本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀五猖會(huì)有感800字《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。下面是我為大家打定以下的內(nèi)容讀五猖會(huì)有感，夢想對涅米呢有所扶助。

讀五猖會(huì)有感一

由于東關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都不斷搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。猛然，工人臉色變得很謹(jǐn)肅了，小魯迅周圍一看，父親就站在他身后。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行?！北吵鰜砭妥屗タ磿?huì)，否那么不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強(qiáng)記著。

太陽升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書房，夢似的就背完了。父親這才允許讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來。工人們把他抱起來，仿佛在慶祝他的告成一般，但魯迅卻并沒有他們那么欣喜，開船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的喧嚷，這一切對他都失去了意義。

這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場微妙的沖突，“我”對五猖會(huì)的熱切渴望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。

魯迅的童年，大量來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人，真該反省反省了。

讀五猖會(huì)有感二

這是一種很難再變更的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背，這沒有什么，但是為什么偏偏會(huì)讓我在那個(gè)時(shí)候背呢?魯迅先生當(dāng)時(shí)的回響是這樣描寫的：我貌似從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。而后又“夢似的就背完了?！苯Y(jié)果導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么欣喜。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的喧嚷，對于我貌似都沒有什么大意思?！?/p>

魯迅的父親斷定沒有想到那時(shí)魯迅的想法，現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺得家長是最該換個(gè)角度想想孩子的問題的了。一些家長會(huì)說：“哦，魯迅為什么能告成?就是由于他受到了這種教導(dǎo)才會(huì)告成的。”我覺得就是由于魯迅先生的這種敢于向封建不好的思想作斗爭的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后告成最重要的理由!我想報(bào)告大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會(huì)適得其反，要真正的站在對方的角度斟酌問題才會(huì)有助于孩子的成長。

孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有大量的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學(xué)習(xí)也有一些不好的思想需要拋棄，夢想大家可以深深體會(huì)。隨著時(shí)間和閱歷的增長，我們的教導(dǎo)方式會(huì)更加告成。

讀五猖會(huì)有感三

《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì)，在孩子的心中，這是一個(gè)節(jié)日。但我們能從的語言中體會(huì)到更多的只是父親對兒子的壓迫，而不是對喜悅的正面描寫。這足以表達(dá)父親在兒子節(jié)日時(shí)對兒子做的那件事—先背完書才能去過節(jié)，對一個(gè)人的心理，對一個(gè)人的一生的影響有多大。

切實(shí)，有時(shí)候，你一不提防，就會(huì)變更大量事。

可能是你的一句無心之言，就讓一個(gè)人走向了犯罪道路;可能是你的一個(gè)微笑，就能讓一個(gè)人的心情陽光璀璨;可能你的一句善意的假話，就拯救了一個(gè)年輕的生命。所以，請你要提防，精心你的一言一行，由于，所謂的“無意”，氣力是巨大的。

假設(shè)你是一位老師，那么，請留神自己的一言一行。由于在孩子們稚嫩的心中，您是陽光，您是大樹，您是海洋，您用學(xué)識哺育著他們，塑造著他們。同時(shí)，也影響著他們的心靈，請別傷害了他們金子般的心。

假設(shè)你是一位父親(母親)，請用真誠的愛來扶助孩子的成長，不嬌縱，不溺愛。請賦予他(她)良好的品德，杜絕一切惡習(xí)。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下，不要象的父親那樣，過節(jié)時(shí)，孩子出去玩，還要先背書才行，使得孩子流失了對生活樂趣的敬仰，即使時(shí)隔多年，還對這件事所帶來的感受記憶猶新。

可能，多年以后，你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說的一句無心之言而懊喪萬分;也可能你會(huì)由于多年前的一句善意的假話而露出會(huì)心的微笑。

讀五猖會(huì)有感四

讀到《五猖會(huì)》一篇時(shí)，奇怪心噴涌而出。五猖會(huì)，一個(gè)活動(dòng)，總該著重寫寫五猖會(huì)的情景吧，可是，卻把大量的筆墨放在了描寫父親讓“我”背《鑒略》以及記憶中五猖會(huì)的情景上。

