滿，誰就比別人聰明特別，就比別人站得高，看得開，走得遠(yuǎn)，行得順。就能比別人更能承受苦難，體驗傷痛。就能比別人告成的把握更大，。就能比別人告成的基石夯砌的更加堅忍，更加深厚闊廣，就能比別人更快速的取得成就，比別人幸福百倍，喜悅無限，活出一種獨特的絢麗和精彩。

讀書的學(xué)生作文隨筆4

撿起一片落葉，留心查看后，我詫異地察覺，落葉上有著一排清秀的字跡，上面寫著――張開你的眼睛，我一向在你身邊。留心回味過去的生活，我察覺我一向都在讀書。

童年時，書籍是我的玩具，而讀書便是我的嬉戲;長大后，書籍是我的寶庫，而讀書便是我的金幣。空想以后，讀書可能會成為我生命中不成或缺的一片面。

穿越大街小巷，其實每個人都在讀書，生活本身就是一本書，我們每天都在品讀，有的人從這本書中感悟到了生活的精華;有的人只是粗略的閱讀，平平淡淡地過完一生;更有甚者，非但不留心讀它，還很不珍愛它。我喜歡我的生活，喜歡讀書，喜歡我生命中的一切。我不渴望成為現(xiàn)代版的“花木蘭”，也不想做隱士“陶淵明”，我想要的是才有所用，力有所值。

我的才從哪里來?力又是從哪里來的呢?這一切都要感謝讀書。古人說過：“書讀百遍，其義自見;史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人沉重，倫理之學(xué)使人莊重，規(guī)律與修辭使人善辯。”讀書讓我感到生活的充實，無聊時讀讀書，它會把你帶入另一個世界。

現(xiàn)在是快速進(jìn)展的時代，信息技術(shù)越來加倍達(dá)，于是大多數(shù)人們都熱愛在電腦或手機(jī)上閱讀，放棄了紙質(zhì)的書。我知道這是時代的變化，就像紙質(zhì)的書代替了竹簡的書。但是電腦或手機(jī)都有輻射，我建議人們還是多讀紙質(zhì)的書，去體驗翻書的樂趣，去斟酌書中的真諦，而不是走馬觀花，不去斟酌寫文章的用意。

說了這么多，讀書畢竟是什么呢?現(xiàn)在讀書的意義不再是單一的，讀書是認(rèn)字，是上學(xué)，是閱讀。當(dāng)我們呀呀學(xué)語的時候，讀書就是認(rèn)字;當(dāng)我們步入學(xué)校的時候，讀書是上學(xué);當(dāng)我們終止學(xué)業(yè)的時候，讀書是閱讀。其實讀書就是一種樂趣，不管年齡有多大的差距，當(dāng)一起讀書時，我們都是探索文學(xué)的一份子。讀書早已融入我們的生活，成為人們新的生活樂趣。

讀書是喜悅的源泉，今天你讀書了嗎?

讀書的學(xué)生作文隨筆5

讀書，它不像聽音樂那樣轟轟烈烈令人熱血沸騰;也不像看電視那樣吵吵鬧鬧令人大笑大樂。它，很靜，好象整個只有自己，沒有任何人，任何物，很舒適。反而，我熱愛這種恬靜中的美好。像七彩的世界，令人豁然開朗，露出淡淡的微笑……

我熱愛看小說，很熱愛。熱愛到拿上手就不舍得放下的程度。我爸爸說過，看小說只是追求里面的情節(jié)，太入迷了，不好。或許是對的。我是追求里面的情節(jié)，但是，好的故事可以令人開心的，令人悲傷的，令人淚流滿面的，令人開口大笑的……我只是進(jìn)入了的世界里，感受我曾未有過的體驗，也可以讓我再一次重溫我自己遇見過的體驗。不管故事，是真的還是假的，我都會知道里面其實包含的含義。曾經(jīng)多時，看完一本小說，我是滿面淚水的;也曾經(jīng)多時，我是開心地微笑著?？赡苷f，我被感動了，倒不如說，我已經(jīng)把自己融入故事里面了，由于我已經(jīng)感受到那顆和暖而潤濕的心……

或許，讀書，真的可以在你不管孤獨與高興的心上添加一筆色調(diào)。讀書就是這樣，使人感覺安逸……

每個人小時侯都看過童話故事，“白雪公主”“灰姑娘”好多女孩夢寐以求的事情。童話足以讓我們彌漫空想。每個童話結(jié)局都是喜悅的，即使賣火柴的小女孩有多凄涼，但是最終她也會如愿以嘗地和奶奶一起生活了。即使長大了，也會憧憬舊的時光。

我們都一樣，都是熱愛追求幸福喜悅的生活的，但都逃不過凄愴。讀書就是這樣可以讓我們擁有暫時的空想，一時的空想，一時的忘我，對于我們來說，就已經(jīng)足夠了。

讀書，飛過這個離奇的體驗，也渴望帶你飛過;讀書像電影，你很享受里面的時光，但是，電影一散場，燈光一亮，悲喜皆會拋在腦后，而我們，將在各自的生活里持續(xù)我們不會中斷腳步在生活的道路上。

讀書是天，那么與它緊緊相連的就是作文的遨游。每