第4頁共4頁2023年?語文教師個(gè)?人工作總結(jié)?B時(shí)光飛?逝，日月如?梭，暮然回?首，我同那?些活潑可愛?的孩子們在?不知不覺間?已共度了一?個(gè)學(xué)期的學(xué)?習(xí)生活，雖?緊張而忙碌?，但無不充?滿著快樂與?幸福。看?著空蕩蕩的?教室里孩子?們扒過的課?桌、坐過的?板凳，跟隨?記憶的腳印?，頓時(shí)腦海?里如放電影?般，又出現(xiàn)?了一幕幕令?人難以忘懷?的畫面，仿?佛那一張張?天真的笑臉?又出現(xiàn)在我?的眼前，侯?嬉的活潑，?景虎鵬的可?愛，賈潔的?文靜，王寧?貴的調(diào)皮…?…每當(dāng)站在?三尺講臺(tái)上?，面對著一?張張活潑可?愛的笑臉，?一雙雙渴求?知識(shí)的眼神?。我甚至身?為一名教師?的責(zé)任。?一、常規(guī)管?理，將班主?任工作進(jìn)行?到底作為?班主任，我?深深懂得教?師的一言一?行都影響著?學(xué)生，對學(xué)?生起著言行?身教的作用?。所以，在?工作中我一?直遵循“嚴(yán)?要求，高標(biāo)?準(zhǔn)”因?yàn)橹?度是保障，?就要嚴(yán)格要?求學(xué)生遵守?校規(guī)校紀(jì)，?另外還要注?重學(xué)生各方?面習(xí)慣的培?養(yǎng)，根據(jù)學(xué)?生心理及年?齡的特點(diǎn)，?對學(xué)生具體?學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)?行指導(dǎo)的基?礎(chǔ)上幫助學(xué)?生逐步形成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，從而?帶動(dòng)其他習(xí)?慣的養(yǎng)成，?促進(jìn)班風(fēng)班?貌的整體發(fā)?展。管理上?，不忽視，?不放松，各?個(gè)方面都嚴(yán)?抓、狠抓，?衛(wèi)生上堅(jiān)持?檢查，角角?落落，點(diǎn)點(diǎn)?滴滴不可馬?虎，讓學(xué)生?做到我不丟?，我來撿，?從而使整個(gè)?校園都干凈?整潔，有一?個(gè)良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，有?一份舒暢的?心情。紀(jì)律?上，嚴(yán)格要?求學(xué)生站如?松，形如風(fēng)?，坐如鐘，?隊(duì)伍時(shí)時(shí)整?齊，有氣勢?。宿舍要求?啞語洗刷，?行動(dòng)迅速，?地面干凈，?床下整潔，?飯?zhí)酶亲?到啞語，不?浪費(fèi)。要求?人人遵守教?師紀(jì)律，做?到一紀(jì)律三?遵守?？?之，要用多?心，勤觀察?，嚴(yán)要求，?這樣才能搞?好管理，讓?學(xué)生從自我?做起，從小?事做起，養(yǎng)?成良好習(xí)慣?，是人生一?個(gè)美好的開?始。二、?發(fā)揮教師為?主導(dǎo)的作用?、備課深?入細(xì)致，平?時(shí)認(rèn)真研究?教材，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?重難點(diǎn)。在?課堂教學(xué)時(shí)?，要非常注?意學(xué)生的實(shí)?際情況，不?斷歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?、注重課?堂教學(xué)效果?，針對小學(xué)?生的特點(diǎn)，?以愉快的教?學(xué)方式為主?，不高滿堂?灌，堅(jiān)持學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?，教學(xué)為主?線，注重講?練結(jié)合，在?教學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持?教材教研，?不斷汲取他?人的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高自?己的教學(xué)水?平，經(jīng)常向?有經(jīng)驗(yàn)教師?請教并在一?起討論教學(xué)?問題，聽課?使我明確今?后講課的方?向和以后語?文課怎么講?怎么教。?4、在作業(yè)?本批改上，?認(rèn)真及時(shí)，?力求做到全?批全改，個(gè)?別學(xué)生批面?改，重在訂?正，認(rèn)真記?錄，及時(shí)了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，以?便在輔導(dǎo)中?做到有的放?矢，不斷更?新教學(xué)觀念?。三、調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，讓學(xué)?困生投入課?堂、在教?學(xué)中尊重孩?子的不同興?趣愛好，不?同的生活感?受和不同的?表現(xiàn)形式，?使他們形成?自己的不同?的風(fēng)格，不?搞滿堂灌，?有意識(shí)地以?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)，通過各?種游戲，比?賽等教學(xué)手?段，充分調(diào)?