本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀書的快樂中學(xué)生600字還記得這么一句話：讀書好，多讀書，讀好書。這是冰心奶奶所給我們讀書的話。冰心奶奶他長期為孩子寫作，是我們國最早創(chuàng)作文學(xué)，對兒童影響很大的作家之一。以下是我為大家整理的讀書的喜悅中學(xué)生作文600字，夢想能給各位供給扶助，接待欣賞閱讀!

讀書的喜悅中學(xué)生作文600字1

一張桌子，一把椅子，一本書，一杯帶著幽香的紅茶，我悄悄坐在窗邊，挽起耳邊的發(fā)絲，細(xì)細(xì)地品嘗一口茶。輕輕的翻開一頁書，品評著每一個文字，感受它在這句話中的奧秘。偏西的太陽透過窗戶，射進(jìn)一道金黃的溫和的光，將我的影子倒映在地板上，畫面是那么唯美，不禁讓人迷醉。我很享受這份靜讀的安閑和愜意!

書，陪伴著我走過了八個春秋，我與它緣分還真是不淺。

記憶中最深刻的一次，那天，我自身一個人在家，天空陰沉沉的。我特別無聊，打定開啟電視。這時，停電了，外面的風(fēng)吼叫著，窗簾被高高吹起，讓人感到陣陣寒意，豆大的雨滴“嘩啦嘩啦”地下著，煩躁地拍打窗戶，再從窗戶上滑下，留下一段段刺耳的聲響，我即刻感到焦躁與擔(dān)心。

做什么事好呢?我正想著。這時，我看到一本書悄悄地躺在桌子上。

“反正無聊，不如看會書吧。”我走了過去，拿起那本書，拍了一下，坐在沙發(fā)上，翻開了那本書?！啊短焓沟裣瘛?”書名不錯，湊合看看!翻開了第一頁，只有質(zhì)樸的語言，沒有綺麗的詞藻。但特別有節(jié)奏，讓人看完了第一句，就忍不住將目光移向下一句，再細(xì)細(xì)品評，感受的精心之處。

逐漸的，我被這本書吸引了。仆人公不想自己的童年渾渾噩噩地度過，去挑戰(zhàn)生活。我的心情也跟著這本書的情節(jié)變化而上下起伏，仿佛我就是筆下的人，在這張原來空白一片的紙上，盡情地發(fā)揮我的想象，讓書這特殊的東西變得多姿多彩。書中的主角時而遇到困難，求生無門;時而遇到扶助，讓人歡喜;時而遇到陷害，令人可憐……而我有時面露微笑，有時緊皺眉頭，有時惱羞成怒……

“嗞啦”一聲，來電了，我抬起頭，揉了揉惺忪的眼睛，安逸地伸了個懶腰。這時，窗外風(fēng)不吹了，雨也不下了，陰沉沉的云散開了，耀陽掛在天上，散發(fā)著光彩普照大地。雨后的世界顯得特別的新穎，青草、鮮花、大樹都掛上了晶瑩透亮的雨珠。雨滋潤了世間萬物，而書就像雨一樣，從里到外滋潤了我的身心，使我沉浸在書的海洋中。

我又捧起書，悄悄地看了起來……

讀書的喜悅中學(xué)生作文600字2

《夏洛的網(wǎng)》這本書，可能你聽過，可能你看過。你的收獲確定是有的，雖然不一樣，但是也大同小異吧!

我就直奔主題說說我的收獲吧。這是在一天晚上，我在書柜里找點書看看時，看到了《夏洛的網(wǎng)》。書的封面底色是淡淡的土黃色，上面畫著一個小女孩抱著一只小豬，旁邊是一只羊和一只鴨子。可是，她們的目光全都凝望著一個不起眼的小東西—一只小蜘蛛。這是什么意思?我?guī)е蓡栕讼聛怼?/p>

首先我先看后面的簡介，當(dāng)我看到“在朱克曼家的谷倉里，喜悅的生活著一群，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的情誼”時，我想這確定又是一本無聊的童話，可讀完介紹，我被里面的故事深深的吸引住了，迫不及待地讀了下去。

威爾伯是一只落腳豬，一出世就要被殺掉，是弗恩救了他。可是，不久后的一天，一個壞消息又惠臨到了威爾伯頭上：一到天氣變得實在太冷時，就被殺了，變成熏肉火腿。威爾伯撲到在地上尖叫起來。然而，看似渺小的夏洛卻說：“我能救你!”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終究讓他在集市的大賽中贏得更加獎，和一個安享天命的未來。但，這時，蜘蛛夏洛的生命卻走到了止境……

