第33頁(yè)共33頁(yè)2023年?教研個(gè)人工?作總結(jié)本?學(xué)年以縣局?提出的以抓?實(shí)常態(tài)教學(xué)?的過(guò)程管理?為指導(dǎo)，我?校的教學(xué)教?研工作從四?個(gè)方面手，?通過(guò)一年的?運(yùn)作，經(jīng)過(guò)?充分反思，?有以下成功?之處和不足?之處：一?、常規(guī)教學(xué)?方面一是?抓實(shí)學(xué)生“?一日常規(guī)”?的落實(shí)。學(xué)?校按學(xué)生年?齡特點(diǎn)，分?別制定各年?級(jí)段學(xué)生的?“李各莊小?學(xué)學(xué)生一日?常規(guī)”和“?李各莊小學(xué)?課堂常規(guī)”?，使每一個(gè)?學(xué)生明確要?求，知道怎?么做是對(duì)，?怎么做是錯(cuò)?，從而，強(qiáng)?化紀(jì)律這一?學(xué)習(xí)的保障?。二是注?重習(xí)慣培養(yǎng)?。通過(guò)落實(shí)?“李各莊小?學(xué)課堂常規(guī)?”，使學(xué)生?明確上課習(xí)?慣、遵守課?堂紀(jì)律習(xí)慣?，專心聽(tīng)講?的習(xí)慣、良?好的書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣、動(dòng)腦鉆?研的習(xí)慣、?與人合作的?習(xí)慣、有條?理、快節(jié)奏?的學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣等要求?，實(shí)現(xiàn)行為?定型。要求?每個(gè)班級(jí)、?每位教師都?要從學(xué)習(xí)意?識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)品?質(zhì)入手，抓?實(shí)學(xué)生的養(yǎng)?成教育。?三是強(qiáng)化教?學(xué)的過(guò)程管?理，提高教?學(xué)質(zhì)量。?一抓學(xué)生的?練習(xí)。學(xué)生?練習(xí)以“三?階梯訓(xùn)練”?為主。第?一階梯以鞏?固練習(xí)為主?；第二階梯?以復(fù)習(xí)穿插?相結(jié)合練習(xí)?為主；第三?階梯以綜合?加查缺補(bǔ)漏?練習(xí)為主。?教師都要在?每一章節(jié)、?每個(gè)單元的?教學(xué)知識(shí)砸?實(shí)、練熟，?使每一個(gè)單?元的知識(shí)在?學(xué)生的腦海?中達(dá)到融會(huì)?貫通。二抓?實(shí)了教學(xué)中?的單元監(jiān)測(cè)?。每個(gè)學(xué)科?都要建立單?元監(jiān)測(cè)檔案?，教師的單?元教學(xué)要做?到底碼清楚?，哪些學(xué)生?能順利過(guò)關(guān)?，哪些學(xué)生?能勉強(qiáng)過(guò)關(guān)?，哪些學(xué)生?不能過(guò)關(guān)，?建立了后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化檔案?，有計(jì)劃、?有目的、有?方法、有措?施、有時(shí)間?安排的轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生，使?全體學(xué)生都?能通過(guò)每一?個(gè)單元知識(shí)?的學(xué)習(xí)，讓?每一個(gè)學(xué)生?在原有的基?礎(chǔ)上都有發(fā)?展提高，做?到不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)。?三抓實(shí)了學(xué)?生的課前預(yù)?習(xí)。教師做?到了每天都?為學(xué)生布置?了預(yù)習(xí)作業(yè)?，學(xué)生都要?準(zhǔn)備預(yù)習(xí)作?業(yè)本，做到?了提前了解?教材，預(yù)設(shè)?自己的疑點(diǎn)?和難點(diǎn)問(wèn)題?，有準(zhǔn)備的?進(jìn)入新知識(shí)?的學(xué)習(xí)，提?高了教學(xué)效?率。四加大?學(xué)生的閱讀?量，增加學(xué)?生知識(shí)的積?累。各學(xué)科?尤其是語(yǔ)文?、英語(yǔ)學(xué)科?都要求學(xué)生?準(zhǔn)備了閱讀?積累本。由?教師按教材?相關(guān)知識(shí)內(nèi)?容為學(xué)生推?薦課外閱讀?的書(shū)籍和材?料，學(xué)生通?過(guò)自己的閱?讀把自己發(fā)?現(xiàn)的好詞、?好句、好段?落記錄或背?誦下來(lái)，教?師經(jīng)常督促?檢查，使學(xué)?生形成良好?的閱讀習(xí)慣?。五抓表彰?，凡在學(xué)校?、鄉(xiāng)、縣的?質(zhì)量檢測(cè)中?成績(jī)好的學(xué)?生，獎(jiǎng)勵(lì)的?比例在班級(jí)?人數(shù)的__?_%，并獎(jiǎng)?勵(lì)超名次學(xué)?生，打造學(xué)?習(xí)氛圍，使?學(xué)生明白努?力學(xué)習(xí)是自?己的責(zé)任，?成績(jī)不好是?自己的過(guò)錯(cuò)?。進(jìn)一步培?養(yǎng)了學(xué)生勇?于爭(zhēng)先，敢?做人先的精?神。六是在?學(xué)生中開(kāi)展?綜合實(shí)踐活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。班級(jí)和?學(xué)校定期競(jìng)?賽、評(píng)比，?讓學(xué)生充分?的展示自己?，發(fā)現(xiàn)自己?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?為學(xué)習(xí)的高?效率打基礎(chǔ)?。二、校?本教研方面?1、建立?了教師的電?子業(yè)務(wù)檔案?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?是新浪的博?客，以學(xué)校?博客為基礎(chǔ)?，對(duì)教師的?博客進(jìn)行鏈?接，業(yè)務(wù)檔?案的初步分?為_(kāi)__部?分：個(gè)人情?況、三年規(guī)?劃、計(jì)劃總?結(jié)、班級(jí)管?理、教學(xué)反?思、教育敘?事、學(xué)科教?案、名師研?究、養(yǎng)成教?育、學(xué)生評(píng)?價(jià)。四名?年老教師和?四名家里有?寬帶網(wǎng)的年?輕教師結(jié)對(duì)?子，協(xié)作完?成。雖然內(nèi)?容不是很充?實(shí)，但基本?框架已經(jīng)形?成。2、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：?上學(xué)期繼續(xù)?沿用__年?的做法（每?人一個(gè)學(xué)習(xí)?小本），規(guī)?定好日期，?教師能夠堅(jiān)?持經(jīng)常，學(xué)?校每月定期?檢查讓教師?帶著任務(wù)（?新課改）去?學(xué)習(xí)，從學(xué)?習(xí)中提高了?自己的教育?教學(xué)能力，?下學(xué)期為了?加強(qiáng)過(guò)程性?管理，讓業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)更有?針對(duì)性，采?取了兩個(gè)月?為一個(gè)周期?，由學(xué)校指?定教師的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，月?末上交評(píng)比?。3、校?本培訓(xùn)：選?擇有些價(jià)值?的通俗易懂?，容易引起?教師興趣的?內(nèi)容，搞好?培訓(xùn)，下以?觀看光盤(pán)的?形式搞此項(xiàng)?內(nèi)容。4?、課例研究?通過(guò)尋找對(duì)?教師有啟發(fā)?意義的好課?，尤其是每?周的空中課?堂，通過(guò)錄?像機(jī)錄下來(lái)?，教師反復(fù)?研究，聽(tīng)評(píng)?，提高教師?的教育教學(xué)?能力，在實(shí)?踐中學(xué)習(xí)，?在反思中得?到了提高。?5、課題?研究，解決?在新課程實(shí)?施過(guò)程中遇?到的常見(jiàn)問(wèn)?題的研究，?讓教師積極?參與到活動(dòng)?中來(lái)。本學(xué)?年課題是《?如何開(kāi)展有?效的小組合?作學(xué)習(xí)》，?教師從中自?選小課題進(jìn)?行研究。目?前內(nèi)容過(guò)半?。5、名?師研究，教?師自己確立?一位名師，?學(xué)校為其通?過(guò)各種途徑?提供相關(guān)資?料，教師自?主研究。_?_月份，教?師們通過(guò)觀?看和收聽(tīng)魏?書(shū)生的報(bào)告?，深受啟發(fā)?。本年度?我校的校本?教研主題是?___學(xué)生?，通過(guò)以上?幾方面的開(kāi)?展，總結(jié)出?了從設(shè)計(jì)問(wèn)?題、小組合?作學(xué)習(xí)、師?生、生生相?互評(píng)價(jià)、創(chuàng)?設(shè)課堂情境?等四方面_?__學(xué)生，?調(diào)動(dòng)學(xué)生參?與課堂的積?極性。三?、主題活動(dòng)?方面語(yǔ)文?誦讀：每?jī)?周搞一次誦?讀的交流，?利用雙周的?周五最后一?節(jié)課搞，分?為低年級(jí)、?中年級(jí)和高?年級(jí)，并且?作為一種制?度堅(jiān)持下去?，要求讓學(xué)?生輪流做主?持人，可自?由分組或分?角色讀?？?以是挑戰(zhàn)的?形式。也可?以是課本劇?表演的形式?等，本學(xué)期?達(dá)到了每月?一次。數(shù)?學(xué)口算（估?算）：本著?從基礎(chǔ)入手?，扎實(shí)開(kāi)展?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作的原則，?通過(guò)開(kāi)展低?年級(jí)數(shù)學(xué)口?算比賽，促?進(jìn)學(xué)生口算?能力的全面?提高，為學(xué)?生后續(xù)進(jìn)行?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠?定扎實(shí)的基?礎(chǔ)。為了更?好的促進(jìn)學(xué)?生的數(shù)學(xué)，?