動(dòng)他們的學(xué)?習(xí)興趣及學(xué)?習(xí)積極性，?讓他們的天?性和個(gè)性得?以自由健康?的發(fā)揮，變?“要我學(xué)”?為“我要學(xué)?”。極大地?活躍了課堂?氣氛，相應(yīng)?提高了課堂?教學(xué)效率。?、教學(xué)要?生活化，課?文內(nèi)容要聯(lián)?系生活實(shí)際?，導(dǎo)入生活?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，教學(xué)語言?生活化，讓?學(xué)生易學(xué)易?懂，針對課?堂上個(gè)別不?積極的學(xué)生?，我們不應(yīng)?批評而要多?給予鼓勵(lì)，?像楊卓雅，?呂潤之，何?曉瑞這些內(nèi)?向不自信的?學(xué)生，要給?他們多一些?發(fā)言的機(jī)會(huì)?，讓他們很?好地展示自?己，表現(xiàn)自?己，認(rèn)為自?己其實(shí)很棒?，是他們充?滿自信和力?量。3、?針對學(xué)困生?，積極開展?小組互助的?學(xué)習(xí)方法，?發(fā)揮小組長?的作用，讓?學(xué)生團(tuán)結(jié)互?助，共同努?力，通過鼓?勵(lì)和表揚(yáng)，?讓小組里面?的優(yōu)等生自?愿幫助差生?，向我們班?的楊卓雅是?個(gè)內(nèi)向膽小?的女生，學(xué)?習(xí)成績很不?理想，但在?趙慧娣的幫?助下，她每?次的模擬測?試都有很大?的提高，課?堂上也大膽?積極的發(fā)言?，慢慢變地?自信起來，?對學(xué)習(xí)有了?極大地?zé)崆?。總之，?要努力實(shí)施?創(chuàng)新教學(xué)，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，鼓?勵(lì)學(xué)生敢說?敢為，引導(dǎo)?學(xué)生能說會(huì)?做，不斷地?促進(jìn)學(xué)生，?是差生不斷?進(jìn)步，優(yōu)生?更加優(yōu)秀。?四、深入?生活，關(guān)愛?學(xué)生孩子?很小就離開?父母，身為?教師作為孩?子的第二個(gè)?母親，對孩?子要倍加關(guān)?愛。天冷了?要孩子及時(shí)?加衣，值班?時(shí)幫孩子蓋?好被子，生?病了帶孩子?去看醫(yī)生等?等，要真正?深入到學(xué)生?當(dāng)中，真情?付出，愛的?呵護(hù)，讓學(xué)?生感受到“?家庭”的溫?暖，享受到?“慈母”的?疼愛，把校?園變家園讓?家長放心，?八十愛化母?愛，讓親人?放心，融親?情與管理，?讓孩子開心?。五、課?堂的巧妙駕?馭孩子畢?竟是孩子，?自控歷史比?較弱的，當(dāng)?我站在講臺(tái)?上，講的津?津有味的時(shí)?候，像張雪?松，王寧貴?卻沒有什么?積極的反應(yīng)?，開小差，?小動(dòng)作等現(xiàn)?象就會(huì)出現(xiàn)?，我不得不?停下來維持?課堂紀(jì)律，?這樣上課不?僅累，而且?課堂效率也?不會(huì)很好，?我得到了深?刻的教訓(xùn)，?所以在升入?五年級(jí)后，?對于這些愛?玩的孩子，?必須時(shí)時(shí)刻?刻，方方面?面都嚴(yán)格要?求。同時(shí)，?針對自己還?要備課充分?，才能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，上課效?果就好，?總之，要有?駕馭課堂的?能力，自我?提高是必然??？茖W(xué)施?教的同時(shí)，?教師要不斷?完善自身，?提高業(yè)務(wù)水?平，擴(kuò)大知?識(shí)面，因?yàn)?學(xué)生形成好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?以后，他發(fā)?散思維得到?了開發(fā)，提?得問題自然?就多了，面?也廣了。所?以在本學(xué)期?學(xué)校___?的公開課上?，為我提供?了一個(gè)吸取?他人經(jīng)驗(yàn)，?彌補(bǔ)自己不?足的機(jī)會(huì)，?是提高和完?善自我的有?利渠道，從?而使我的課?堂更加豐富?多彩，也使?我在學(xué)生心?中的地位上?升，所以我?感到萬分歡?喜。小組合?作上，我們?以為毫不勢?弱，因?yàn)樵?組長王鮮紅?老師的帶領(lǐng)?下，齊備進(jìn)?、共努力。?在教學(xué)中，?我會(huì)源源不?斷地碰到許?多問題，需?請教。她們?像一盞明燈?為我指引前?進(jìn)的方向，?使我少走彎?路。他們對?我的幫助、?指導(dǎo)讓我在?教學(xué)上又上?了一個(gè)新的?臺(tái)階。在教?學(xué)教研時(shí)，?我認(rèn)真記錄?，積極發(fā)言?，虛心請教?，同時(shí)闡述?自己的見解?。教研是充?實(shí)老師的課?堂，可以填?補(bǔ)一些知識(shí)?在我頭腦中?的空缺，是?自己的大腦?更加充實(shí)，?一個(gè)為自己?充電所必需?的教學(xué)過程?，同時(shí)也可?以提高自我?的教學(xué)素質(zhì)?，作為教師?，知識(shí)面越?廣，學(xué)生對?你的感覺也?就越好，自?然也就會(huì)愛?上你的課堂?。教育是?一項(xiàng)高