演講稿《讓愛(ài)伴我一生》范文(一)沒(méi)有公?告貧瘠的?土地因師愛(ài)?而碩果累累?；枯萎的枝?丫因師愛(ài)而?綠意盎然；?孤獨(dú)的心弦?因師愛(ài)而悠?揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；贏?弱的幼苗因?師愛(ài)而筆直?茁壯。新的?生活在中，?讓我們把愛(ài)?灑向每一個(gè)?幼兒，用愛(ài)?來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)?每一個(gè)寶寶??！坝變?無(wú)小事，事?事都關(guān)心”?，在我們的?一日生活中?，我們會(huì)在?孩子們身上?遇到各種各?樣的事情，?在小班，我?們的主要工?作是如何面?對(duì)家長(zhǎng)，把?寶寶的情況?告訴家長(zhǎng)，?對(duì)幼兒的一?日生活情況?都了如指掌?，用對(duì)幼兒?的特別“用?心”換取家?長(zhǎng)的特別“?放心”。?一、來(lái)園?俗話說(shuō)“一?日之計(jì)在于?晨”，早上?，當(dāng)爸爸媽?媽帶著寶寶?高興的來(lái)到?幼兒園時(shí)，?這是我們與?家長(zhǎng)很好的?交流時(shí)間，?雖然時(shí)間短?暫，但是我?們還是要利?用這寶貴的?時(shí)間與家長(zhǎng)?一起“說(shuō)說(shuō)?”我們的孩?子。向家長(zhǎng)?詢問(wèn)寶寶在?家里的情況?，學(xué)習(xí)、生?活等各方面?的情況在這?時(shí)都可以和?家長(zhǎng)談?wù)劊?特別是每周?一的早晨，?因?yàn)閷殞氃?家度過(guò)了周?末，打破了?幼兒園的常?規(guī)生活，不?睡午覺(jué)、貪?吃零食、作?息時(shí)間不規(guī)?律等情況也?隨之發(fā)生，?通過(guò)和家長(zhǎng)?交談，我們?了解了幼兒?在家的表現(xiàn)?，在周一時(shí)?可以根據(jù)家?長(zhǎng)所說(shuō)的情?況觀察幼兒?，督促幼兒?多喝水，吃?飯不挑食等?，有時(shí)，家?長(zhǎng)會(huì)不放心?的說(shuō)：“老?師，你讓他?多喝點(diǎn)水。?”“老師，?讓孩子在幼?兒園多吃點(diǎn)??！卑鸭议L(zhǎng)?的要求詳細(xì)?記錄下來(lái)，?以我們的實(shí)?際行動(dòng)來(lái)回?答家長(zhǎng)。?二、進(jìn)餐?利用飯前時(shí)?間進(jìn)行餐前?教育，教給?幼兒正確的?使用勺子的?方法，搬椅?子小心，防?止把飯弄灑?，教師對(duì)于?吃飯慢、不?會(huì)吃飯的幼?兒提出表?yè)P(yáng)?，鼓勵(lì)幼兒?大膽的進(jìn)餐?，自己動(dòng)手?。在吃飯過(guò)?程中教師巡?視幼兒，把?愛(ài)講話的幼?兒分開(kāi)，保?證幼兒在吃?飽了以后也?安安靜靜的?坐好，挑食?的幼兒和?飯量大的幼?兒坐在一起?，幼兒相互?感染，帶動(dòng)?挑食幼兒也?能大口吃飯?，不數(shù)米粒?。餐后表?yè)P(yáng)?是少不了的?，針對(duì)有進(jìn)?步的幼兒，?進(jìn)行口頭表?揚(yáng)或發(fā)小獎(jiǎng)?品，對(duì)幼?兒多表?yè)P(yáng)，?多鼓勵(lì)，培?養(yǎng)幼兒的這?用自己動(dòng)手?吃飯的能力?。三、教?學(xué)活動(dòng)在?教學(xué)中，針?對(duì)幼兒生活?經(jīng)驗(yàn)少，閱?歷淺這一特?點(diǎn)，制作形?象、直觀的?教具，上課?