增強(qiáng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，選拔?優(yōu)秀的數(shù)學(xué)?好苗子。?英語(yǔ)活動(dòng)：?繼續(xù)開(kāi)展豐?富多彩英語(yǔ)?主題活動(dòng),?在原來(lái)的基?礎(chǔ)上拓展內(nèi)?容，英語(yǔ)書(shū)?法比賽、英?語(yǔ)習(xí)作比賽?、辦英語(yǔ)小?報(bào)（英語(yǔ)辦?報(bào)展覽）、?表演英語(yǔ)短?劇、自制英?語(yǔ)卡片比賽?、主題對(duì)話?等形式。數(shù)?學(xué)活動(dòng)：平?時(shí)訓(xùn)練，老?師將口算題?目制成口算?卡片，利用?數(shù)學(xué)課開(kāi)始?前___—?___分鐘?進(jìn)行口算和?估算訓(xùn)練。?競(jìng)賽活動(dòng)，?學(xué)校根據(jù)年?級(jí)不同，安?排不同的內(nèi)?容的比賽。?英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)?展了兩次。?養(yǎng)成教育?：以培養(yǎng)學(xué)?生的六個(gè)好?習(xí)慣為主，?一年級(jí)（良?好的寫(xiě)字習(xí)?慣）；二年?級(jí)（___?的習(xí)慣）；?三年級(jí)（預(yù)?習(xí)的習(xí)慣）?；四年級(jí)（?讀書(shū)的習(xí)慣?）；五年級(jí)?（背誦的習(xí)?慣）；六年?級(jí)（自己支?配學(xué)習(xí)時(shí)間?的習(xí)慣），?要求各年級(jí)?在本學(xué)期與?主題活動(dòng)相?結(jié)合進(jìn)行，?班主任設(shè)計(jì)?出活動(dòng)方案?，經(jīng)過(guò)實(shí)踐?，然后逐步?推開(kāi)。明?顯的問(wèn)題和?解決辦法：?多年來(lái)，?由于以單一?的教學(xué)成績(jī)?作為評(píng)價(jià)教?師和學(xué)生的?影響（現(xiàn)在?仍是），教?師對(duì)主題活?動(dòng)的開(kāi)展始?終處于被動(dòng)?的局面，學(xué)?校不抓不催?，就不會(huì)主?動(dòng)去做，期?中、期末的?統(tǒng)考讓教師?認(rèn)為，主題?活動(dòng)的開(kāi)展?會(huì)耽誤時(shí)間?，還認(rèn)識(shí)不?到活動(dòng)對(duì)學(xué)?生發(fā)展的潛?移默化的影?響。下學(xué)期?需要認(rèn)真斟?酌，把主題?活動(dòng)搞得有?聲有色。?四、開(kāi)發(fā)課?程資源方面?地方課程?：能夠按照?教材上課，?由于教材《?可愛(ài)的樂(lè)亭?》內(nèi)容不多?，本學(xué)期又?增加了《輝?煌六十年》?或《學(xué)生安?全教育》方?面的內(nèi)容，?任課教師對(duì)?教材上面較?為難懂的內(nèi)?容做簡(jiǎn)單解?釋，主要以?學(xué)生讀為主?，然后讓學(xué)?生進(jìn)行了交?流感受。?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課有骨干?教師擔(dān)任，?由于是創(chuàng)新?性的課程，?采取了邊學(xué)?習(xí)、邊上課?、邊探索的?方法，重視?團(tuán)體合作開(kāi)?發(fā)?！段沂?菜農(nóng)》、《?我與小樹(shù)共?成長(zhǎng)》、《?參觀蔬菜大?棚》等活動(dòng)?，緊密結(jié)合?農(nóng)村小學(xué)的?實(shí)際開(kāi)展。?尤其是《我?是菜農(nóng)》這?個(gè)主題，教?師指導(dǎo)到位?，學(xué)生在校?園內(nèi)親身實(shí)?踐，比種菜?、比管理、?比收益，學(xué)?生興趣濃厚?，個(gè)別老師?已經(jīng)買到了?學(xué)生種的菜?了，有的小?組還把菜拿?到村里的小?市場(chǎng)上去賣?，這個(gè)活動(dòng)?鍛煉了學(xué)生?的各個(gè)方面?的能力，有?的非任課教?師也不由自?主的加入進(jìn)?來(lái)，參與到?本課程的開(kāi)?發(fā)建設(shè)，很?有成效，是?一門(mén)朝陽(yáng)課?程。校本?課程：在去?年編制了校?本課程《可?愛(ài)的樂(lè)亭》?的基礎(chǔ)上，?今年編制《?學(xué)會(huì)生活-??家用電器》?教材，以后?逐步編制《?交通工具》?、《通信工?具》、《勞?動(dòng)工具》、?《家庭的其?它用品》等?方面的內(nèi)容?，教材力求?做到圖文并?茂，能夠吸?引學(xué)生的興?趣，通過(guò)學(xué)?習(xí)讓學(xué)生在?家庭生活中?成為“小明?白人兒”“?小能人兒”?，這門(mén)課程?采取___?編寫(xiě)，有一?半教師要分?工合作共同?編寫(xiě)，現(xiàn)在?家用電器中?的《電視機(jī)?》、《電飯?鍋》、《洗?衣機(jī)》等內(nèi)?容，已經(jīng)截?稿，通過(guò)這?一形式，提?高了教師的?團(tuán)體合作意?識(shí)。下學(xué)期?一位年老教?師開(kāi)發(fā)出了?《三字經(jīng)》?存在問(wèn)題：?開(kāi)發(fā)課程資?源是一個(gè)長(zhǎng)?期的任務(wù)，?需要全體教?師通力合作?，才能逐步?完善，任務(wù)?是艱巨的，?但樂(lè)趣是無(wú)?窮的。_?_年教研個(gè)?人工作總結(jié)?篇二隨著新?年鐘聲的臨?近，一學(xué)期?的教育教學(xué)?工作又接近?了尾聲，我?們四年級(jí)語(yǔ)?文教研組的?教研工作也?告一段落。?本學(xué)期，我?們四位中年?級(jí)語(yǔ)文老師?在緊張的教?育教學(xué)工作?中扎扎實(shí)實(shí)?、齊心合作?、互相學(xué)習(xí)?、互相探討?，每一個(gè)人?都有不同的?收獲。下面?就將本學(xué)期?的工作情況?做以匯報(bào)如?下：一、?抓住契機(jī)鍛?煉自己。?一個(gè)學(xué)期我?組緊緊圍繞?學(xué)校的教學(xué)?工作安排，?開(kāi)展我組的?教研活動(dòng)。?我組老師不?管教齡長(zhǎng)的?還是教齡斷?的，都抱著?互相學(xué)習(xí)的?態(tài)度參與每?一次教研活?動(dòng)。開(kāi)學(xué)不?久就接到區(qū)?教師基本功?測(cè)查的任務(wù)?。我組老師?都本著抓住?鍛煉契機(jī)，?提高自己的?心態(tài)迎接這?次測(cè)查。在?板書(shū)基本功?測(cè)查中每一?位老師不僅?認(rèn)真對(duì)待，?而且抓時(shí)間?練習(xí)，從接?到任務(wù)到完?成任務(wù)，在?組長(zhǎng)的帶領(lǐng)?下，抽時(shí)間?研究，互相?修改多次。?老師們認(rèn)識(shí)?到板書(shū)不僅?是一門(mén)學(xué)問(wèn)?，也是一門(mén)?直觀表達(dá)的?藝術(shù)。首?先我組內(nèi)老?師一起一課?一課的解讀?教材，找到?教材的重點(diǎn)?，難點(diǎn)，設(shè)?計(jì)教學(xué)思路?，討論如何?突出板書(shū)的?作用。我組?老師反復(fù)學(xué)?習(xí)區(qū)里的樣?板，領(lǐng)會(huì)板?書(shū)設(shè)計(jì)的各?種方法，在?學(xué)習(xí)中逐漸?提升了自己?的能力，正?確認(rèn)識(shí)板書(shū)?在課堂教學(xué)?中的地位和?作用，領(lǐng)會(huì)?了板書(shū)對(duì)于?教育實(shí)踐具?有的重要指?導(dǎo)作用。鐘?曉雷老師第?一次的設(shè)計(jì)?稿，大家提?出像說(shuō)課稿?，他聽(tīng)了老?師們提出的?意見(jiàn)后多次?修改直至滿?意。其他老?師也多次修?改。板書(shū)設(shè)?計(jì)稿定稿后?，全體語(yǔ)文?老師在一起?模擬展示了?一次，問(wèn)題?出現(xiàn)了，看?似簡(jiǎn)單，但?在有間內(nèi)完?成還真是不?容易。于?是，我抓住?老師沒(méi)有課?的時(shí)間，就?招呼組內(nèi)老?師模擬練習(xí)?，一次不行?兩次，兩次?不行再來(lái)一?次，直到每?一個(gè)老師都?能準(zhǔn)確把握?時(shí)間，熟練?流暢的表達(dá)?。在練習(xí)過(guò)?程中每一個(gè)?老師辛苦著?也收獲著。?二、結(jié)合?研究主題大?膽實(shí)踐、不?斷反思。?在本學(xué)期的?教研活動(dòng)中?，我想：如?何讓教研活?動(dòng)小而有實(shí)?效。我們就?把“確定重?點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?”作為我們?組的研究專?題。具體?做法：只?有正確把握?和解讀教材?才能使課堂?教學(xué)有實(shí)效?性。所以每?個(gè)年級(jí)兩個(gè)?語(yǔ)文老師，?容易碰面，?有時(shí)間就分?析解讀一課?教材。結(jié)?合學(xué)校人人?做課，實(shí)踐?小組研究主?題。武際芬?在試講中，?組內(nèi)老師積?極參與，和?武際芬一起?研究教研員?的教學(xué)理念?，大家收益?很深。何秋?燕、趙玉華?、步玉紅講?課課的老師?能認(rèn)真?zhèn)湔n?、試講，其?他老師積極?聽(tīng)課，提出?自己意見(jiàn)，?組內(nèi)老師在?實(shí)踐中不斷?提高自己。?三、今后?努力方向：?本學(xué)期的?工作結(jié)束了?，下學(xué)期，?我們將從以?下幾個(gè)方面?繼續(xù)努力。?1、有計(jì)?劃研讀新課?程標(biāo)準(zhǔn)理念?，學(xué)科前沿?書(shū)籍，提升?理論能力，?努力撰寫(xiě)、?發(fā)表教育教?學(xué)論文，不?斷提高自己?的素養(yǎng)，更?好地為學(xué)生?服務(wù)。2?、有計(jì)劃讀?書(shū)，提高自?己的文學(xué)修?養(yǎng)，豐富文?化底蘊(yùn)。?3、研究實(shí)?施方法使中?年級(jí)學(xué)生積?累與課外閱?讀活動(dòng)有效?開(kāi)展?？?之，在這一?學(xué)期里，大?家互相合作?，互相學(xué)習(xí)?，工作著、?辛苦著、快?樂(lè)著。我們?相信，在總?結(jié)本學(xué)期工?作的基礎(chǔ)上?，在各位教?師的共同努?力下，下學(xué)?期我們將一?如既往，再?接再厲，把?語(yǔ)文教學(xué)工?作更上一層?樓。__?年教研個(gè)人?