“我至今一想起，還驚奇我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書?！边@是魯迅的_之聲，看似是對父親的不理解，其實(shí)更深成次的，是通過自己的親身體驗(yàn)，表達(dá)了自己對封建社會(huì)的思想習(xí)俗的不滿。本應(yīng)是高欣喜興地去觀會(huì)，卻被父親的命令弄得興致全無。怪不得，他夢似的背完了，面對東關(guān)五猖會(huì)的喧嚷卻提不起興致。

兒時(shí)的魯迅與其他孩子一樣，熱愛湊喧嚷，對于一年一度的五猖會(huì)自然特別歡喜。一大清早，工人們就開頭搬東西。而魯迅笑著、跳著臉上寫滿了喜悅，軀體雖然在家中，但心早已飛往了東關(guān)五猖會(huì)的現(xiàn)場。父親讓“我”背書，嘴上雖不能發(fā)表什么_，但心中確定在表達(dá)對封建教導(dǎo)的不滿。封建教導(dǎo)的失敗就是將孩子們的天性一點(diǎn)點(diǎn)地蠶食鯨吞了，使孩子們只會(huì)人云亦云，尾隨人后。讓孩子過早地被“之乎者也”糾纏。

文章描述了與父親之間一場微小的沖突，對五猖會(huì)的熱切期盼和父親的阻難形成鮮明的比較，表現(xiàn)了父親對孩子心理的無知和隔膜?？赡芨赣H是無心的，但就是這么一件小事，可能讓孩子刻骨銘心，永不忘卻。

五猖會(huì)，并沒給我留下很深刻的印象，但對封建社會(huì)的不滿卻讓我印象深刻。此乃吾讀《五猖會(huì)》之感。

讀五猖會(huì)有感五

《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，宛如晚年的回憶少年時(shí)代。兒時(shí)的記憶猶如清早綻放的花而到入夜才摘取，雖然失去了盛開時(shí)的秀美和馥郁，但夕陽的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮。

書中共十篇“從記憶中抄出來”的散文?？墒恰段宀?huì)》卻令我反復(fù)品讀，久久尋思。

五猖會(huì)是“我”兒時(shí)的一件罕逢的盛事?！拔摇暗膬?nèi)心特別的沖動(dòng)、興奮與期望。但是父親卻突然要“我”背《鑒略》，“我貌似從頭上澆了一盆冷水”?！拔摇钡钠谕c興奮馬上減弱了一大半，心中掃興、痛楚、無奈。而當(dāng)”我“終究完成了“任務(wù)”之后，加入了“我“夢寐以求的五猖會(huì)后，可是“我卻并沒有他們那么欣喜”。結(jié)尾發(fā)出疑問：我至今一想起，還驚奇父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。讀了數(shù)遍后，我在可憐的同時(shí)，也悟出了這篇文章在控訴著強(qiáng)制的封建教導(dǎo)對兒童天性的壓制和摧殘。

其實(shí)造成這種后果的不是單單的某個(gè)人，而是中國古往今來教導(dǎo)文化的積淀。在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。魯迅的童年，大量來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。

其實(shí)魯迅先生文章結(jié)果的問題并不難理解，自古以來多數(shù)家長望子成龍、望女成鳳。夢想孩子少玩多學(xué)甚至一向?qū)W習(xí)。對孩子天生的玩性嚴(yán)肅斥責(zé)、打擊，甚至讓孩子美好無彩的童年變?yōu)榭菰餆o味的黑白色。孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》、《唐詩三百首》、《論語》……如魯迅先生在文中寫到：然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它。孩子們根本不懂這是什么意思，只是認(rèn)為，只要背完了，就可以玩了。我小時(shí)候背誦的《千字文》，至今一個(gè)字也記不起來，而且在我的學(xué)習(xí)與生活中沒有任何利益。而我記住的，就是書中那精致好玩的插圖，僅此而已。

強(qiáng)制的封建