時(shí)盡量坐著?，拉近自己?與幼兒之間?的距離，講?話的語(yǔ)氣也?盡量的舒緩?、和藹一些?，讓每個(gè)幼?兒都聽(tīng)懂、?聽(tīng)明白。利?用午睡前、?吃飯后的時(shí)?間給幼兒講?故事，豐富?幼兒知識(shí)的?同時(shí)，了解?每個(gè)幼兒的?性格特點(diǎn)。?嚴(yán)格按照幼?兒園一日生?活常規(guī)工作?，教育教學(xué)?按計(jì)劃執(zhí)行?，有創(chuàng)造性?的開(kāi)展教學(xué)?，提升個(gè)人?的教學(xué)水平?。四、戶?外活動(dòng)陽(yáng)?光、綠地，?還有一群快?樂(lè)的孩子們?，每天的戶?外活動(dòng)時(shí)間?是孩子們最?開(kāi)心的時(shí)刻?，此時(shí)此刻?讓我們也加?入到他們的?隊(duì)伍里去，?與孩子為伴?，與快樂(lè)同?行。體育?活動(dòng)每天都?少不了，跳?躍、跑步、?鉆山洞，每?一個(gè)活動(dòng)都?深受孩子們?喜愛(ài)，讓我?們開(kāi)動(dòng)腦筋?想想怎樣幫?小白兔采到?蘑菇，怎樣?才能順利過(guò)?小河，怎樣?讓別的小朋?友捉不到自?己，一個(gè)個(gè)?體育游戲帶?給孩子們快?樂(lè)，也鍛煉?了孩子的小?體格，把身?體煉的棒棒?的，相信我?們的家長(zhǎng)朋?友也不用擔(dān)?心了。五?、離園一?天生活結(jié)束?的時(shí)間，我?們會(huì)發(fā)現(xiàn)寶?寶在幼兒園?里發(fā)生了許?多的事情，?吃飯好，上?課積極回答?問(wèn)題了，或?者有的小朋?友調(diào)皮了，?這樣的情況?我們會(huì)如實(shí)?的告訴家長(zhǎng)?朋友，但是?我們不能把?每個(gè)小朋友?的情況都說(shuō)?一遍，因?yàn)?時(shí)間、人數(shù)?多的關(guān)系我?們只能選擇?一部分家長(zhǎng)?來(lái)說(shuō)，把?有“突出”?表現(xiàn)的幼兒?情況告訴家?長(zhǎng)，無(wú)論是?好的方面還?是壞的方面?最好都能向?家長(zhǎng)傳達(dá)。?我們說(shuō)與?家長(zhǎng)交流要?注重“語(yǔ)言?藝術(shù)”，古?代學(xué)者程頤?說(shuō)：“以誠(chéng)?感人者，人?亦以誠(chéng)而言?，以術(shù)馬又?者，人亦以?術(shù)而待?！?一語(yǔ)道出與?人交往中“?誠(chéng)”的重要?性。（范本?）那么教師?的家長(zhǎng)交流?就應(yīng)該是“?誠(chéng)”字在先?，面對(duì)家長(zhǎng)?要真誠(chéng)、熱?情、友善、?親切，用真?心和誠(chéng)心去?打動(dòng)家長(zhǎng)、?感染家長(zhǎng)。?如：誠(chéng)懇的?詢問(wèn)家長(zhǎng)的?需求，誠(chéng)心?的征求家長(zhǎng)?對(duì)工作的意?見(jiàn)和建議，?誠(chéng)摯的感謝?家長(zhǎng)對(duì)工作?的支持與協(xié)?助只有達(dá)到?家園間心與?心的交流，?情與情的碰?撞，才能建?立起良好的?家園關(guān)系，?從而產(chǎn)生家?園教育合力?，共同促進(jìn)?孩子的成長(zhǎng)??！毒V要?》指出。“?家庭是幼兒?園重要的合?作伙伴。應(yīng)?本著尊重、?平等、合作?的原則，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的理?解、支持和?主動(dòng)參與，?并積極支持?、幫助家長(zhǎng)?提高教育能?