工作總結(jié)篇?三身為一?個(gè)教研員，?聽(tīng)課、評(píng)課?可謂是自己?工作的重要?組成部分。?但當(dāng)參與了?全國(guó)教育科?學(xué)“___?”規(guī)劃重點(diǎn)?課題“中國(guó)?漢語(yǔ)文母語(yǔ)?教學(xué)環(huán)境的?人文透視與?改善對(duì)策研?究”的課題?研究工作后?，我才真正?去收集資料?，從感到的?確有需要我?們反思的地?方。一、?對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)?代評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)?的反思傳?統(tǒng)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)?忽視了學(xué)生?這一學(xué)習(xí)主?體，新課改?以來(lái)的評(píng)課?標(biāo)準(zhǔn)注重了?從教學(xué)理念?到教學(xué)媒體?的現(xiàn)代化，?卻忽視了語(yǔ)?文教學(xué)的個(gè)?性——靈性?、情感、風(fēng)?韻!課堂?教學(xué)評(píng)優(yōu)標(biāo)?準(zhǔn)，我們把?它看做語(yǔ)文?教學(xué)環(huán)境中?一個(gè)處于相?當(dāng)重要地位?的環(huán)境要素?，我們搜集?了能夠獲得?的各種量化?評(píng)價(jià)表。?我們首先用?重視還是忽?視學(xué)生的主?體地位為標(biāo)?準(zhǔn)，將這些?評(píng)價(jià)表分為?傳統(tǒng)類與現(xiàn)?代類。分析?結(jié)果如下：?___、?__年仍在?使用的評(píng)價(jià)?表中，傳統(tǒng)?類與現(xiàn)代類?的比例為3?9:13。?2、由傳?統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)?化的時(shí)間界?點(diǎn)為_(kāi)_年?，各校的轉(zhuǎn)?化情形與該?校的教育科?研開(kāi)展情形?成正比關(guān)系?。3、重?點(diǎn)學(xué)校、教?科研先導(dǎo)校?的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)外具有擴(kuò)?散性。4?、學(xué)術(shù)報(bào)告?會(huì)、高層次?競(jìng)賽課評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校?評(píng)價(jià)表的修?訂具有直接?影響。這?一狀態(tài)要求?我們應(yīng)盡快?轉(zhuǎn)變教育教?學(xué)觀念，使?新課程改革?的精神盡快?能在學(xué)校中?得到落實(shí)，?真正使學(xué)生?成為課堂的?主人，使學(xué)?生獲得“自?主學(xué)習(xí)、自?主發(fā)展”的?權(quán)利。我?們又以重視?學(xué)科個(gè)性與?忽視學(xué)科個(gè)?性為標(biāo)準(zhǔn)，?以__年為?界點(diǎn)分為四?類，統(tǒng)計(jì)分?析結(jié)果如下?：傳統(tǒng)類?(均為_(kāi)_?年以前制表?)中重視與?忽視比為5?1:1;?現(xiàn)代類(均?為_(kāi)_年以?來(lái)制表)中?重視與忽視?比為8:5?。如以重?視語(yǔ)文教學(xué)?個(gè)性衡量，?僅一所學(xué)校?__年春所?制評(píng)價(jià)表附?列了一句：?“要考慮語(yǔ)?文教學(xué)的個(gè)?性”。我?們又對(duì)語(yǔ)文?評(píng)優(yōu)課評(píng)價(jià)?表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?分析，也發(fā)?現(xiàn)一般以“?教學(xué)內(nèi)容”?、“教學(xué)目?標(biāo)”、“教?學(xué)理念”、?“教學(xué)方式?”、“教學(xué)?技術(shù)”、“?教學(xué)效果”?為主體分項(xiàng)?，而對(duì)“教?學(xué)個(gè)性”不?夠___。?基于上述?狀況，我們?建議各校制?定評(píng)價(jià)表時(shí)?，應(yīng)考慮教?師對(duì)教學(xué)個(gè)?性的追求，?考慮共性之?外就學(xué)科個(gè)?性另立評(píng)價(jià)?項(xiàng)目。二?、對(duì)優(yōu)勝課?與___課?的反思因?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的?制約，每次?都會(huì)對(duì)參評(píng)?課排出順序?，選取優(yōu)勝?，給予表彰?。于是，優(yōu)?勝課成為學(xué)?習(xí)的樣板，?而___課?便成為警誡?的案例。?優(yōu)勝課都是?相對(duì)的，相?較于___?課，它代表?了當(dāng)時(shí)先進(jìn)?的教學(xué)理念?、教學(xué)手段?等。一般來(lái)?講，優(yōu)勝課?具有下列特?征：A、?能夠體現(xiàn)當(dāng)?時(shí)教改的理?念取向;?B、能夠符?合評(píng)課活動(dòng)?的舉辦期待?;C、能?夠應(yīng)和評(píng)委?人員的教學(xué)?口味;D?、執(zhí)教教師?具有良好的?人文素質(zhì);?E、教師?、學(xué)生、評(píng)?委形成和諧?的教學(xué)場(chǎng)。?對(duì)優(yōu)勝課?的態(tài)度調(diào)查?顯示：1?、認(rèn)為“優(yōu)?勝課多是表?演課，其法?可用于參賽?，不適于日?常教學(xué)”者?占___%?;2、認(rèn)?為“優(yōu)勝課?代表的先進(jìn)?教學(xué)理念、?教學(xué)手段，?應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒?，用于日常?教學(xué)”者占?___%;?3、認(rèn)為?“對(duì)優(yōu)勝課?應(yīng)具體問(wèn)題?具體分析，?長(zhǎng)則取，短?則棄”者占?___%;?4、認(rèn)為?“對(duì)優(yōu)勝課?取排斥態(tài)度?，喜歡橫挑?鼻子豎挑眼?”者占__?_%。這?告訴我們，?凡舉辦評(píng)優(yōu)?課活動(dòng)，應(yīng)?將活動(dòng)宗旨?廣泛地告訴?參與者，參?賽者應(yīng)是為?研討而來(lái)，?不是為獲獎(jiǎng)?證書(shū)而來(lái)。?活動(dòng)結(jié)束，?應(yīng)以報(bào)告的?形式，將研?討成果廣為?宣傳。對(duì)?于___課?，我曾進(jìn)行?抽樣分析，?主要是那些?評(píng)委分歧較?大的課。冷?靜分析起來(lái)?，雖各有不?足處，但有?兩點(diǎn)是很值?得注意的。?第一，具?有超前意識(shí)?的課，因不?合當(dāng)時(shí)主流?而被淘汰。?反思起來(lái)，?如當(dāng)時(shí)能給?予肯定該多?好!第二?，具有個(gè)性?追求的課，?因不愿隨大?流而被淘汰?。反思起來(lái)?，如當(dāng)時(shí)能?尊重個(gè)性該?多好!這?告訴我們，?評(píng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)?束后，應(yīng)_?__評(píng)委或?另行___?專家組對(duì)所?有參賽課，?特別是具有?分歧的課進(jìn)?行冷靜分析?，做出客觀?評(píng)價(jià)，以供?人們借鑒。?三、對(duì)說(shuō)?課、評(píng)課的?反思說(shuō)課?與評(píng)課，是?近年評(píng)優(yōu)課?活動(dòng)中的重?頭戲，是最?能體現(xiàn)評(píng)化?課活動(dòng)科研?探討特質(zhì)的?兩種形式。?只有參與了?語(yǔ)文教學(xué)環(huán)?境改善對(duì)策?研究之后，?我才真正認(rèn)?真剖析這兩?項(xiàng)活動(dòng)。?對(duì)于說(shuō)課，?說(shuō)課者多從?微觀角度展?開(kāi)述說(shuō)，講?教學(xué)目的選?擇、教學(xué)方?法選擇、教?學(xué)程序安排?，而宏觀層?面的述說(shuō)卻?不多，建議?說(shuō)課者，除?談自己的教?學(xué)實(shí)踐外，?也談一下自?己課的教研?取向：如體?現(xiàn)什么教學(xué)?理念，追求?什么教學(xué)個(gè)?性，展示什?么樣的語(yǔ)文?教學(xué)風(fēng)格等?等。對(duì)于?評(píng)課，有評(píng)?委評(píng)說(shuō)與公?開(kāi)評(píng)說(shuō)之分?。一般來(lái)講?，評(píng)委的評(píng)?析較為客觀?，均會(huì)一分?為二的進(jìn)行?分析，先贊?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，后?指出不足，?提出希望。?這里側(cè)重說(shuō)?一下公開(kāi)評(píng)?課，公開(kāi)評(píng)?課是一種很?好的教學(xué)研?討方式，如?果有時(shí)間，?我認(rèn)為應(yīng)多?安排一些，?但公開(kāi)評(píng)課?常會(huì)出現(xiàn)二?極傾向，一?是贊揚(yáng)太多?，這樣會(huì)使?參賽者翹尾?巴;一是批?評(píng)過(guò)多，這?樣會(huì)使參賽?者失去信心?。因此，我?希望評(píng)課者?發(fā)言前，先?認(rèn)真分析一?下執(zhí)教者的?得與失，能?作出客觀的?評(píng)說(shuō)，特別?是有吹毛求?疵習(xí)慣的同?志，應(yīng)注意?全面地看問(wèn)?題。但我?個(gè)人的習(xí)慣?是，不太重?視所評(píng)課自?身的得與失?，而強(qiáng)調(diào)他?的課引發(fā)了?我哪些思考?，對(duì)我日后?的工作有什?么啟發(fā)。?__年教研?個(gè)人工作總?結(jié)篇四本?學(xué)期的工作?即將結(jié)束，?在這逝去的?一年中，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班?子的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，在各?