第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?小學(xué)心理健?康教育個(gè)人?工作總結(jié)?瓦渡鄉(xiāng)中心?小學(xué)王銀灃?__年__?月本學(xué)期?，以學(xué)校教?學(xué)理念為指?導(dǎo)思想抓好?學(xué)校心理教?學(xué)工作及營(yíng)?造學(xué)校良好?心理氛圍。?提高學(xué)生的?心理素質(zhì)，?提高學(xué)生的?心理健康水?平是教改的?重要內(nèi)涵，?國(guó)家教委新?制定的中小?學(xué)德育大綱?中已明確將?心理健康教?育作為中小?學(xué)德育的重?要組成部分?。因此要通?過(guò)多種方式?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?心理健康教?育和輔導(dǎo)，?幫助學(xué)生提?高心理素質(zhì)?，健全人格?，增強(qiáng)承受?挫折、適應(yīng)?環(huán)境的能力?。一、落?實(shí)既定工作?目標(biāo)1、?堅(jiān)持以人為?本，根據(jù)學(xué)?生的心理特?點(diǎn)及發(fā)展規(guī)?律，運(yùn)用心?理健康的理?論和方法，?開(kāi)展豐富多?彩的活動(dòng)，?培育學(xué)生良?好的心理素?質(zhì)，促進(jìn)他?們的身心全?面和諧地發(fā)?展。2、?立足教育，?重在指導(dǎo)，?遵循學(xué)生身?心發(fā)展規(guī)律?，保證心理?健康的實(shí)踐?性和實(shí)效性?，面向全體?學(xué)生，__?_個(gè)別差異?，尊重學(xué)生?、理解學(xué)生?。3、提?高全體學(xué)生?的心理素質(zhì)?，充分開(kāi)發(fā)?他們的潛力?，培養(yǎng)學(xué)生?樂(lè)觀的、向?上的心理品?質(zhì)，促進(jìn)學(xué)?生人格的健?康發(fā)展。?4、對(duì)少數(shù)?有心理困擾?或心理障礙?的學(xué)生進(jìn)行?科學(xué)的、有?效的心理咨?詢(xún)和輔導(dǎo)，?使他們盡快?擺脫障礙，?提高心理健?康水平，增?強(qiáng)自我教育?能力。二?、具體工作?成效：1?、學(xué)校心理?健康教育隊(duì)?伍建設(shè)。學(xué)?校心理健康?教育學(xué)校工?作中的一件?大事，開(kāi)學(xué)?初即成立以?心理健康教?師為主，班?主任教師為?輔，其他教?師為基礎(chǔ)的?學(xué)生心理健?康教育戰(zhàn)線?，為全體學(xué)?生的心理健?康保駕護(hù)航?。2、學(xué)?校心理健康?教育的方式?采取多種?教育方式的?有機(jī)結(jié)合，?有利于學(xué)生?受教育的全?面性和選擇?性。（1?）心理課輔?導(dǎo)。每個(gè)月?的最后一周?班主任教師?利用班會(huì)課?根據(jù)本班具?體情況開(kāi)展?心理活動(dòng)課?。（2）?心理咨詢(xún)室?。開(kāi)放“心?靈家園”，?接受以學(xué)生?個(gè)體或小組?為對(duì)象的咨?詢(xún)。心理咨?詢(xún)室有專(zhuān)任?教師負(fù)責(zé)，?固定的開(kāi)放?時(shí)間，固定?的場(chǎng)所。?（3）辦好?“心靈信箱?”，以便個(gè)?別學(xué)生羞于?啟齒，可以?利用寫(xiě)信的?方式和學(xué)校?的心理老師?進(jìn)行溝通、?預(yù)約咨詢(xún)，?一般的問(wèn)題?由心理老師?轉(zhuǎn)交班主任?回復(fù)，特殊?的由心理輔?導(dǎo)老師進(jìn)行?個(gè)別咨詢(xún)。?（4）以?“點(diǎn)”帶“?面”，利用?學(xué)校宣傳陣?地?！案靼?板報(bào)、紅領(lǐng)?巾廣播站”?是我校學(xué)生?熟悉的宣傳?陣地，本學(xué)?期充分利用?現(xiàn)有的陣地?宣傳心理知?識(shí)，在電臺(tái)?進(jìn)行講座，?對(duì)個(gè)別案例?進(jìn)行解析，?對(duì)一些常識(shí)?性的問(wèn)題進(jìn)?行解答，讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?