7/7關(guān)于在校大學(xué)生的社會公德調(diào)查報告范本篇一：大學(xué)生社會公德調(diào)查報告.石河子大學(xué)食品學(xué)院10級-5班《關(guān)于大學(xué)生社會公德的調(diào)查》社會公德食品10級5班<大學(xué)生社會公德調(diào)查小組>[選取日期][在此處鍵入文檔摘要。摘要通常為文檔內(nèi)容的簡短概括。在此處鍵入文檔摘要。摘要通常為文檔內(nèi)容的簡短概括。]2023年《思想道德修養(yǎng)與法律根底》課實踐調(diào)研報告報告名稱：《關(guān)于大學(xué)生社會公德的調(diào)查》班級：食品學(xué)院-10級-5班姓名：孫海龍〔2023511137〕楊召霞〔2023511136〕謝永華(2023511140)姚嚴嚴(2023511138)趙輝〔2023511141〕黃囝(2023511139)時間：2023年12月29日政治學(xué)院《思修》課教研室二0一0年十二月大學(xué)生社會公德問卷調(diào)查報告調(diào)查對象：大學(xué)生調(diào)查形式：問卷調(diào)查關(guān)鍵詞：大學(xué)生、社會公德摘要：在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，大學(xué)生作為社會主義接班人，更應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂，保護公物，保護環(huán)境，遵紀守法為主要內(nèi)容的社會公德；培養(yǎng)社會公德意識。社會公德意識的培養(yǎng)離不開社會實踐活動，我們應(yīng)該在實踐中不斷增強社會公德意識，踐行社會公德標(biāo)準(zhǔn)。努力做社會公德標(biāo)準(zhǔn)的傳播者和踐行者。目的及意義：了解大學(xué)生的社會公德意識，增強大學(xué)生的社會公德意識，踐行社會公德標(biāo)準(zhǔn)。作為一名當(dāng)今社會的在校大學(xué)生，我們是當(dāng)代中國的優(yōu)秀青年，是國家珍貴的人才資源，是21世紀振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構(gòu)建和諧社會的時代要求下，我們更應(yīng)爭當(dāng)?shù)赖履７?。調(diào)查現(xiàn)狀：通過調(diào)查問卷設(shè)計，調(diào)查實踐，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我順利完成了“大學(xué)生社會公德〞的問卷調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果看：大學(xué)生作為社會主義未來接班人的主干群體，70%左右的被調(diào)查的同學(xué)具有較高的社會公德意識；20%左右的表現(xiàn)為良好；僅有不到10%的同學(xué)公德意識薄弱。文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)人際關(guān)系的行為標(biāo)準(zhǔn)，與我們每個人的日常生活相關(guān)，也是樹立中國人良好國際形象的迫切需要。社會公德是指在社會交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的最根本的道德標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)那么。遵守公共生活中的道德標(biāo)準(zhǔn)是每個大學(xué)生的義務(wù)。作為有較高素養(yǎng)的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)自覺培養(yǎng)公德意識，養(yǎng)成遵守社會公德的良好行為習(xí)慣。我們大學(xué)生應(yīng)從小事做起，從小節(jié)做起，帶頭踐行社會公德標(biāo)準(zhǔn)。社會公德所標(biāo)準(zhǔn)的行為包括社會公共生活中最微小的行為細節(jié)，這些細節(jié)極容易被人們忽略，而它一旦被社會群體中的大多數(shù)人所無視，往往就可能形成不良的社會風(fēng)氣。因此，社會公德意識要在點點滴滴的日常小事中培養(yǎng)。其實，踐行社會公德并不難，提升敬人禮讓的境界同樣不難，比方，在公共場合主動排隊是講社會公德；乘坐公交車主動為老幼病殘孕乘客讓座是講社會公德；最后離開教室時隨手關(guān)燈是講社會公德；在馬路上看到垃圾撿起來扔進垃圾箱是講社會公德，等等。社會公德的境界，就是在這些不起眼的一舉手一投足間慢慢升華的。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，大學(xué)生作為社會主義接班人，更應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂，保護公物，保護環(huán)境，遵紀守法為主要內(nèi)容的社會公德;培養(yǎng)社會公德意識。社會公德意識的培養(yǎng)離不開社會實踐活動，我們應(yīng)該在實踐中不斷增強社會公德意識，踐行社會公德標(biāo)準(zhǔn)。努力做社會公德標(biāo)準(zhǔn)的傳播者和踐行者。結(jié)合問卷及調(diào)查結(jié)果，我們作如下分析：1．助人為樂在社會公共生活中每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時候，因此在社會公共生活中倡導(dǎo)助人為樂精神，是社會主義道德建設(shè)的核心和原那么在公共生活領(lǐng)域的表達，也是社會主義的根本要求。在助人為樂方面，對于如“4.您打著傘在馬路上走,看見有人冒雨前進,您會怎么做?A主動共傘B假設(shè)是熟人就和他共傘C看對方是否要求D視而不見〞有82%的同學(xué)選擇了“A主動共傘〞；7%的同學(xué)選擇了“B假設(shè)是熟人就和他共傘〞；有5%的同學(xué)選擇了“C看對方是否要求〞；另外6%的同學(xué)選擇“D視而不見〞?？