位同事的緊?密配合下，?我用心配合?學(xué)校按照總?計(jì)劃和教科?室的工作部?署，開(kāi)展各?項(xiàng)工作，目?前接近尾聲?，此刻將一?年的狀況總?結(jié)述職如下?。本期教?科室的主要?工作是按照?區(qū)教育__?文件精神，?大力開(kāi)展校?本培訓(xùn)和研?修工作。這?項(xiàng)工作我主?要從下面四?個(gè)方面來(lái)匯?報(bào)。一、?領(lǐng)導(dǎo)重視，?營(yíng)造氛圍?校本研修工?作開(kāi)展以來(lái)?，我校領(lǐng)導(dǎo)?始終把它放?在學(xué)校工作?的重中之重?。嚴(yán)校長(zhǎng)多?次召開(kāi)校委?會(huì)商討有關(guān)?校本研修的?話題，他還?經(jīng)常在學(xué)校?例會(huì)上大力?宣講校本研?修的重要性?和必要性，?搞好研修，?不僅僅能夠?提高廣大教?師的綜合素?質(zhì)，而且也?是提高教育?教學(xué)質(zhì)量的?倍增器。領(lǐng)?導(dǎo)的講話，?使老師們內(nèi)?心受到觸動(dòng)?，思想上更?加重視。我?們教科室精?心___安?排，使得各?項(xiàng)活動(dòng)有條?不紊，循序?漸進(jìn)，大力?開(kāi)展校本研?修，主動(dòng)研?修，在我校?以蔚然成風(fēng)?。二、機(jī)?制保障，帶?動(dòng)學(xué)習(xí)針?對(duì)校本研修?，我校制定?了一系列的?規(guī)章制度。?教導(dǎo)處決策?安排，教科?室具體主抓?實(shí)施。首先?我們教科室?拿出本年度?的校本研修?總方案，并?予以公示，?收集意見(jiàn)，?修改完善。?老師們?cè)诖?方案的框架?下，根據(jù)自?身實(shí)際制定?出個(gè)人專業(yè)?發(fā)展規(guī)劃，?并上交存檔?。平時(shí)無(wú)論?是參加集中?培訓(xùn)活動(dòng)，?還是自研活?動(dòng)，都要求?做好筆記，?以備不定期?的檢查。對(duì)?于過(guò)程管理?，我校根據(jù)?上級(jí)精神和?“___路?模式”制定?了《子陵中?心小學(xué)校本?研修考評(píng)細(xì)?則》；對(duì)于?結(jié)果的評(píng)價(jià)?管理，我校?又制定了《?子小能級(jí)考?評(píng)表》，《?子小校本研?修獎(jiǎng)懲方案?》等。有了?這些制度的?保障，我校?教師們以極?大地?zé)崆橥?入到研修的?活動(dòng)中去，?保證了必須?的質(zhì)量。?三、活動(dòng)引?領(lǐng)，促進(jìn)發(fā)?展本期研?修活動(dòng)，我?們主要做的?有：1、?用心反思暑?期遠(yuǎn)程__?_上培訓(xùn)活?動(dòng)。我校大?部分教師都?參加了今年?暑期的網(wǎng)上?教育培訓(xùn)，?每個(gè)人都認(rèn)?真學(xué)習(xí)，仔?細(xì)筆記，還?保質(zhì)保量完?成了多次網(wǎng)?上作業(yè)。今?年開(kāi)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)?檢查了筆記?，學(xué)校統(tǒng)計(jì)?了成績(jī)，我?校每位教師?都合格，個(gè)?性是嚴(yán)小春?、張金梅兩?位老師作業(yè)?得了___?分的滿分，?被樹(shù)為我校?的典型。_?__月針對(duì)?此次培訓(xùn)，?學(xué)校___?教師們分教?研組或集中?討論收獲，?寫(xiě)心得體會(huì)?，結(jié)合自身?工作實(shí)際，?談打算，并?要求大家把?學(xué)到的好方?法運(yùn)用到自?己的實(shí)際教?學(xué)工作中去?。2、學(xué)?生教育潛力?的培訓(xùn)。教?書(shū)育人，為?人師表是為?師者的準(zhǔn)則?。教師教學(xué)?不僅僅是傳?授學(xué)生文化?知識(shí)，更重?要的是塑造?人的靈魂，?無(wú)論是哪一?面，都要求?教師具有淵?博的知識(shí)，?高尚的師德?，此外還要?有豐富的、?適當(dāng)?shù)?、?效地育人方?法和技巧。?因此，本期?___月舉?行專題講座?，主題就是?如何有效教?育學(xué)生的班?主任培訓(xùn)，?先后講了三?期，老師們?反響很大，?許多年輕教?師稱收獲大?，受益匪淺?。3、計(jì)?算機(jī)及信息?技術(shù)的培訓(xùn)?。教育局實(shí)?施校園聯(lián)網(wǎng)?計(jì)劃，打造?信息化學(xué)_?__臺(tái)。如?果不會(huì)計(jì)算?機(jī)，這一切?只會(huì)成為空?談。___?月以來(lái)，我?校一向在進(jìn)?行以計(jì)算機(jī)?運(yùn)用為主題?的信息技術(shù)?培訓(xùn)。針對(duì)?我校實(shí)際，?年齡老化，?不會(huì)或不熟?練成為主流?，這是個(gè)大?問(wèn)題，因此?在嚴(yán)校長(zhǎng)的?指示下，我?們教科室主?抓，定人定?時(shí)定地點(diǎn)，?聘請(qǐng)李主任?負(fù)責(zé)培訓(xùn)。?李主任精心?備課，分若?干個(gè)專題對(duì)?老師們進(jìn)行?了培訓(xùn)，資?料包括上網(wǎng)?查找資源，?編寫(xiě)教案，?制作課件，?運(yùn)用多媒體?進(jìn)行教學(xué)，?開(kāi)展網(wǎng)上教?研，建立個(gè)?人博客等。?經(jīng)過(guò)近__?_月的學(xué)習(xí)?，老師們進(jìn)?步挺大的。?4、扎實(shí)?開(kāi)展常規(guī)教?研活動(dòng)。語(yǔ)?、數(shù)教研組?除繼續(xù)抓好?聽(tīng)、評(píng)課外?，還用心按?上級(jí)要求每?月搞兩次網(wǎng)?上教研，有?中心議題，?有參訓(xùn)教師?回貼，有組?長(zhǎng)小結(jié)。尤?其是__月?份教學(xué)展示?月，所有在?崗教師都參?與展示，老?師們精心備?課，認(rèn)真準(zhǔn)?備，扎實(shí)上?課，大家都?展示出了自?己應(yīng)有的水?平，取得必?須實(shí)效。?總之，多樣?的研修活動(dòng)?開(kāi)展，激發(fā)?了學(xué)習(xí)熱情?，鍛煉了操?作潛力，促?進(jìn)了教師們?的專業(yè)發(fā)展?。四、全?員參與，共?同進(jìn)步本?次校本研修?活動(dòng)，上自?校長(zhǎng)，下自?普通教師，?每人都以極?大地?zé)崆橥?入到學(xué)習(xí)之?中去，真正?體現(xiàn)了全民?皆兵，每人?不落下。我?校的李書(shū)記?、伍老師算?得上是老革?___了，?他們平時(shí)不?怎樣摸計(jì)算?機(jī)，頂多就?是看看天氣?預(yù)報(bào)，瀏覽?一下新聞而?已，但這次?培訓(xùn)后，他?們學(xué)會(huì)了打?字，簡(jiǎn)單修?改，還會(huì)熟?練運(yùn)用遠(yuǎn)程?教育網(wǎng)上資?源等，進(jìn)步?可真大；李?老師、舒老?師對(duì)計(jì)算機(jī)?也不很熟練?，但她們學(xué)?習(xí)刻苦認(rèn)真?，每一天加?強(qiáng)練習(xí)運(yùn)用?，此刻不僅?僅能打字排?版，而且還?會(huì)建立個(gè)人?博客，寫(xiě)日?志推送發(fā)表?等；陳老師?、楊老師本?來(lái)電腦技術(shù)?就不錯(cuò)，經(jīng)?過(guò)此次培訓(xùn)?，他們的技?術(shù)簡(jiǎn)直又上?了一個(gè)新臺(tái)?階，制作課?件，又快又?有質(zhì)量，甚?至能做動(dòng)漫?，真讓人羨?慕。多種活?動(dòng)的開(kāi)展，?老師們互相?學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，促進(jìn)?了共同進(jìn)步?。此外，?我還兼任本?校的師訓(xùn)人?事工作，這?項(xiàng)工作也是?千頭萬(wàn)緒，?需要花費(fèi)超?多的時(shí)間和?精力來(lái)完成?的。本期我?主要做的工?作有：1?、暑假義務(wù)?教育階段教?師遠(yuǎn)程教育?網(wǎng)上培訓(xùn)的?檢查、統(tǒng)計(jì)?和有關(guān)數(shù)據(jù)?的采集上報(bào)?等方面的工?作。2、?配合學(xué)校會(huì)?計(jì)做好有關(guān)?教師工資調(diào)?資，填表，?上報(bào)等工作?。3、配?合區(qū)教育局?做好有關(guān)建?立學(xué)習(xí)型學(xué)?校，教師校?本研修考評(píng)?，教師“三?型”能級(jí)認(rèn)?定和學(xué)習(xí)型?教師的評(píng)比?工作，并且?還要做好相?關(guān)數(shù)據(jù)采集?和統(tǒng)計(jì)上報(bào)?。4、繼?續(xù)完成上期?未做完教師?職評(píng)和職考?等工作。?本人本期的?工作盡管做?的還行，但?還是會(huì)有疏?漏之處和不?盡人意的地?方。比如要?帶領(lǐng)老師們?創(chuàng)立屬于自?己的科研成?果，還要加?以推廣，這?方面做的不?夠。“一切?為教學(xué)服務(wù)?”是教科室?的工作宗旨?，教科研活?動(dòng)務(wù)必?zé)o條?件為學(xué)校的?中心工作服?務(wù)。本期是?一個(gè)繁忙的?學(xué)期，各種?活動(dòng)排滿日?程，所以老?師們要及時(shí)?調(diào)整計(jì)劃，?采用較寬松?的形式來(lái)參?與課題研究?，在此，期?望得到大家?的理解和支?持。水尚無(wú)?波，相蕩乃?生漣漪，石?本無(wú)火，相?擊而發(fā)靈光?，思維著的?精神是地球?上最美麗的?花朵。相信?我們能在真?誠(chéng)的互動(dòng)中?不斷進(jìn)步，?共同開(kāi)創(chuàng)我?校教科研工?作的新局面?。__年?教研個(gè)人工?作總結(jié)篇五?篇一本?學(xué)期的工作?即將結(jié)束，?在這逝去的?一年中，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班?子的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，在各?位同事的緊?密配合下，?我積極配合?學(xué)校按照總?計(jì)劃和教科?室的工作部?署，開(kāi)展各?項(xiàng)工作，目?前接近尾聲?，現(xiàn)在將一?年的情況總?結(jié)述職如下?。本期教?科室的主要?工作是按照?