、生活中隨?時(shí)保持正常?的心態(tài)。?（5）指導(dǎo)?家庭進(jìn)行心?理健康教育?。小學(xué)生的?心理健康教?育僅僅由學(xué)?校實(shí)施是不?夠的，在更?重要的意義?上講，小學(xué)?生心理健康?教育主要依?靠家庭教育?，因?yàn)榧彝?才是學(xué)生的?來(lái)源與歸屬?，小學(xué)生心?理健康最后?要?dú)w結(jié)于此?。因此，學(xué)?校主支與家?長(zhǎng)合力重視?孩子的心理?健康教育，?我們利用家?長(zhǎng)學(xué)校、家?長(zhǎng)開(kāi)放日，?家長(zhǎng)會(huì)、_?__等多種?途徑，堅(jiān)持?不懈地向家?長(zhǎng)提出各種?建議，指導(dǎo)?家長(zhǎng)開(kāi)展小?學(xué)生家庭心?理健康教育?。（6）?指導(dǎo)小學(xué)生?進(jìn)行自我心?理健康教育?。指導(dǎo)小學(xué)?生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單?有效的自我?心理健康教?育的方法：?A、學(xué)會(huì)?放松。使小?學(xué)生知道緊?張是正常的?心理反應(yīng)，?是可以通過(guò)?想象、轉(zhuǎn)移?注意力、調(diào)?整呼吸、體?育活動(dòng)、聽(tīng)?音樂(lè)、唱歌?、閱讀、睡?覺(jué)等方法調(diào)?節(jié)放松的。?B、與人?談心。要使?小學(xué)生知道?有問(wèn)題要學(xué)?會(huì)求助，在?學(xué)?？梢哉?老師、心理?輔導(dǎo)老師談?心；在家里?可以找長(zhǎng)輩?、親友談心?；在社會(huì)上?也可以有談?心的對(duì)象，?如心理咨詢(xún)?電話(huà)等等。?無(wú)論何事何?時(shí)都可以與?人談話(huà)，學(xué)?會(huì)與人談心?一輩子受益?。C、學(xué)?習(xí)寫(xiě)日記或?周記。小學(xué)?生要學(xué)習(xí)用?筆與自己談?心，把心靈?的軌跡用文?字描繪下來(lái)?，這對(duì)心理?健康成長(zhǎng)有?很大的幫助?。本著“?成長(zhǎng)比成績(jī)?重要，成人?比成才重要?”的理念，?我們?nèi)w教?育工作者全?心投入，重?視小學(xué)生自?我心理健康?教育，利用?一切資源開(kāi)?展小學(xué)生心?理健康教育?，促進(jìn)全體?學(xué)生的健康?發(fā)展，為孩?子的心理健?康保駕護(hù)航?是我們?yōu)橹?努力的目標(biāo)?。篇二：?小學(xué)心理健?康教育工作?總結(jié)郭_?__小學(xué)_?_學(xué)年第?一學(xué)期心理?健康教育工?作總結(jié)良?好的心理素?質(zhì)是人的全?面素質(zhì)中的?重要組成部?分。心理健?康教育是?提高中小學(xué)?生心理素質(zhì)?的教育，是?實(shí)施素質(zhì)教?育的重要內(nèi)?容。小學(xué)生?正處在身心?發(fā)展的重要?時(shí)期，隨著?生理、心理?的發(fā)育和發(fā)?展、社會(huì)閱?歷的擴(kuò)展及?思維方式的?變化，特別?是面對(duì)社會(huì)?競(jìng)爭(zhēng)的壓力?，他們?cè)趯W(xué)?習(xí)、生活、?人際交往、?升學(xué)和自我?意識(shí)等方面?，會(huì)遇到各?種各樣的心?理困惑或問(wèn)?題。因此，?在小學(xué)開(kāi)展?心理健康教?育，是學(xué)生?健康成長(zhǎng)的?需要，是推?進(jìn)素質(zhì)教育?的必然要求?。心理健?康教育的總?目標(biāo)是提高?全體學(xué)生的?心理素質(zhì)，?充分開(kāi)發(fā)他?們的潛能，?培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)?觀、向上的?心理品質(zhì)，?促進(jìn)學(xué)生人?格的健全發(fā)?展。具體目?標(biāo)是：使學(xué)?生不斷正確?認(rèn)識(shí)自我，?增強(qiáng)調(diào)控自?我、承受挫?折、適應(yīng)環(huán)?境的能力；?