夏洛臨死前和威爾伯的對話是最精彩的。夏洛說：“這件事本身就是一件了不起的事，我為你結(jié)網(wǎng)，由于我熱愛你。再說，生命畢竟是什么啊?我們出世，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著抓獲和吃蒼蠅是毫無意義的，通過扶助你，可能可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情。”

對，人活著就該做一點有意義的事情。這就是我讀這本書的收獲。

讀書的喜悅中學(xué)生作文600字3

點起一豆?fàn)T火，溫一壺綠茶，在輕盈的茶葉中翻飛時，捧起一本書，品評著字里行間的書香。

小時的我對讀書一點都沒有，可媽媽是一位愛書之人。每當(dāng)我玩樂完回家后，媽媽總會對我說：出去玩，不如在家好好讀書……直到那一天，我遇見了它——《徐志摩詩集》。由于有它，我對書產(chǎn)生了興趣，逐漸地愛上了詩集此后就有了一顆愛詩的心?！办o靜的我走了，正如我靜靜的來，我揮揮衣袖，不帶走一片云彩?！蔽逸p輕地翻開了扉頁，這溫柔般的文字，鮮活的思想，動人的情感正注入我的心田。

在它的字里行間中，我了解到了她夢中的少女可望而不成即，讀出了他內(nèi)心的思念，落莫和傷感。對此，我還品讀過大量的古代詩集，從中我體會到了范仲淹“先之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷，陶淵明“采菊東籬下，悠閑見南山”的安閑自由，白居易“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”的傷感，王維“肆意春芳歇，王孫自可留”的依戀。品評書中的香氣，讓自己心曠神怡。

在這成長的路上，我對現(xiàn)狀并沒有感到有一絲絲的得志。于是，我開頭選擇一些有影響力的文學(xué)作品，細(xì)細(xì)地品評，體會它的內(nèi)涵所在。

我愛曹雪芹的《紅樓夢》，愛那嬌小的林黛玉。由于她知道她是寄人籬下，所以只好用犀利的話語來掩飾自己內(nèi)心的薄弱，見自己深深地掩藏。每每想起大觀園，便想起她那揪心的淚。她愛過也恨過，喜悅過也悲傷過。正因如此，她的人生才會一波三折，才會有酸甜苦辣。品評書中林黛玉的一生，你會有大量不同的感受，你會對人們口中的林黛玉有所改觀。

人生需體驗，書香需品評，品評書中的香氣，與舉行更深一層的思想交流。品評書香，可以感受到春天那風(fēng)乎舞云的愜意，可以感受到夏天那滂沱大雨后的一絲涼快，可以感受到秋天那落葉紛飛的凄涼，可以感受到冬天那雪花飄揚(yáng)的壯闊。

一壺綠茶，一縷書香，在如豆的燭火下，茶香繚繞，書香浸染……

讀書的喜悅中學(xué)生作文600字4

書，讀而孜孜不倦，可清氣，可育德行，可導(dǎo)人生。

誰能把用讀書把空虛填滿，誰就比前人聰明特別，就比別人站的高，看的開，走的遠(yuǎn)，行的順。就能比別人更能承受苦難，體驗傷痛。就能比比別人的把握更大，。就能比比別人告成的基石夯砌的更加堅忍，更加深厚闊廣。就能比別人更快速的取得成就。就能比別人幸福百倍，喜悅無限。能活出一種獨特的絢麗和精彩。

假設(shè)無聊，請讀書。會報告你，人生理應(yīng)怎樣度過;先人會指導(dǎo)你，怎樣做一個有用的人;大師們會給你講他們告成的;偉人會教給你如何制造奇跡。時間會報告你，本來他公允地屬于每一個人，但有人卻總在悲嘆人生苦短，而有的人卻成就了永恒。

假設(shè)空虛，請讀書，至少可以知道一條，懂得別人之所以能成就一番事業(yè)，登上人生的峰，是由于他們從未中斷攀援，滑下去從頭再來。而有的人卻一向在谷底徘徊，，由于他們一跌倒就躺下不愿起來，茍且度日，得過且過，或者養(yǎng)上半年傷，連天，怨天尤人。

假設(shè)孤獨，請讀書。用一段時光來換一點聰慧，不讓時間之水，匆促地從靈魂流過，也不讓冷清一口口啃蝕傷殘的心思，抽取出長長的無謂的自戀和私怨，。結(jié)出離群的苦果索居的煩愁。