梢娢覀兊拇髮W(xué)生在助人為樂方面還是很積極的！2．文明禮貌文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)人際關(guān)系的行為準(zhǔn)那么，而且表達在日常生活中的細微之處。比方在我們的調(diào)查中有90%以上的同學(xué)認為“文明禮貌〞與我們的日常生活是緊密相關(guān)的。3.珍惜、保護公共設(shè)施對社會共同勞動成果的珍惜和保護，是每個公民應(yīng)該承當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任和義務(wù)，它既顯示出個人的道德修養(yǎng)水平，也是整個社會文明程度的重要標(biāo)志。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，如對于“5.作為大學(xué)生，您是如何對待教學(xué)設(shè)施的？A很保護、且主動保護B自己不破壞就好C隨心所欲〞的問題，有70%以上的同學(xué)選擇了“A很保護、且主動保護〞；20%左右的同學(xué)選擇了“B自己不破壞就好〞；且只有不到4%的同學(xué)選擇“C隨心所欲〞。通過調(diào)查和小組成員平時的觀察發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于公共設(shè)施的保護也比擬好。4.環(huán)境保護保護環(huán)境人人有責(zé)，從根本上說保護環(huán)境是對全人類的生存開展利益的維護。環(huán)境保護也是社會公德的一個重要組成局部，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。作為有較高文化素養(yǎng)的大學(xué)生要牢固樹立環(huán)境保護意識。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識到保護環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解，如：“8.外賣打包時，您會因保護環(huán)境而要求少打嗎？A不會B會C想過，但很少做〞有75%以上的同學(xué)選擇了“B會〞；有20%以上的同學(xué)選擇了“C想過，但很少做〞；僅有5%左右的同學(xué)選擇的是“A不會〞。如此說明我們大學(xué)生對我們生活的環(huán)境還是很保護的。5.遵紀守法遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領(lǐng)域中，人員構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能會受到影響，這就需要用紀律與法規(guī)來維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項法律法規(guī)，熟知校紀校規(guī)，牢固法制觀念，“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥〞，自篇二：大學(xué)生社會公德調(diào)查報告論文.doc摘要：社會公德是指在社會交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)那么。《公民道德建設(shè)實施綱要》明確指出，社會公德“涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系〞。在人與人之間關(guān)系的層面上，社會公德主要表達為舉止文明、尊重他人；在人與社會之間的關(guān)系層面上，社會公德主要表達為保護公物、維護公共秩序；在人與自然的關(guān)系層面上，社會公德主要表達為熱愛自然、保護環(huán)境。作為一名當(dāng)今社會的在校大學(xué)生，我們是當(dāng)代中國的優(yōu)秀青年，是國家珍貴的人才資源，是21世紀振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構(gòu)建和諧社會的時代要求下，我們更應(yīng)爭當(dāng)?shù)赖履７?。在思想道德中，社會公德是最根本的，也是最貼近我們生活實際的。它在第一時間表達一個人的素質(zhì)修養(yǎng)，同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當(dāng)今大學(xué)生的社會公德狀況，我們做了一次社會調(diào)查。大學(xué)生社會公德調(diào)查報告論文眾所周知，現(xiàn)今我們的社會發(fā)生了太多的令人寒心的事情，一位位老人沒有人扶起，又有一位位好人被人冤枉，看著小偷行竊卻不敢伸出正義之手，看到“小悅悅〞我們也不管不問··我們不斷地反思，我們的社會到底是怎么了？答案很簡單，社會公德心的缺失。那么作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們的社會公德心又是否缺失？在近一段的時間內(nèi)，我們就此做了一項調(diào)查，調(diào)查表及結(jié)果如下：我們大學(xué)生應(yīng)從小事做起，從小節(jié)做起，帶頭踐行社會公德標(biāo)準(zhǔn)。社會公德所標(biāo)準(zhǔn)的行為包括社會公共生活中最微小的行為細節(jié)，這些細節(jié)極容易被人們忽略，而它一旦被社會群體中的大多數(shù)人所無視，往往就可能形成不良的社會風(fēng)氣。因此，社會公德意識要在點點滴滴的日常小事中培養(yǎng)。其實，踐行社會公德并不難，提升敬人禮讓的境界同樣不難，比方，在公共場合主動排隊是講社會公德；乘坐公交車主動為老幼病殘孕乘客讓座是講社會公德；最后離開教室時隨手關(guān)燈是講社會公德；在馬路上看到垃圾撿起來扔進垃圾箱是講社會公德，等等。社會公德的境界，就是在這些不起眼的一舉手一投足間慢慢升華的。