培養(yǎng)學(xué)生健?全的人格和?良好的個(gè)性?心理品質(zhì)；?對(duì)少數(shù)有心?理困擾或心?理障礙的學(xué)?生，給予科?學(xué)有效的心?理咨詢(xún)和輔?導(dǎo)，使他們?盡快擺脫障?礙，調(diào)節(jié)自?我，提高心?理健康水平?，增強(qiáng)自我?教育能力。?小學(xué)心理?健康教育是?幫助學(xué)生在?學(xué)習(xí)生活中?品嘗解決困?難的快樂(lè)，?調(diào)整學(xué)習(xí)心?態(tài)，提高學(xué)?習(xí)興趣與自?信心，正確?對(duì)待自己的?學(xué)習(xí)成績(jī)，?克服厭學(xué)心?理，體驗(yàn)學(xué)?習(xí)成功的樂(lè)?趣，培養(yǎng)面?臨畢業(yè)升學(xué)?的進(jìn)取態(tài)度?；培養(yǎng)__?_意識(shí)，在?班級(jí)活動(dòng)中?，善于與更?多的同學(xué)交?往，健全開(kāi)?朗、合群、?樂(lè)學(xué)、自立?的健康人格?，培養(yǎng)自主?自動(dòng)參與活?動(dòng)的能力。?我校根據(jù)?學(xué)校的實(shí)際?情況開(kāi)展了?豐富的心理?健康教育活?動(dòng)，注意?發(fā)揮各種方?式和途徑的?綜合作用，?增強(qiáng)心理健?康教育的效?果。如：?1、心理知?識(shí)講座。我?校定期開(kāi)展?心理知識(shí)講?座，普及心?理健康科學(xué)?常識(shí)，幫助?學(xué)生掌握一?般的心理保?健知識(shí)，培?養(yǎng)良好的心?理素質(zhì)。誠(chéng)?然，個(gè)別生?在心理健康?發(fā)展方面需?要得到特別?的教育和幫?助。但是，?心理健康是?全員性的問(wèn)?題，是每一?位學(xué)生在成?長(zhǎng)與發(fā)展中?都必然會(huì)面?臨的挑戰(zhàn)，?包括那些學(xué)?習(xí)優(yōu)秀、在?教師看來(lái)是?“好”孩子?的學(xué)生，也?同樣需要心?理健康教育?。許多研究?與實(shí)踐證明?，有時(shí)這些?“好”學(xué)生?反而更需要?心理健康教?育。因?yàn)椋?往往由于學(xué)?習(xí)成績(jī)好，?這些“好”?學(xué)生心理發(fā)?展中不健康?的側(cè)面就常?常被忽視，?得不到教師?的重視和及?時(shí)的幫助教?育。如，一?些“好”學(xué)?生由于長(zhǎng)期?被寵、被捧?，心理承受?能力已變得?極脆弱，稍?不如意就發(fā)?脾氣，有的?還采取__?_措施進(jìn)行?打擊、報(bào)復(fù)?，甚至走上?犯罪道路。?可見(jiàn)，心理?健康教育并?非只是個(gè)別?學(xué)生教育的?需要，心理?健康教育是?面向全體學(xué)?生的重要課?題，心理健?康教育應(yīng)成?為我們學(xué)校?教育的重要?任務(wù)，防止?心理健康教?育學(xué)科化的?傾向。因此?，我校就在?全校開(kāi)展心?理知識(shí)講座?，使全校學(xué)?生掌握一般?的心理保健?知識(shí)，培養(yǎng)?良好的心理?素質(zhì)。2?、個(gè)別咨詢(xún)?與輔導(dǎo)。在?全校性的心?理知識(shí)講座?的基礎(chǔ)上，?我校開(kāi)設(shè)心?理咨詢(xún)室對(duì)?學(xué)生進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)。使?教師和學(xué)生?在心理輔導(dǎo)?室內(nèi)通過(guò)一?對(duì)一的溝通?方式，對(duì)學(xué)?生在學(xué)習(xí)和?生活中出現(xiàn)?的問(wèn)題給予?直接的指導(dǎo)?，排解心理?困擾，并對(duì)?有關(guān)的心理?行為問(wèn)題進(jìn)?行診斷、矯?治的有效途?徑。對(duì)于極?個(gè)別有嚴(yán)重?心理疾病的?學(xué)生，能夠?及時(shí)識(shí)別?并轉(zhuǎn)介到醫(yī)?學(xué)心理診治?部門(mén)。在個(gè)?別咨詢(xún)與輔?導(dǎo)中，心理?輔導(dǎo)老師做?好相關(guān)的記?錄，耐心的?為學(xué)生給予?