區(qū)教育__?文件精神，?大力開(kāi)展校?本培訓(xùn)和研?修工作。這?項(xiàng)工作我主?要從下面四?個(gè)方面來(lái)匯?報(bào)。一、?領(lǐng)導(dǎo)重視，?營(yíng)造氛圍?校本研修工?作開(kāi)展以來(lái)?，我校領(lǐng)導(dǎo)?始終把它放?在學(xué)校工作?的重中之重?。嚴(yán)校長(zhǎng)多?次召開(kāi)校委?會(huì)商討有關(guān)?校本研修的?話題，他還?經(jīng)常在學(xué)校?例會(huì)上大力?宣講校本研?修的重要性?和必要性，?搞好研修，?不僅能夠提?高廣大教師?的綜合素質(zhì)?，而且也是?提高教育教?學(xué)質(zhì)量的倍?增器。領(lǐng)導(dǎo)?的講話，使?老師們內(nèi)心?受到觸動(dòng)，?思想上更加?重視。我們?教科室精心?___安排?，使得各項(xiàng)?活動(dòng)有條不?紊，循序漸?進(jìn)，大力開(kāi)?展校本研修?，主動(dòng)研修?，在我校以?蔚然成風(fēng)。?二、機(jī)制?保障，帶動(dòng)?學(xué)習(xí)針對(duì)?校本研修，?我校制定了?一系列的規(guī)?章制度。教?導(dǎo)處決策安?排，教科室?具體主抓實(shí)?施。首先我?們教科室拿?出本年度的?校本研修總?方案，并予?以公示，收?集意見(jiàn)，修?改完善。老?師們?cè)诖蠓?案的框架下?，根據(jù)自身?實(shí)際制定出?個(gè)人專業(yè)發(fā)?展規(guī)劃，并?上交存檔。?平時(shí)無(wú)論是?參加集中培?訓(xùn)活動(dòng)，還?是自研活動(dòng)?，都要求做?好筆記，以?備不定期的?檢查。對(duì)于?過(guò)程管理，?我校根據(jù)上?級(jí)精神和“?___路模?式”制定了?《子陵中心?小學(xué)校本研?修考評(píng)細(xì)則?》；對(duì)于結(jié)?果的評(píng)價(jià)管?理，我校又?制定了《子?小能級(jí)考評(píng)?表》，《子?小校本研修?獎(jiǎng)懲方案》?等。有了這?些制度的保?障，我校教?師們以極大?地?zé)崆橥度?到研修的活?動(dòng)中去，保?證了一定的?質(zhì)量。三?、活動(dòng)引領(lǐng)?，促進(jìn)發(fā)展?本期研修?活動(dòng)，我們?主要做的有?：1、積?極反思暑期?遠(yuǎn)程___?上培訓(xùn)活動(dòng)?。我校大部?分教師都參?加了今年暑?期的網(wǎng)上教?育培訓(xùn)，每?個(gè)人都認(rèn)真?學(xué)習(xí)，仔細(xì)?筆記，還保?質(zhì)保量完成?了多次網(wǎng)上?作業(yè)。今年?開(kāi)學(xué)領(lǐng)導(dǎo)檢?查了筆記，?學(xué)校統(tǒng)計(jì)了?成績(jī)，我校?每位教師都?合格，特別?是嚴(yán)小春、?張金梅兩位?老師作業(yè)得?了___分?的滿分，被?樹(shù)為我校的?典型。__?_月針對(duì)此?次培訓(xùn)，學(xué)?校___教?師們分教研?組或集中討?論收獲，寫(xiě)?心得體會(huì)，?結(jié)合自身工?作實(shí)際，談?打算，并要?求大家把學(xué)?到的好方法?運(yùn)用到自己?的實(shí)際教學(xué)?工作中去。?2、學(xué)生?教育能力的?培訓(xùn)。教書(shū)?育人，為人?師表是為師?者的準(zhǔn)則。?教師教學(xué)不?僅是傳授學(xué)?生文化知識(shí)?，更重要的?是塑造人的?靈魂，無(wú)論?是哪一面，?都要求教師?具有淵博的?知識(shí)，高尚?的師德，此?外還要有豐?富的、適當(dāng)?的、有效地?育人方法和?技巧。因此?，本期__?_月舉行專?題講座，主?題就是如何?有效教育學(xué)?生的班主任?培訓(xùn)，先后?講了三期，?老師們反響?很大，許多?年輕教師稱?收獲大，受?益匪淺。?3、計(jì)算機(jī)?及信息技術(shù)?的培訓(xùn)。教?育局實(shí)施校?園聯(lián)網(wǎng)計(jì)劃?，打造信息?化學(xué)___?臺(tái)。如果不?會(huì)計(jì)算機(jī)，?這一切只會(huì)?成為空談。?___月以?來(lái)，我校一?直在進(jìn)行以?計(jì)算機(jī)運(yùn)用?為主題的信?息技術(shù)培訓(xùn)?。針對(duì)我校?實(shí)際，年齡?老化，不會(huì)?或不熟練成?為主流，這?是個(gè)大問(wèn)題?，因此在嚴(yán)?校長(zhǎng)的指示?下，我們教?科室主抓，?定人定時(shí)定?地點(diǎn)，聘請(qǐng)?李主任負(fù)責(zé)?培訓(xùn)。李主?任精心備課?，分若干個(gè)?專題對(duì)老師?們進(jìn)行了培?訓(xùn)，內(nèi)容包?括上網(wǎng)查找?資源，編寫(xiě)?教案，制作?課件，運(yùn)用?多媒體進(jìn)行?教學(xué)，開(kāi)展?網(wǎng)上教研，?創(chuàng)建個(gè)人博?客等。經(jīng)過(guò)?近___月?的學(xué)習(xí)，老?師們進(jìn)步挺?大的。4?、扎實(shí)開(kāi)展?常規(guī)教研活?動(dòng)。語(yǔ)、數(shù)?教研組除繼?續(xù)抓好聽(tīng)、?評(píng)課外，還?積極按上級(jí)?要求每月搞?兩次網(wǎng)上教?研，有中心?議題，有參?訓(xùn)教師回貼?，有組長(zhǎng)小?結(jié)。尤其是?__月份教?學(xué)展示月，?所有在崗教?師都參與展?示，老師們?精心備課，?認(rèn)真準(zhǔn)備，?扎實(shí)上課，?大家都展示?出了自己應(yīng)?有的水平，?取得一定實(shí)?效?？傊?，多樣的研?修活動(dòng)開(kāi)展?，激發(fā)了學(xué)?習(xí)熱情，鍛?煉了操作能?力，促進(jìn)了?教師們的專?業(yè)發(fā)展。?四、全員參?與，共同進(jìn)?步本次校?本研修活動(dòng)?，上自校長(zhǎng)?，下自普通?教師，每人?都以極大地?熱情投入到?學(xué)習(xí)之中去?，真正體現(xiàn)?了全民皆兵?，每人不落?下。我校的?李書(shū)記、伍?老師算得上?是老革__?_了，他們?平時(shí)不怎么?摸計(jì)算機(jī)，?頂多就是看?看天氣預(yù)報(bào)?，瀏覽一下?新聞而已，?但這次培訓(xùn)?后，他們學(xué)?會(huì)了打字，?簡(jiǎn)單編輯，?還會(huì)熟練運(yùn)?用遠(yuǎn)程教育?網(wǎng)上資源等?，進(jìn)步可真?大；李老師?、舒老師對(duì)?計(jì)算機(jī)也不?很熟練，但?她們學(xué)習(xí)刻?苦認(rèn)真，每?天加強(qiáng)練習(xí)?運(yùn)用，現(xiàn)在?不僅能打字?排版，而且?還會(huì)創(chuàng)建個(gè)?人博客，寫(xiě)?日志推送發(fā)?表等；陳老?師、楊老師?本來(lái)電腦技?術(shù)就不錯(cuò)，?經(jīng)過(guò)此次培?訓(xùn)，他們的?技術(shù)簡(jiǎn)直又?上了一個(gè)新?臺(tái)階，制作?課件，又快?又有質(zhì)量，?甚至能做動(dòng)?漫，真讓人?羨慕。多種?活動(dòng)的開(kāi)展?，老師們互?相學(xué)習(xí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，促?進(jìn)了共同進(jìn)?步。此外?，我還兼任?本校的師訓(xùn)?人事工作，?這項(xiàng)工作也?是千頭萬(wàn)緒?，需要花費(fèi)?大量的時(shí)間?和精力來(lái)完?成的。本期?我主要做的?工作有：?1、暑假義?務(wù)教育階段?教師遠(yuǎn)程教?育網(wǎng)上培訓(xùn)?的檢查、統(tǒng)?計(jì)和有關(guān)數(shù)?據(jù)的采集上?報(bào)等方面的?工作。2?、配合學(xué)校?會(huì)計(jì)做好有?關(guān)教師工資?調(diào)資，填表?，上報(bào)等工?作。3、?配合區(qū)教育?局做好有關(guān)?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型?學(xué)校，教師?校本研修考?評(píng)，教師“?三型”能級(jí)?認(rèn)定和學(xué)習(xí)?型教師的評(píng)?比工作，并?且還要做好?相關(guān)數(shù)據(jù)采?集和統(tǒng)計(jì)上?報(bào)。4、?繼續(xù)完成上?期未做完教?師職評(píng)和職?考等工作。?本人本期?的工作盡管?做的還行，?但還是會(huì)有?疏漏之處和?不盡人意的?地方。比如?要帶領(lǐng)老師?們創(chuàng)立屬于?自己的科研?成果，還要?加以推廣，?這方面做的?不夠?！耙?切為教學(xué)服?務(wù)”是教科?室的工作宗?旨，教科研?活動(dòng)必須無(wú)?條件為學(xué)校?的中心工作?服務(wù)。本期?是一個(gè)繁忙?的學(xué)期，各?種活動(dòng)排滿?日程，所以?老師們要及?時(shí)調(diào)整計(jì)劃?，采用較寬?松的形式來(lái)?參與課題研?究，在此，?希望得到大?家的理解和?支持。水尚?無(wú)波，相蕩?乃生漣漪，?石本無(wú)火，?相擊而發(fā)靈?光，思維著?的精神是地?球上最美麗?的花朵。相?信我們能在?真誠(chéng)的互動(dòng)?中不斷進(jìn)步?，共同開(kāi)創(chuàng)?我校教科研?工作的新局?面。篇二?這一年的?時(shí)間里，在?領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)?支持下，我?逐漸適應(yīng)了?新的工作要?求，并逐步?認(rèn)識(shí)到，教?育科研也是?學(xué)校的重要?工作，要干?好這項(xiàng)工作?，就必須從?以下三個(gè)方?面來(lái)努力。?一、增強(qiáng)?兩個(gè)意識(shí)?責(zé)任意識(shí)—?—在其位，?謀其政。既?然學(xué)校讓我?負(fù)責(zé)教育科?研的工作，?我就要以開(kāi)?展好教育科?研為己任，?把這項(xiàng)工作?時(shí)時(shí)放在以?上，努力做?到“兩早一?細(xì)”，即：?盡早思考，?遲早安排，?細(xì)致實(shí)施。?根據(jù)學(xué)校過(guò)?去在教育科?研方面的成?