假設(shè)落莫，請讀書。書會報告你為什么你會落莫，并教你怎樣就不再落莫。家從不落莫，藝術(shù)家從不落莫，求知者從不落莫，落莫的人是閑適的人，是無所事事的人，是游手好閑的人，是虛度年華的人，是濫用生命的人。

假設(shè)有閑，請讀書。書會報告你，有的人會用閑暇打撈學(xué)識，有的人用這空白平庸，為什么有的人時間不夠用而有的人時間多得用不完?報告你：奇跡雖然來自瞬間，但瞬間卻是持之以恒這條線上的一個端點。假使把一生栓系在別人的事業(yè)上，那么收獲的只能是蔑視與無奈。假使只想著昨天的悲苦和明天的幸福，那么就又輸?shù)袅私裉臁?/p>

假設(shè)苦悶，請讀書。書會報告你，偉人也曾苦悶過，。只是很快就撥開了黑暗，找到了光明。豪杰也曾迷茫過，只不過能迷茫中盡快沖了出來。英雄也曾卑下過，只不過不被卑下拖進(jìn)泥淖。有些事身不由己，但有些事全在乎自己。每次苦難都是一次淬火，假使你拒絕，一次成鋼的機(jī)遇你又將錯過。

讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能勵志，讀書能致遠(yuǎn)，讀書能練達(dá)，讀書能機(jī)靈，讀書能夠讓人知道怎樣識人，怎樣交友，怎樣談吐，怎樣實干，怎樣為人，怎樣入世，怎樣活著才身心有價，怎樣活著才不累，怎樣才能彰顯人生價值，怎樣才能明白什么樣的人才能稱得上完備無憾。

誰能把用讀書把空虛填滿，誰就比別人聰明特別，就比別人站得高，看得開，走得遠(yuǎn)，行得順。就能比別人更能承受苦難，體驗傷痛。就能比別人告成的把握更大，。就能比別人告成的基石夯砌的更加堅忍，更加深厚闊廣，就能比別人更快速的取得成就，比別人幸福百倍，喜悅無限，活出一種獨特的絢麗和精彩。

讀書的喜悅中學(xué)生作文600字5

陳壽說過：“一日無書，百事荒蕪。”是呀，書是我們最好的伙伴，也是我們的好老師。書就像精神食糧，能為獲得供給;書就像心靈雞湯，為我的心送上一份和暖。從小到大，我一向與書形影不離，因此，讀書成了我最大的。

媽媽說，當(dāng)我還在她的肚子里時，她就在床上為我讀書了，讓我還沒出世就感受到了書籍的魅力，跟書結(jié)下了不解之緣。

當(dāng)我剛上幼兒園時，父母就給我讀各種各們的繪本，我雖然在有些東西上似懂非懂，但照舊聽得津津有味。早上我們醒來，媽媽就開頭讓我聽她念書;而晚上，我又在妙趣橫生的故事中沉沉睡去……

到了幼兒園大班，我就開頭嘗試自己讀繪本了，可無奈的是，繪本上沒有拼音，只能看大幅的插圖，一本書，我要努力讀五六遍，才能了解大致的意思，不過我照舊興致勃勃。

上了小學(xué)一年級，媽媽又給我買了大量帶拼音的童話書，讓我自己讀，我還記得猶如有一套童話書自己最愛看，我剛看了第一本《螞蟻破案》就被書中扣人心弦的吸引了，那一樁樁迷案，畢竟真相是什么呢?我被吸引得忘卻了時間，直到媽媽讓我睡覺時才察覺已經(jīng)很晚了。

三年級時，媽媽不再讓我選擇自己熱愛讀的書了，而是要求我讀更加深刻的書，不過不管是什么樣的書我都能看下去。有一次，我寫完作業(yè)，看了好長時間的書，媽媽對我說：“別再讀了，休息一下眼睛吧!”我卻淘氣地一刺眼，說：“那行，不過我想在這里?！眿寢屧试S了，可當(dāng)她走出屋去的時候，我又津津有味地讀起方才的書來。過了一會兒，媽媽想指點我洗臉?biāo)⒀廊缓笏X時，察覺我照舊在讀書，斥責(zé)道：“你的眼睛不要了嗎?一向這樣下去會把身體毀掉的!”我聽著媽媽的批評，卻在想中的仆人公會不會被害死呢?

隨著年齡的增長，父母對我讀的書更挑剔了。四年級下學(xué)期，媽媽就讓我讀原著版的書了。我最開頭讀的是《演義》，看了看開頭，我不禁皺起了眉：什么呀!都看不懂，真厭惡!古文和現(xiàn)代文一