指導(dǎo)。特別?是期中前后?，學(xué)生面對(duì)?自己的考試?總會(huì)有許多?的憂(yōu)慮，心?理輔導(dǎo)老師?就予以勸慰?，疏導(dǎo)，減?少學(xué)生對(duì)考?試的恐懼或?憂(yōu)慮，并幫?他們認(rèn)真分?析得失。?3、心理教?育的學(xué)科滲?透。我校開(kāi)?展的心理健?康教育也并?不是孤立地?進(jìn)行，而是?與其他學(xué)科?的教學(xué)滲透?起來(lái)，全方?位地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行心理健?康教育。如?在語(yǔ)文學(xué)科?中進(jìn)行心理?教育，在思?品課中進(jìn)行?心理教育的?滲透等，讓?學(xué)生并不是?孤立地接受?心理健康教?育，而是多?方位地受到?心理健康教?育。4、?利用“紅領(lǐng)?巾”廣播站?為教師與學(xué)?生的溝通搭?建平臺(tái)。學(xué)?生把自己的?困惑和想法?通過(guò)信箱和?老師交流，?比較普遍的?問(wèn)題利用廣?播站的“星?星回音”進(jìn)?行解答，實(shí)?時(shí)宣傳心理?健康知識(shí)。?同時(shí)也邀請(qǐng)?部分同學(xué)到?“快樂(lè)小屋?”進(jìn)行單獨(dú)?交流，利用?些特殊的節(jié)?日加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的愛(ài)心教?育，比如：?學(xué)生自己作?的“愛(ài)心卡?”“感恩卡?”等。讓他?們懂得家人?或別人對(duì)你?的服務(wù)和關(guān)?心要知道感?恩。孩子們?對(duì)活動(dòng)的熱?情很高，也?得到了教育?家長(zhǎng)反映很?好。心理?健康教育是?提高小學(xué)生?心理素質(zhì)的?教育，是實(shí)?施素質(zhì)教育?的重要內(nèi)容?，培養(yǎng)心理?健康的教育?人才，是的?重要任務(wù)。?為了培養(yǎng)心?理健康的人?才，我校在?心理健康教?育活動(dòng)中，?還將不斷努?力，以期取?得更大的成?績(jī)。__?1篇三：?小學(xué)心理健?康教育工作?小學(xué)三年?級(jí)心理健康?教育本學(xué)?期，學(xué)校心?理健康教育?工作以做好?學(xué)校心理咨?詢(xún)常規(guī)工作?為主，貫徹?教育廳《中?小學(xué)校心理?健康教育工?作規(guī)范》，?以學(xué)校教學(xué)?理念為指導(dǎo)?思想抓好學(xué)?校心理教學(xué)?工作及營(yíng)造?學(xué)校良好心?理氛圍。提?高學(xué)生的心?理素質(zhì)，提?高學(xué)生的心?理健康水平?是教改的重?要內(nèi)涵，國(guó)?家教委新制?定的中小學(xué)?德育大綱中?已明確將心?理健康教育?作為中小學(xué)?德育的重要?組成部分。?因此要通過(guò)?多種方式對(duì)?學(xué)生進(jìn)行心?理健康教育?和輔導(dǎo)，幫?助學(xué)生提高?心理素質(zhì)，?健全人格，?增強(qiáng)承受挫?折、適應(yīng)環(huán)?境的能力。?一、落實(shí)?既定工作目?標(biāo)1、堅(jiān)?持以人為本?，根據(jù)學(xué)生?的心理特點(diǎn)?及發(fā)展規(guī)律?，運(yùn)用心理?健康的理論?和方法，開(kāi)?展豐富多彩?的活動(dòng)，培?育學(xué)生良好?的心理素質(zhì)?，促進(jìn)他們?的身心全面?和諧地發(fā)展?。2、立?足教育，重?在指導(dǎo)，遵?循學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律，?保證心理健?康的實(shí)踐性?和實(shí)效性，?面向全體學(xué)?生，___?個(gè)別差異，?尊重學(xué)生、?理解學(xué)生。?3、提高?全體學(xué)生的?心理素質(zhì)，?充分開(kāi)發(fā)他?們的潛力，?培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)?觀的、向上?的心理品質(zhì)?，促進(jìn)學(xué)生?人格的健康?