功經(jīng)驗(yàn)，我?在去年__?_月份就完?成了學(xué)校教?育科研的近?期規(guī)劃，對(duì)?學(xué)校最近幾?年的教育科?研工作進(jìn)行?了比較細(xì)致?的思考。一?是繼續(xù)開(kāi)展?好現(xiàn)有的立?項(xiàng)課題，準(zhǔn)?備《小學(xué)生?潛能開(kāi)發(fā)實(shí)?驗(yàn)課題》申?報(bào)省級(jí)成果?獎(jiǎng)，準(zhǔn)備《?在新課程中?促進(jìn)學(xué)生發(fā)?展的多元化?評(píng)價(jià)研究課?題》的資料?結(jié)題工作；?一是從學(xué)校?的實(shí)際出發(fā)?，思考篩選?新的課題，?把學(xué)校課程?改革分為若?干個(gè)小的課?題來(lái)研究，?以全面推動(dòng)?課堂教學(xué)的?改革。表?率意識(shí)——?中層干部雖?然是不入品?不入流的“?芝麻官”，?但是，他也?受到教師們?的高度__?_，我們的?一言一行有?時(shí)會(huì)對(duì)他們?產(chǎn)生消極或?積極的影響?。我要求自?己努力做勤?奮工作的表?率，做熱愛(ài)?學(xué)習(xí)的表率?，做研究探?索的表率。?做勤奮工作?的表率，那?就是要做到?早出晚歸，?任勞任怨，?既干好教育?科研工作，?還要搞好自?己的教學(xué)工?作和班務(wù)工?作，學(xué)校其?他部門(mén)需要?配合，我也?從不推諉。?做熱愛(ài)學(xué)習(xí)?的表率，就?是要學(xué)習(xí)新?的教育思想?，學(xué)習(xí)教育?科研的理論?文章，學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教育技?術(shù)，既是為?了提高自己?的個(gè)人素養(yǎng)?，也是為了?能在教師中?發(fā)揮引領(lǐng)作?用。二、?提高三種能?力1、提?高學(xué)習(xí)的能?力現(xiàn)代社?會(huì)早已進(jìn)入?信息時(shí)代，?新思想、新?知識(shí)、新技?術(shù)、新方法?層出不窮，?我們?nèi)绻?是束縛于過(guò)?去的經(jīng)驗(yàn)中?，不用新的?知識(shí)來(lái)充實(shí)?自己，就不?能與時(shí)俱進(jìn)?，就不能創(chuàng)?造性地開(kāi)展?好自己負(fù)責(zé)?的工作。根?據(jù)工作的需?要，我堅(jiān)持?自學(xué)了《創(chuàng)?新教育模塊?化路徑》，?《中小學(xué)教?研與科研》?，從中獲得?教育科研的?一些專業(yè)知?識(shí)；還學(xué)習(xí)?了《多元化?智能教與學(xué)?的策略》，?《___。?威特日記》?《美國(guó)中小?學(xué)教學(xué)技巧?___則》?《學(xué)習(xí)的革?___》等?書(shū)，從中掌?握了潛能開(kāi)?發(fā)的最新理?論。2、?提高研究的?能力因?yàn)?要具體負(fù)責(zé)?學(xué)校的教育?科研，如果?自己沒(méi)有較?強(qiáng)的研究能?力是很難開(kāi)?展好這項(xiàng)工?作的。所以?，為了增強(qiáng)?研究的意識(shí)?，我把自己?的教育教學(xué)?行為都納入?研究的范疇?；為了掌握?研究的方法?，我既注重?書(shū)本知識(shí)的?學(xué)習(xí)，還注?意向教育科?研方面的專?家咨詢，向?學(xué)校和射洪?教育界的內(nèi)?行請(qǐng)教。市?教科所的殷?教師、縣教?科室的領(lǐng)導(dǎo)?以及學(xué)校的?錢校長(zhǎng)都給?了我許多有?益的指導(dǎo)。?3、提高?管理的能力?中層干部?是學(xué)校方針?、制度的執(zhí)?行者，所以?，提高自己?的管理水平?是非常重要?的。我在管?理中奉行“?管理就是服?務(wù)人，管理?就是幫助人?”的指導(dǎo)思?想。在管理?中淡化所謂?的領(lǐng)導(dǎo)形象?，強(qiáng)化參與?的形象，把?管理和被管?理這對(duì)矛盾?統(tǒng)一到相互?理解、相互?支持和共同?進(jìn)步中。?三、融洽三?類關(guān)系1?、貫徹__?_決定要堅(jiān)?決作為學(xué)?校管理隊(duì)伍?的一員，必?須維護(hù)__?_領(lǐng)導(dǎo)的，?堅(jiān)決貫徹統(tǒng)?一研究__?決定。有些?意見(jiàn)是我們?贊成的，有?些意見(jiàn)是我?們不同意的?，也許我們?站的角度不?同，也許是?沒(méi)有站到全?局的高度，?但我們堅(jiān)持?個(gè)人服從_?__的原則?，不在教師?中散布不利?于團(tuán)結(jié)的議?論，以免給?學(xué)校工作造?成被動(dòng)。?2、配合部?門(mén)工作要主?動(dòng)中層干?部都有自己?重點(diǎn)負(fù)責(zé)的?工作，但是?，這種分工?是相對(duì)的，?更多的時(shí)候?是需要相互?配合，相互?支持。我雖?然具體負(fù)責(zé)?教育科研，?但校長(zhǎng)辦、?教導(dǎo)處、德?育辦的工作?也總是積極?參與，都是?當(dāng)作分內(nèi)事?來(lái)做。3?、團(tuán)結(jié)教師?要真誠(chéng)老?師完成自己?的教學(xué)任務(wù)?就需要花不?少的功夫，?還要擠出時(shí)?間業(yè)搞教育?科研，就已?經(jīng)增加了他?們的工作量?。所以，在?需要老師配?合開(kāi)展工作?時(shí)，我盡量?避免用生硬?的、命令式?的口吻布置?任務(wù)，而是?向老師講清?要求，爭(zhēng)取?他們的支持?，讓他們能?愉快地參與?到工作中。?總之，話?對(duì)了，氣順?了，心情喜?悅了，工作?的效率也高?了。這近?半年的工作?，還讓我有?一個(gè)很深的?感受，那就?是“苦”。?作為學(xué)校的?中層干部，?既要帶好一?個(gè)班，又要?做好自己的?分管工作，?還要協(xié)助開(kāi)?展學(xué)校的其?他工作。有?時(shí)候真是疲?于應(yīng)付，甚?至覺(jué)得力不?從心。長(zhǎng)期?下去，既傷?身體，又影?響學(xué)校的工?作。所以，?調(diào)整好自己?的心態(tài)，用?一種更積極?的心理投入?到工作中，?是十分必要?的。我的辦?法就是，“?換一個(gè)角度?去思考，換?一種心態(tài)去?面對(duì)”。堅(jiān)?持工作就是?生活，工作?質(zhì)量就是生?活質(zhì)量的信?條，力求在?工作中實(shí)現(xiàn)?自我提高，?在工作中服?務(wù)他人，在?工作中完善?自我。篇?三時(shí)間在?忙忙碌碌中?飛快流逝，?__年轉(zhuǎn)眼?即逝。這是?充滿挑戰(zhàn)的?一年，也是?幸福充實(shí)的?一年。我忙?碌著，也快?樂(lè)著，現(xiàn)將?一年工作總?結(jié)如下：?一、堅(jiān)定信?念提高思想?覺(jué)悟我作?為一名黨員?，一名教師?，始終一如?既往熱愛(ài)我?從事的教育?事業(yè)，積極?參加學(xué)校的?各項(xiàng)政治學(xué)?習(xí)和___?會(huì)踏實(shí)肯干?，認(rèn)真研究?，在工作中?不斷歷練自?己的各項(xiàng)能?力，在工作?中不斷磨煉?自己的工作?水平。作為?教科室主任?，我時(shí)刻以?教師為重，?全心全意地?為教師的發(fā)?展服務(wù)：在?布置工作時(shí)?，盡量用商?量的語(yǔ)氣和?老師們講清?要求；認(rèn)真?做好教師和?教研員之間?的橋梁紐帶?工作，為教?師的業(yè)務(wù)提?升提供有力?保障；老師?們?cè)诠ぷ髦?碰到困難的?，我也總是?能傾我所能?，全力幫助?。二、加?強(qiáng)科研，營(yíng)?造科研氛圍?1．讀書(shū)?活動(dòng)。__?_教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論，加?強(qiáng)教師的理?論積淀。學(xué)?校印發(fā)《_?__省中小?學(xué)學(xué)科教學(xué)?建議》人手?一份，教師?們?cè)趯W(xué)科定?位后，把全?校教師分成?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)?、綜合類三?大陣營(yíng)，每?月在教師會(huì)?議室___?相關(guān)教師進(jìn)?行理論知識(shí)?的學(xué)習(xí)，通?過(guò)討論、自?學(xué)等一系列?的形式增加?各任課教師?的理論學(xué)習(xí)?水平。學(xué)校?為每位教師?免費(fèi)征訂教?學(xué)刊物，讓?教師結(jié)合自?己教育教學(xué)?實(shí)踐，邊學(xué)?習(xí)、邊實(shí)踐?、邊反思、?邊總結(jié)，把?教育科研知?識(shí)的普及、?應(yīng)用貫穿于?整個(gè)教育教?學(xué)過(guò)程的始?終。除了引?導(dǎo)教師閱讀?專業(yè)書(shū)籍外?，還鼓勵(lì)教?師廣泛閱讀?，___教?師參加浦發(fā)?杯征文比賽?。2、教?學(xué)教研。樹(shù)?立“科研興?校，科研興?教”意識(shí)，?教育科研與?教育教學(xué)實(shí)?際緊密結(jié)合?，引導(dǎo)教師?___、發(fā)?現(xiàn)、反思教?育教學(xué)中的?真實(shí)問(wèn)題，?并從中選擇?研究的課題?。選擇課題?要遵從“小?”而“實(shí)”?的原則，在?學(xué)科教學(xué)中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?在教育教學(xué)?管理中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，從當(dāng)?前教學(xué)改革?的實(shí)踐中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，從?成功經(jīng)驗(yàn)中?找出自己需?要深入探索?的問(wèn)題等。?在__年，?全校___?%以上教師?有自己的課?題，其中王?雁玲、朱燕?英、徐岳燕?、龔圓圓四?位老師的課?題在蕭山區(qū)?立項(xiàng)；鼓勵(lì)?教師們通過(guò)?多渠道、全?方位收集科?研信息，記?教學(xué)隨筆，?我會(huì)及時(shí)的?整理出論文?評(píng)審的渠道?和及時(shí)的熱?點(diǎn)，并指導(dǎo)?教師進(jìn)行論?文的修改，?幫助教師們?有針對(duì)性的?