本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀水滸傳有感600字初中讀水滸傳有感600字初中作文讀書如行路，歷險(xiǎn)毋惶恐。所以我們要多讀書，讀好書，這樣才能提升事思想訓(xùn)練，豐富自身學(xué)識(shí)。當(dāng)我們讀完一本書籍后，可能也會(huì)變更我們對(duì)事物以往的看法。這時(shí)候，我們不妨坐下來好好寫一篇讀后感。那么，現(xiàn)在你是否對(duì)寫讀后感而一籌莫展呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼摹蹲x水滸傳有感600字初中作文》，供您參考，夢想能夠扶助到大家。

讀《水滸傳》有感

在漫長的暑假中，我初讀了四大名著之一——《水滸傳》。它通過各種藝術(shù)手段，告成地塑造了一系列人物典型，讓我熟悉了在梁山聚義的一〇八名豪杰。在梁山聚義的一〇八名豪杰都是被迫走上起義道路，這種逼迫來自兩個(gè)方面：一是不甘忍受惡勢力的壓迫而奮起抵擋，二是在起義軍的逼迫下參與梁山豪杰的隊(duì)伍。

這部小說反映了當(dāng)時(shí)朝廷的迂腐，想必在寫《水滸傳》時(shí)心中彌漫悲憤，表達(dá)了他對(duì)朝廷的不滿，才能把水滸人物刻畫得如此生動(dòng)，心理活動(dòng)描寫得如此細(xì)致，環(huán)境渲染得令人覺得身臨其境吧！我熱愛花和尚魯智深的急中生智。他三拳打死鄭屠，就在這大禍臨頭之際，魯智深一面罵著：“你詐死，灑家逐漸和你打理。”一面“大踏步地”走了。倘使把魯智深換成我，我確定會(huì)傻站在原地，任別人把自己抓走的。我也熱愛石秀敢作敢為、臨危不懼的性格特征。盧俊義被綁縛法場，劊子手已舉起屠刀，在這千鈞一發(fā)之際，前來打探消息的石秀大叫一聲：“梁山泊豪杰全伙在此?！睆臉巧咸聛碜陨斫俜▓?。而我就沒有這種敢作敢為的精神。有一年我過生日，請(qǐng)了大量小摯友吃蛋糕，吃著吃著，媽媽突然提議讓我唱首歌，我卻怯怯地?fù)u搖頭，心想：當(dāng)著這么多人的面唱歌哪里好意思啊。所以，我理應(yīng)向石秀學(xué)習(xí)。我還熱愛宋江。宋江在潯陽樓喝酒，說醉話以及在墻上題反詩，表現(xiàn)了他滿腹經(jīng)綸壯志未酬的苦痛。他是借著酒力來吐出心中的不快，也只有在這種沉醉、狂放的狀態(tài)中，他才能寫出如此大膽的詩。

讀了這本書，我了解了中國古代的歷史，水滸英雄們的抵擋精神和封建社會(huì)腐敗的一面。《水滸傳》確實(shí)是一本耐人尋味的書。

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體會(huì)“忠”和“義”讀水滸傳有感作文(優(yōu)秀范文)

本文《體會(huì)“忠”和“義”讀水滸傳有感作文650字》由讀后感大全整理，僅供參考。

水滸傳陳述是以宋江為首的一百零八將被逼上梁山，后來又受招安前去破遼國、征方臘，結(jié)果又受蔡京、高俅和楊戩等奸臣迫害而悲憤死去的一個(gè)故事。讀完這部著作，雖然梁山豪杰們結(jié)果是以悲劇終止，但是他們對(duì)國家的“忠”和對(duì)兄弟的“義”給我留下了深刻的印象。眾所周知，英雄豪杰們對(duì)“忠”和“義”的執(zhí)著是永世不變的，這在梁山豪杰的一件件微笑的事情中表達(dá)的淋漓盡致。比方說“忠”，宋江本來不想在梁山泊上落草，可是為了國家利益而打鬧了江州城府，只好上了梁山；就算他后來坐上了梁山了第一把交椅，也沒有忘卻為國家效忠，于是他采納了招安，替國家分憂。是的，有好多人評(píng)價(jià)他這是一種愚忠，我起初也認(rèn)為宋江太愚了，但是留心一想，正是由于有了宋江的愚忠，才有了國家的一時(shí)平靜，盡管結(jié)果不能靠他一己之力挽救國家，但他這種愛國的“愚忠”精神足以讓人們稱贊和弘揚(yáng)的。再來說說“義”，在梁山的每個(gè)人身上都流傳著。他們?yōu)榱藫从?、為了自己的結(jié)拜兄弟赴湯蹈火，盡心盡力。我印象最深刻的是魯智深救林沖。高俅義子高衙內(nèi)為了得到林沖妻子，讓他誤入白虎節(jié)堂，結(jié)果林沖被仗打二十，流放到千里之外的滄州，還叫押送的差人在路上殺害他，幸好這被魯智深識(shí)破他們的陰謀，早早在路途中匿伏，在千鈞一發(fā)的時(shí)刻救了林沖，并親自送他去滄州，可見他們的兄弟之情是何等的情深意重。然而，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，真正能做到“忠”和“義”的人卻屈指可數(shù)，好多人都是為了個(gè)人的一點(diǎn)利益做一些違背社會(huì)準(zhǔn)那么的事情，他們不知道國家利益沒了，個(gè)人的那點(diǎn)僅有的利益是多么的渺??；真正做到“忠”和“義”的人絕非是利益能相比的，這些人