發(fā)展。4?、對(duì)少數(shù)有?心理困擾或?心理障礙的?學(xué)生進(jìn)行科?學(xué)的、有效?的心理咨詢(xún)?和輔導(dǎo)，使?他們盡快擺?脫障礙，提?高心理健康?水平，增強(qiáng)?自我教育能?力。5、?建立學(xué)生相?關(guān)檔案。?二、具體工?作成效：?1、學(xué)校心?理健康教育?隊(duì)伍建設(shè)。?學(xué)校心理健?康教育學(xué)校?工作中的一?件大事，開(kāi)?學(xué)初即成立?以心理健康?教師為主，?班主任教師?為輔，其他?教師為基礎(chǔ)?的學(xué)生心理?健康教育戰(zhàn)?線，為全體?學(xué)生的心理?健康保駕護(hù)?航。2、?學(xué)校心理健?康教育的方?式采取多?種教育方式?的有機(jī)結(jié)合?，有利于學(xué)?生受教育的?全面性和選?擇性。（?1）心理課?輔導(dǎo)。每個(gè)?月的最后一?周班主任教?師利用班會(huì)?課根據(jù)本班?具體情況開(kāi)?展心理活動(dòng)?課。（2?）心理咨詢(xún)?室。開(kāi)放“?心靈家園”?，接受以學(xué)?生個(gè)體或小?組為對(duì)象的?咨詢(xún)。心理?咨詢(xún)室有專(zhuān)?任教師負(fù)責(zé)?，固定的開(kāi)?放時(shí)間，固?定的場(chǎng)所。?（3）辦?好“心靈信?箱”，以便?個(gè)別學(xué)生羞?于啟齒，可?以利用寫(xiě)信?的方式和學(xué)?校的心理老?師進(jìn)行溝通?、預(yù)約咨詢(xún)?，一般的問(wèn)?題由心理老?師轉(zhuǎn)交班主?任回復(fù)，特?殊的由心理?輔導(dǎo)老師進(jìn)?行個(gè)別咨詢(xún)?。（4）?以“點(diǎn)”帶?“面”，利?用學(xué)校宣傳?陣地“各?班板報(bào)、紅?領(lǐng)巾廣播站?”是我校學(xué)?生熟悉的宣?傳陣地，本?學(xué)期充分利?用現(xiàn)有的陣?地宣傳心理?知識(shí)，在電?臺(tái)進(jìn)行講座?，對(duì)個(gè)別案?例進(jìn)行解析?，對(duì)一些常?識(shí)性的問(wèn)題?進(jìn)行解答，?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)、生活中?隨時(shí)保持正?常的心態(tài)。?（5）指?導(dǎo)家庭進(jìn)行?心理健康教?育小學(xué)生?的心理健康?教育僅僅由?學(xué)校實(shí)施是?不夠的，在?更重要的意?義上講，小?學(xué)生心理健?康教育主要?依靠家庭教?育，因?yàn)榧?庭才是學(xué)生?的來(lái)源與歸?屬，小學(xué)生?心理健康最?后要?dú)w結(jié)于?此。因此，?學(xué)校主支與?家長(zhǎng)合力重?視孩子的心?理健康教育?，我們利用?家長(zhǎng)學(xué)校、?家長(zhǎng)開(kāi)放日?，家長(zhǎng)會(huì)、?___等多?種途徑，堅(jiān)?持不懈地向?家長(zhǎng)提出各?種建議，指?導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展?小學(xué)生家庭?心理健康教?育。（6?）指導(dǎo)小學(xué)?生進(jìn)行自我?心理健康教?育指導(dǎo)小?學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)?單有效的自?我心理健康?教育的方法?：A、學(xué)會(huì)?放松。使小?學(xué)生知道緊?張是正常的?心理反應(yīng)，?是可以通過(guò)?想象、轉(zhuǎn)移?注意力、調(diào)?整呼吸、體?育活動(dòng)、聽(tīng)?音樂(lè)、唱歌?、閱讀、睡?覺(jué)等方法調(diào)?節(jié)放松的。?B、與人談?心。要使小?學(xué)生知道有?問(wèn)題要學(xué)會(huì)?求助，在學(xué)?校可以找老?師、心理輔?導(dǎo)老師談心?；在家里可?以找長(zhǎng)輩、?親友談心；?在社會(huì)上也?可以有談心?的對(duì)象，如?心理咨詢(xún)電?話(huà)等等。無(wú)?論何