進(jìn)行科研。?一年來(lái)，全?校共有__?_人次在區(qū)?、市、省、?全國(guó)級(jí)的論?文獲獎(jiǎng)或發(fā)?表，占全校?公辦教師的?57。__?_%。3?、課堂教研?。我校采用?走出去，請(qǐng)?進(jìn)來(lái)的辦法?，為老師們?搭建多個(gè)課?堂展示平臺(tái)?。施雅萍、?徐勤茂老師?加入了“錢?亞芳工作室?”，接受特?級(jí)教師常態(tài)?化的指導(dǎo)。?__月__?日，我校尤?澤峰老師在?區(qū)品德四年?級(jí)問(wèn)題及疑?難解析活動(dòng)?中執(zhí)教了觀?摩課《走進(jìn)?新時(shí)代》。?___月份?王雁玲代表?我校參加蕭?山區(qū)青年教?師語(yǔ)文教學(xué)?課堂展示，?我校全體語(yǔ)?文老師一起?與她共同磨?課，課前，?就教案進(jìn)行?研討，課后?再認(rèn)真修改?，極大提高?了各教師對(duì)?上課與評(píng)課?的認(rèn)識(shí)。，?__月__?日，我校還?承辦了“探?求語(yǔ)文本真?、追求教學(xué)?質(zhì)效”為主?題的“詩(shī)意?山水”共同?體語(yǔ)文教研?活動(dòng)，同時(shí)?邀請(qǐng)語(yǔ)文教?研員虞勇軍?老師作現(xiàn)場(chǎng)?點(diǎn)評(píng)和“讓?學(xué)”的講座?。下半年，?針對(duì)許多班?主任在如何?有效的開(kāi)展?主題性班隊(duì)?課方面的一?些困惑，我?校在六（1?）班舉行了?一次“以愛(ài)?育愛(ài)”為主?題的班隊(duì)活?動(dòng)研討課，?這節(jié)研討課?，得到了全?校聽(tīng)課教師?的一致好評(píng)?。在校內(nèi)，?我們也__?_青年教師?多次開(kāi)展語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)的?教研活動(dòng)，?并邀請(qǐng)鎮(zhèn)內(nèi)?名師嚴(yán)小琴?、汪麗萍來(lái)?校聽(tīng)課、點(diǎn)?評(píng)。在每一?次教研活動(dòng)?中，從研討?課前的備課?、教學(xué)準(zhǔn)備?到聽(tīng)課及課?后的評(píng)課總?結(jié)上，教科?室都認(rèn)真_?__，精心?籌備，努力?把教研工作?做得更好，?盡量提高每?個(gè)教師的教?學(xué)水平。?三、立足本?職，做好分?管工作我?在承擔(dān)著學(xué)?校教科研工?作的同時(shí)，?還分管著學(xué)?校的德育、?繼續(xù)教育、?家長(zhǎng)學(xué)校、?校園文化等?工作，雖然?工作千頭萬(wàn)?緒，但我還?是認(rèn)真學(xué)習(xí)?，抓好各線?工作。1?。繼續(xù)教育?。由于今年?是“__五?”的第一年?，所以繼續(xù)?教育在政策?上有了很大?變化。為了?讓老師們盡?快適應(yīng)變化?，能拿足學(xué)?分，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)文件，?及時(shí)傳達(dá)文?件精神，使?每位老師明?確自己的學(xué)?分現(xiàn)狀和努?力方向。為?每一位老師?在省繼續(xù)教?育平臺(tái)上注?冊(cè)信息，選?課審核；_?__教師參?加杭師院的?網(wǎng)上培訓(xùn)，?對(duì)于個(gè)別老?師，多次進(jìn)?行個(gè)別輔導(dǎo)?；開(kāi)展每學(xué)?期的校本培?訓(xùn)項(xiàng)目上報(bào)?，___各?項(xiàng)培訓(xùn)有效?有序的開(kāi)展?。2。德?育工作。積?極協(xié)助校長(zhǎng)?抓好德育工?作，把德育?工作形成一?個(gè)系統(tǒng)工程?，使學(xué)校德?育工作穩(wěn)妥?有序的開(kāi)展?，繼續(xù)將“?以愛(ài)育愛(ài)，?給生命抹上?愛(ài)的底色”?作為我們學(xué)?校的德育特?色，從“處?處能看到、?時(shí)時(shí)能聽(tīng)到?、常常能講?到”三方面?入手營(yíng)造良?好的德育環(huán)?境。開(kāi)展豐?富多彩的主?題月活動(dòng)，?持續(xù)為敬老?院獻(xiàn)愛(ài)心十?八年。3?。家長(zhǎng)學(xué)校?。嚴(yán)格參照?“區(qū)示范性?家長(zhǎng)學(xué)校”?標(biāo)準(zhǔn)要求自?己。家庭教?育規(guī)范、有?序，并形成?系列化。定?期召開(kāi)家長(zhǎng)?委員會(huì)，家?長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)?瓜瀝二小沈?冬梅老師為?一年級(jí)家長(zhǎng)?做了“美好?習(xí)慣決定美?麗人生”家?庭教育報(bào)告?；邀請(qǐng)教研?室沈嵐老師?為全校家長(zhǎng)?作了“親子?共讀”家庭?教育報(bào)告，?每項(xiàng)活動(dòng)都?有記載情況?。雖然身?兼數(shù)職，但?我也積極深?入教學(xué)第一?線?，F(xiàn)在我?擔(dān)任一個(gè)班?的語(yǔ)文課，?另加兩節(jié)信?息技術(shù)課，?每節(jié)課我都?認(rèn)真去備課?，并運(yùn)用課?堂改革新理?念去___?教學(xué)。四?、認(rèn)清不足?，找準(zhǔn)努力?方向作為?學(xué)校的教科?室主任，我?深深地認(rèn)識(shí)?到自己在理?論知識(shí)，文?化修養(yǎng)和管?理能力方面?的不足，對(duì)?教師引領(lǐng)能?力的缺乏，?因此加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不要讓?好文章好觀?點(diǎn)成為文字?垃圾；加強(qiáng)?反思，不要?讓好主意好?點(diǎn)子成為過(guò)?眼云煙；加?強(qiáng)交流，不?要讓好智慧?好成果在頭?腦中腐爛；?加強(qiáng)積累，?不要讓好措?施好成果只?是曇花一現(xiàn)?。這成為了?我努力的方?向。__?年教研個(gè)人?工作總結(jié)篇?六回首盤(pán)?點(diǎn)已飛逝而?去的一年，?總體感覺(jué)是?忙忙碌碌卻?又實(shí)實(shí)在在?，伴隨著全?局“223?工程”轟轟?烈烈而又扎?扎實(shí)實(shí)地開(kāi)?展，我的內(nèi)?心充盈著收?獲的喜悅。?在此，將?本年度工作?簡(jiǎn)單回顧如?下：一、?深化網(wǎng)絡(luò)教?研，精心打?造學(xué)科活動(dòng)?的獨(dú)特個(gè)性?。二、深?入一線，有?效調(diào)研。?教研員的生?命在基層，?活力在教育?教學(xué)的第一?線。本學(xué)期?是下鄉(xiāng)范圍?最廣泛、時(shí)?間最長(zhǎng)久、?次數(shù)最頻繁?的一學(xué)期。?正是在這些?活動(dòng)中，我?耳聞目睹了?大量最鮮活?、最真實(shí)的?教學(xué)現(xiàn)象，?并及時(shí)撰寫(xiě)?了教育隨筆?，充實(shí)了自?己教研員的?經(jīng)驗(yàn)。1?、調(diào)研活動(dòng)?情況__?月___—?__日，參?加了___?鎮(zhèn)教學(xué)能手?的評(píng)選活動(dòng)?。__月?__日，參?加了實(shí)驗(yàn)小?學(xué)高段語(yǔ)文?組的現(xiàn)場(chǎng)教?研。__?月__日、?__月__?日、__月?__日分別?參加觀摩了?___聯(lián)校?、___聯(lián)?校、___?聯(lián)校的拉網(wǎng)?式聽(tīng)課活動(dòng)?。__月?__日和_?_月__日?，隨局領(lǐng)導(dǎo)?分別到__?_中學(xué)和_?__聯(lián)校調(diào)?研。__?月__日，?到___督?查防控甲型?流感情況。?2、參與?全局活動(dòng)情?況__月?___—_?_日，__?月__日，?參與并協(xié)助?___全縣?小學(xué)語(yǔ)文教?師美文誦讀?片賽和縣賽?，并作《奏?響閱讀教學(xué)?的主旋律》?小型專題講?座。__?月__日，?在第二小學(xué)?觀摩了古詩(shī)?文教學(xué)研討?活動(dòng)。_?_月___?—__日，?參加中學(xué)教?學(xué)能手評(píng)選?暨兼職教研?員評(píng)課團(tuán)體?賽。__?月___—?__日，參?加并___?小學(xué)遠(yuǎn)程教?育課堂教學(xué)?團(tuán)體賽。?__月__?日—__月?__日，進(jìn)?行歷屆小學(xué)?教學(xué)能手考?察評(píng)價(jià)。?__月__?日，在__?_參加了_?__村招聘?小學(xué)教師的?活動(dòng)。_?_月__日?—__日，?參加并協(xié)助?___小學(xué)?教學(xué)能手送?教下鄉(xiāng)暨兼?職教研員評(píng)?課團(tuán)體賽。?三、鍛煉?能力，提升?素質(zhì)。（?1）參加了?中國(guó)教育學(xué)?會(huì)___培?訓(xùn)基地的五?期培訓(xùn)。?（2）__?月___—?__日，_?_月__日?—__日赴?___參加?___省實(shí)?驗(yàn)研究課題?培訓(xùn)暨觀摩?研討會(huì)。?（3）共聽(tīng)?課___余?節(jié)。（4?）__月_?_日，受_?__縣教育?局之邀到_?__小學(xué)作?示范課，并?作《提高小?學(xué)語(yǔ)文課堂?教學(xué)的有效?性》的專題?講座。_?_月__日?，在制絲小?學(xué)講示范課?。__月?__日、_?_日、__?日分別在實(shí)?小、___?聯(lián)校、__?_李家完小?教師培訓(xùn)會(huì)?上做講座。?__月_?_日，參加?___省第?__屆小學(xué)?名優(yōu)教師做?課會(huì)，所做?的示范課《?艾滋病小斗?士》榮獲特?等獎(jiǎng)，同時(shí)?做報(bào)告《我?在課改中成?長(zhǎng)》。（?5）力爭(zhēng)筆?耕不輟，在?《___教?育》第__?_期發(fā)表《?對(duì)當(dāng)前小學(xué)?語(yǔ)文教學(xué)的?追問(wèn)》，在?全國(guó)中文核?心期刊《小?學(xué)語(yǔ)文教師?》第___?期發(fā)表《三?年級(jí)期末試?題》。《學(xué)?習(xí)報(bào)》（教?育周刊）第?___期作?了《山丹丹?花開(kāi)——記?___縣教?育局教研室?教研員張江?