第3頁共3頁2023年?對外漢語教?師培訓(xùn)總結(jié)?__年_?_月日，是?我人生中一?個轉(zhuǎn)折。?在那一天，?畢業(yè)五年的?我踏進美麗?的華東師范?大學(xué)，我圓?了重返大學(xué)?的夢。這次?重新進入大?學(xué)的心情比?我第一次進?入大學(xué)時更?加的澎湃。?這一次我不?是一個大一?的新生，而?是一名對外?漢語教師，?心中充滿了?喜悅和自豪?。培訓(xùn)的內(nèi)?容十分的實?用，分別有?漢語國際推?廣形勢教育?、外事教育?；漢語專業(yè)?知識和教學(xué)?技能、中華?文化傳播技?能和跨文化?交際能力；?國家漢辦優(yōu)?秀漢語教材?、教學(xué)資源?及新漢語水?平（范本）?考試等。每?個內(nèi)容都以?一定數(shù)量的?名家專場講?座和針對性?操練的形式?開展，通過?集中強化培?訓(xùn)和操練，?讓我們更新?教學(xué)理念，?改善教學(xué)方?法，充實對?外漢語教學(xué)?知識，提高?中華文化的?傳播能力和?跨文化交際?能力，培養(yǎng)?能盡快適應(yīng)?赴任國生活?、融入當(dāng)?shù)?社會、具有?處理各種問?題的應(yīng)變能?力的漢語國?際推廣復(fù)合?型人才。通?過將近一個?月時間的培?訓(xùn)，我對外?派漢語教師?有了更深一?層的了解。?一、角色?的認定培訓(xùn)?前，大部分?學(xué)員認為國?際漢語教師?的作用限于?教授漢語言?知識，通過?培訓(xùn)，我們?對國際漢語?教師的角色?的認識發(fā)生?了根本的變?化。認識到?國際漢語教?師不僅要教?漢語，還要?根據(jù)需要介?紹傳播中華?文化；不僅?要通過文化?活動介紹傳?播中華文化?，更要通過?自己的一言?一行展示中?國文化，因?為自己就可?以充當(dāng)一本?活的教材；?孔子學(xué)院的?漢語教師不?僅是一名漢?語教師，更?是一個中國?人，也是一?個人。因此?做好一個人?是最重要的?，在此基礎(chǔ)?上才有其他?的角色承載?。二、對?開展跨文化?交際的重要?性的認識國?家漢辦許琳?主任主圍繞?我國漢語推?廣事業(yè)所面?臨的機遇和?挑戰(zhàn)問題給?我們上了生?動而富有啟?發(fā)意義的一?課，極大提?高了我們這?些學(xué)員的思?想認識水平?和吃苦耐勞?的決心。他?們的講話使?我們明白：?語言的傳播?和國家的（?范本）發(fā)展?是相輔相成?、彼此推動?的；世界主?要大國無一?不在大力推?廣自己的語?言文化;我?們大力推廣?國際漢語教?學(xué)不僅是為?了滿足世界?各國對漢語?學(xué)習(xí)的迫切?要求，也是?我國自身發(fā)?展的需要，?是國家“軟?實力”建設(shè)?的一個有機?組成部分，?是一項國家?和民族的事?業(yè)，是國家?發(fā)展戰(zhàn)略目?標之一。學(xué)?員們對自己?即將從事的?漢語推廣工?作的光榮感?，使命感和?責(zé)任感油然?而生。三?、對外漢語?教學(xué)知識的?提高。華東?師范大學(xué)請?到了諸多名?人名家為我?們做專題講?座，為我們?創(chuàng)造了零距?離接觸相關(guān)?領(lǐng)域的致高?點，使我們?有幸在這么?短的時間內(nèi)?領(lǐng)略大家風(fēng)?范和學(xué)術(shù)精?粹,使我們?受益匪淺。?葉軍教授的?第一堂課，?為我們的培?訓(xùn)拉開了序?幕，讓我了?解了國外的?基本課堂形?式和第二語?言習(xí)得。達?婉中教授送?的一句非常?經(jīng)典的話：?“educ?ating?thein?terna?tiona?llead?ersof?tommo?rrow!?.”wen?dyda用?她幾十年的?對外漢語研?究與實踐經(jīng)?驗給我們揭?開了這句話?的深刻含義?。每個兒童?都有可能成?為明日的“?領(lǐng)袖”，前?題是我們作?老師的要有?培養(yǎng)領(lǐng)袖的?胸懷。這對?我們老師來?說無疑是一?種很大的挑?戰(zhàn)，老師的?正確引領(lǐng)是?可以讓孩子?們樹立超越?自己的信心?。有了這種?思想武裝后?，用充滿趣?味的活動課?堂來吸引學(xué)?生走進源遠?流長的中國?文化與充滿?魄力的漢字?世界。達老?師還向我們?展示世界各?地平凡的人?用自己最真?誠最真實的?工作獲得世?界上最高特?殊時，給我?注入了無窮?的力量。_?__學(xué)國際?漢語的吳中?偉教授給我?們漢語語法?課。吳教授?的課上得很?精彩，他深?入淺出地講?解著我們漢?語語法問題?。課堂充滿?了趣味性。?原本枯燥乏?味的語法課?充滿了思考?與反思。漢?語雖然是我?們的母語，?我們從小學(xué)?學(xué)語文到高?三，整整十?二年，可是?當(dāng)吳教授問?起諸如“了?”字用法、?“把”字句?、“是……?的”、“…?…過”等平?時熟悉得不?能再熟悉而?且是時時刻?刻在嘴邊說?的一起詞語?的語法教法?時，我們被?問得瞠目結(jié)?舌，___?，能意會卻?不能言傳。?在那一刻?我真的感到?非常的慚愧?和無助。讓?我深深地懂?得了，要作?為一個合格?的對外漢語?教師，我還?有很大的差?距的，也提?醒了我要從?那方面來著?手學(xué)習(xí)。_?__和毛世?楨兩位教授?真的讓我領(lǐng)?略都了專家?的精彩，讓?我明白了我?