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，大學(xué)生作為社會主義接班人，更應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂，保護公物，保護環(huán)境，遵紀守法為主要內(nèi)容的社會公德;培養(yǎng)社會公德意識。社會公德意識的培養(yǎng)離不開社會實踐活動，我們應(yīng)該在實踐中不斷增強社會公德意識，踐行社會公德標(biāo)準(zhǔn)。努力做社會公德標(biāo)準(zhǔn)的傳播者和踐行者。結(jié)合問卷及調(diào)查結(jié)果，我們作如下分析：1．助人為樂在社會公共生活中每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時候，因此在社會公共生活中倡導(dǎo)助人為樂精神，是社會主義道德建設(shè)的核心和原那么在公共生活領(lǐng)域的表達，也是社會主義的根本要求。在助人為樂方面，對于如“4.您打著傘在馬路上走,看見有人冒雨前進,您會怎么做?A主動共傘B假設(shè)是熟人就和他共傘C看對方是否要求D視而不見〞有82%的同學(xué)選擇了“A主動共傘〞；7%的同學(xué)選擇了“B假設(shè)是熟人就和他共傘〞；有5%的同學(xué)選擇了“C看對方是否要求〞；另外6%的同學(xué)選擇“D視而不見〞?？梢娢覀兊拇髮W(xué)生在助人為樂方面還是很積極的！2．文明禮貌文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)人際關(guān)系的行為準(zhǔn)那么，而且表達在日常生活中的細微之處。比方在我們的調(diào)查中有90%以上的同學(xué)認為“文明禮貌〞與我們的日常生活是緊密相關(guān)的。3.珍惜、保護公共設(shè)施對社會共同勞動成果的珍惜和保護，是每個公民應(yīng)該承當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任和義務(wù)，它既顯示出個人的道德修養(yǎng)水平，也是整個社會文明程度的重要標(biāo)志。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，如對于“5.作為大學(xué)生，您是如何對待教學(xué)設(shè)施的？A很保護、且主動保護B自己不破壞就好C隨心所欲〞的問題，有70%以上的同學(xué)選擇了“A很保護、且主動保護〞；20%左右的同學(xué)選擇了“B自己不破壞就好〞；且只有不到4%的同學(xué)選擇“C隨心所欲〞。通過調(diào)查和小組成員平時的觀察發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于公共設(shè)施的保護也比擬好。4.環(huán)境保護篇三：大學(xué)生社會公德調(diào)查報告大學(xué)生社會公德調(diào)查報告作為一名當(dāng)今社會的在校大學(xué)生，我們是當(dāng)代中國的優(yōu)秀青年，是國家珍貴的人才資源，是21世紀振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構(gòu)建和諧社會的時代要求下，我們更應(yīng)爭當(dāng)?shù)赖履７?。在思想道德中，最根本的，也是最貼近我們生活實際的。它在第一時間表達一個人的素質(zhì)修養(yǎng)，同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當(dāng)今大學(xué)生的社會公德狀況，我們做了一次社會調(diào)查。調(diào)查顯示，現(xiàn)在大學(xué)生社會公德意識整體上比擬強。南開大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長武東生說：“今天的大學(xué)生是值得肯定的，與八九十年代相比，社會的進步在大學(xué)生身上得到了充分的表達。〞而我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有49%的人對當(dāng)代大學(xué)生的總體評價是“思想先進，有知識，有文化，但對知識的應(yīng)用能力差〞。只有18%的人認為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好，專業(yè)水平高和社會實踐報告能力強，有社會責(zé)任感。〞這就說明，在公德認識方面，大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對根本的公德行為和范疇，他們都有比擬清晰的認識，但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高，而且這種“知行脫節(jié)〞現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯。文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)人際關(guān)系的行為準(zhǔn)那么，而且表達在日常生活中的細微之處。比方：尊重師長，主動讓座等。在我們的調(diào)查中，84%的被調(diào)查者在路上見到老師都會主動問好。這說明當(dāng)代大學(xué)生對尊師重教的認知程度較高，且能付諸行動。而在公交車上見到老弱病殘時只有49%的被調(diào)查者會積極讓座，48%的人會視情況而定，偶爾讓座。這說明廣闊大學(xué)生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的，因為二者之和占了97%，但能始終如一，堅持將道德認知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說明在新的時代背景下，大學(xué)生在文明禮貌這一點上的素質(zhì)還需提高一個新的檔次。列寧說過，典范的力量是無窮的。要廣泛開展向先進典型學(xué)習(xí)的活動，善于發(fā)現(xiàn)和運用先進典型，樹立可親、可敬、可信、可學(xué)