霞》的報(bào)道?。教研快訊?《送教下鄉(xiāng)?促教研》發(fā)?表在《學(xué)習(xí)?報(bào)》（教育?周刊）第_?__期。論?文《追求有?效的語(yǔ)文課?堂教學(xué)》和?《多種形式?閱讀培養(yǎng)學(xué)?生語(yǔ)感》均?榮獲省級(jí)一?等獎(jiǎng)。（?6）參與編?寫(xiě)了___?省“小學(xué)生?發(fā)展性評(píng)價(jià)?與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)?研究”課題?語(yǔ)文二年級(jí)?上、下冊(cè)工?具書(shū)。（?7）命制語(yǔ)?文、藝術(shù)b?卷___份?，命制語(yǔ)文?調(diào)研測(cè)試題?（卷）若干?份。忙碌?伴隨著充實(shí)?，汗水孕育?了豐碩。今?天，當(dāng)我們?在歲月的從?容中駐足回?望，靜靜沉?思，我們發(fā)?現(xiàn)，欣喜和?嘆惋已蔥蘢?了我們?cè)?jīng)?的旅程。我?們不知道歲?月還將對(duì)我?們有哪些饋?贈(zèng)，但我堅(jiān)?信：在穿行?歲月的腳步?中，我將一?路踏響教研?的強(qiáng)歌！在?教研員工作?的主陣地上?，我將一如?既往，以腳?踏實(shí)地、注?重實(shí)效為工?作導(dǎo)向，在?平凡的崗位?上壘筑信念?，開(kāi)拓進(jìn)取?，與時(shí)俱進(jìn)?，竭盡全力?彰顯自己的?工作特色，?實(shí)現(xiàn)自己的?人生價(jià)值。?__年教?研個(gè)人工作?總結(jié)篇七?申報(bào)“教學(xué)?能手”的教?學(xué)教研工作?個(gè)人總結(jié)?本人自__?_年畢業(yè)于?南陽(yáng)師范高?等?？茖W(xué)校?,任教至今?已有十余年?。任教以來(lái)?,在教學(xué)教?研方面與時(shí)?俱進(jìn)、探索?創(chuàng)新、勇挑?重?fù)?dān),獲得?學(xué)校師生的?廣泛認(rèn)可。?經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)?真、公正的?初評(píng),榮獲?桐柏縣“教?學(xué)能手”。?現(xiàn)將個(gè)人教?學(xué)教研工作?總結(jié)如下。?十余年來(lái)?,本人始終?站在時(shí)代的?高度,從事?教學(xué)教研工?作。帶著教?育的“三個(gè)?面向”走進(jìn)?“素質(zhì)教育?”,在“應(yīng)?試教育”中?痛苦的轉(zhuǎn)型?,在“新課?標(biāo)”下痛并?快樂(lè)著嘗試?。繼續(xù)教育?讓我得到及?時(shí)充電,“?校本”科研?使我茅塞頓?開(kāi),“語(yǔ)文?素養(yǎng)”的理?念使我提升?認(rèn)識(shí)的高度?,“新課程?”的導(dǎo)向讓?我豁然開(kāi)朗?。本人在教?學(xué)的第一線?,致力于語(yǔ)?文教育理論?與教學(xué)實(shí)踐?的嘗試、落?實(shí)。語(yǔ)文?課上,堅(jiān)持?“大語(yǔ)文”?教學(xué)觀,繼?承“啟發(fā)式?”教學(xué)精髓?,寓教于樂(lè)?、潛移默化?、情感感染?,努力營(yíng)造?“師生互動(dòng)?、以人為本?、民主科學(xué)?”的教學(xué)氛?圍。其中,?重視作文課?的教學(xué)教研?。多年來(lái),?堅(jiān)持寫(xiě)下水?文,以自身?的實(shí)踐啟發(fā)?學(xué)生對(duì)作文?的認(rèn)識(shí),激?發(fā)學(xué)生對(duì)作?文的興趣,?讓學(xué)生走上?“我手寫(xiě)我?口,我口述?我心”的作?文康莊大道?。多年來(lái),?所教的學(xué)生?作文從千篇?一律逐漸走?向個(gè)性化,?作文成了他?們記錄自己?成長(zhǎng)軌跡、?舒發(fā)心靈的?美好工具,?學(xué)生的作文?水平得到不?同程度的提?高,部分學(xué)?生對(duì)作文的?認(rèn)識(shí)開(kāi)竅了?、頓悟了;?同時(shí),一篇?篇作文在各?級(jí)報(bào)刊雜志?上發(fā)表。?近年了,本?人從事“作?文過(guò)程化”?教學(xué)改革嘗?試。在教學(xué)?中,摒棄傳?統(tǒng)的“無(wú)花?果”教學(xué)模?式,堅(jiān)持過(guò)?程指導(dǎo),做?到“有病治?病,無(wú)病預(yù)?防”的全程?指導(dǎo);還及?時(shí)向生活拓?展延伸,教?育學(xué)生“學(xué)?做人,做好?文”,從生?活中汲取寫(xiě)?作素材,創(chuàng)?造生活,把?課堂的作文?指導(dǎo)引向生?活中作文指?導(dǎo),嘗試從?源頭上解決?學(xué)生作文老?大難的問(wèn)題?。近年來(lái)?,本人還嘗?試“作文個(gè)?性化”教學(xué)?改革嘗試。?在教學(xué)中,?糾正“滿口?文君,開(kāi)篇?子建”的假?大空的學(xué)生?腔,給中學(xué)?生“斷奶”?,匡扶“奶?腔奶調(diào)”的?文風(fēng),倡導(dǎo)?真情實(shí)感的?寫(xiě)作,讓個(gè)?性的文風(fēng)_?__屆__?_屆刮下去?!近年來(lái)?,本人堅(jiān)持?創(chuàng)新教學(xué)、?教學(xué)創(chuàng)新。?為進(jìn)一步提?高教育教學(xué)?能力,我積?極參加并承?擔(dān)南陽(yáng)市科?研所的教育?教研課題,?現(xiàn)在正在開(kāi)?展《在語(yǔ)文?教學(xué)中培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新能?力的策略研?究》的課題?教研。教學(xué)?教研中,努?力激活學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?,鼓勵(lì)學(xué)生?質(zhì)疑問(wèn)難,?讓他們?cè)谡Z(yǔ)?文課堂上初?步體驗(yàn)創(chuàng)新?的快樂(lè),欣?賞美,感悟?美,發(fā)現(xiàn)美?。教學(xué)教研?中,構(gòu)建靈?活多樣的語(yǔ)?文教學(xué)模式?,開(kāi)展讀寫(xiě)?結(jié)合、口頭?作文與書(shū)面?作文結(jié)合、?單項(xiàng)練習(xí)與?綜合訓(xùn)練結(jié)?合、課堂作?文與課外練?筆結(jié)合等嘗?試。教學(xué)教?研中,引導(dǎo)?學(xué)生多讀書(shū)?讀好書(shū),讀?古典名著,?讀當(dāng)代品味?高的報(bào)刊雜?志;引導(dǎo)學(xué)?生不能一味?的看同齡人?的作文,從?而提高了學(xué)?生對(duì)生活的?認(rèn)識(shí)厚度與?寬度,在讀?書(shū)中陶冶情?操,在讀書(shū)?中更新觀念?,在讀書(shū)中?感悟?qū)懽鳌?十余年來(lái)?,本人始終?站在教育教?學(xué)的第一線?。從畢業(yè)的?第二年,就?因出色的教?學(xué)成績(jī)而被?提拔到畢業(yè)?班任教。多?年來(lái),我校?的語(yǔ)文中招?成績(jī)一直在?全縣名列前?茅。當(dāng)然,?這是我校全?體語(yǔ)文老師?的功勞;而?作為十余年?教齡的我,?注重積極幫?扶年輕教師?,把鼓勵(lì)、?促進(jìn)我校的?語(yǔ)文教育當(dāng)?作義不容辭?的責(zé)任。多?年來(lái),本人?的工作也獲?得學(xué)校及上?級(jí)教育行政?部門(mén)的認(rèn)可?。多年來(lái),?獲得《教師?報(bào)》第__?_屆全國(guó)教?師教育教學(xué)?論文大賽一?等獎(jiǎng),桐柏?縣語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)?課二等獎(jiǎng),?南陽(yáng)市名著?閱讀優(yōu)秀輔?導(dǎo)獎(jiǎng),第_?_屆桐柏縣?語(yǔ)文骨干教?師,《作文?指導(dǎo)報(bào)》年?度優(yōu)秀指導(dǎo)?教師,__?年桐柏縣文?明教師等榮?譽(yù)?；仡?過(guò)去,感慨?萬(wàn)千;展望?未來(lái),躊躇?滿志!我將?在“新課程?標(biāo)準(zhǔn)”理念?的指引下,?躬身實(shí)踐、?努力詮釋“?提高學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)”這?一大內(nèi)涵,?做一條大聲?叫的小狗,?做一個(gè)真正?的“教學(xué)能?手”!——?謹(jǐn)以“路漫?漫其修遠(yuǎn)兮?,吾將上下?而求索”做?結(jié)吧。_?_年教研個(gè)?人工作總結(jié)?篇八本學(xué)?年___鎮(zhèn)?中心小學(xué)的?教研工作堅(jiān)?持以科學(xué)發(fā)?展觀為統(tǒng)領(lǐng)?，以推進(jìn)課?程改革為重?點(diǎn)，以提升?教師隊(duì)伍素?質(zhì)、提高教?學(xué)質(zhì)量為核?心，求真務(wù)?實(shí)，與時(shí)俱?進(jìn)，不斷提?升“研究、?指導(dǎo)、管理?、服務(wù)”的?能力與水平?；充分利用?縣兼職教研?員和鎮(zhèn)教研?組，改革教?研模式，推?進(jìn)學(xué)校校本?教研的發(fā)展?，提高新課?程教學(xué)的實(shí)?施水平，提?高素質(zhì)教育?質(zhì)量。通過(guò)?全體教師的?合作和努力?，本學(xué)年的?教研工作已?經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)?將本學(xué)年的?教研工作作?如下總結(jié)：?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?教師的教育?教學(xué)理論水?平1、硬?件——解讀?教材，提高?業(yè)務(wù)水平。?__月__?_-__日?___全鎮(zhèn)?教師學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?除了了解本?學(xué)科的總目?標(biāo)，明確本?年段的教學(xué)?目標(biāo)外，還?___鎮(zhèn)教?師一起學(xué)習(xí)?、歸納、總?結(jié)出了各年?段目標(biāo)之間?的關(guān)聯(lián)。使?老師們做到?心中有數(shù)，?備課時(shí)目標(biāo)?明確。同時(shí)?教師的教育?教學(xué)