南京信息工程大學(xué)2020考研大綱：708植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)考研大綱頻道為大家供給南京信息工程大學(xué)2019考研大綱：708植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！更多考研資訊請(qǐng)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新!南京信息工程大學(xué)2019考研大綱：708植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)科目代碼：708科目名稱：植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)第一部分課程目標(biāo)與基本要求一、課程目標(biāo)：要修業(yè)生認(rèn)識(shí)植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)發(fā)展的發(fā)展歷程，植物必要營(yíng)養(yǎng)元素的營(yíng)養(yǎng)功能，植物營(yíng)養(yǎng)元素缺少與節(jié)余的主要癥狀，植物養(yǎng)分三大定律，現(xiàn)代生物學(xué)在植物營(yíng)養(yǎng)研究上的應(yīng)用。掌握植物根系和葉片對(duì)養(yǎng)分的吸取、運(yùn)輸、分配、同化與再利用，土壤養(yǎng)分的有效性及其影響要素，氮磷鉀肥、中量元素肥料、微量元素肥料、復(fù)混肥料及固體荒棄物的性質(zhì)與合理施用，施肥對(duì)環(huán)境及農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的影響。二、基本要求：經(jīng)過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生初步掌握植物的必要營(yíng)養(yǎng)元素，植物營(yíng)養(yǎng)元素的基本功能和吸取利用方式，以及植物營(yíng)養(yǎng)元素、土壤、環(huán)境之間的關(guān)系，為指導(dǎo)農(nóng)業(yè)施肥供給理論基礎(chǔ)。第二部分課程內(nèi)容與核查目標(biāo)一、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)的發(fā)展大要(1)認(rèn)識(shí)植物營(yíng)養(yǎng)研究的初期探究和植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)的發(fā)展歷程;理解植物營(yíng)養(yǎng)的基根源理、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)的發(fā)展、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)說(shuō)的建立和李比希的工作;掌握植物營(yíng)養(yǎng)三大學(xué)說(shuō)的建立、李比希對(duì)植物營(yíng)養(yǎng)的貢獻(xiàn)以及植物必要的營(yíng)養(yǎng)元素;要點(diǎn)：植物營(yíng)養(yǎng)三大學(xué)說(shuō)難點(diǎn)：植物營(yíng)養(yǎng)的基根源理二、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)的范圍及研究方法認(rèn)識(shí)植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)的范圍;理解植物營(yíng)養(yǎng)與其余學(xué)科的關(guān)系;掌握植物營(yíng)養(yǎng)的研究方法;要點(diǎn)：植物營(yíng)養(yǎng)的研究方法難點(diǎn)：植物營(yíng)養(yǎng)與其余學(xué)科的關(guān)系三、植物的大批營(yíng)養(yǎng)認(rèn)識(shí)植物必要營(yíng)養(yǎng)元素的觀點(diǎn);理解植物必要營(yíng)養(yǎng)元素的一般營(yíng)養(yǎng)功能;掌握植物必要營(yíng)養(yǎng)元素的判斷標(biāo)準(zhǔn);要點(diǎn)：植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)觀點(diǎn);難點(diǎn)：植物必要營(yíng)養(yǎng)元素的一般功能四、大批元素—氮認(rèn)識(shí)植物體內(nèi)氮的含量、散布和功能;理解植物對(duì)氮素的吸取和同化、土壤中的氮;掌握氮的營(yíng)養(yǎng)功能和氮肥;要點(diǎn)：植物的氮素營(yíng)養(yǎng)和氮肥的施用、原理難點(diǎn)：氨與硝酸根離子的營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)五、大批元素—磷認(rèn)識(shí)植物體內(nèi)磷的含量、散布和功能;理解植物對(duì)磷素的吸取和同化、土壤中的磷;掌握磷的營(yíng)養(yǎng)功能和磷肥;要點(diǎn)：植物的磷素營(yíng)養(yǎng)和磷肥的施用、原理難點(diǎn)：磷參加的代謝過(guò)程與營(yíng)養(yǎng)原理六、大批元素—鉀認(rèn)識(shí)植物的鉀元素營(yíng)養(yǎng)特色;理解植物對(duì)鉀元素的吸取和同化、土壤中的鉀;掌握鉀的營(yíng)養(yǎng)功能和鉀肥;要點(diǎn)：植物的鉀素營(yíng)養(yǎng)和鉀肥的施用、原理難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同樣種類鉀肥的種類與施用原理七、中量元素—鈣、鎂、硫營(yíng)養(yǎng)認(rèn)識(shí)植物鈣、鎂、硫的含量與形態(tài);理解植物體中鈣、鎂、硫的生理功能;掌握植物對(duì)鈣、鎂、硫的吸取與同化特色;要點(diǎn)：植物的鈣、鎂、硫營(yíng)養(yǎng)和中量元素肥料的施用、原理難點(diǎn)：植物鈣、鎂、硫元素的生理功能八、微量元素認(rèn)識(shí)植物微量營(yíng)養(yǎng)元素的含量與形態(tài);理解植物微量營(yíng)養(yǎng)元素的生理功能、土壤微量元素的轉(zhuǎn)變;掌握植物微量營(yíng)養(yǎng)元素的吸取與同化特色;要點(diǎn)：植物微量營(yíng)養(yǎng)元素的營(yíng)養(yǎng)特色與缺素癥狀難點(diǎn)：植物必要營(yíng)養(yǎng)元素的生理功能及其在土壤中的轉(zhuǎn)變體系九、有利元素(1)認(rèn)識(shí)植物體內(nèi)鋁的含量與散布、營(yíng)養(yǎng)功能和對(duì)植物的迫害;(2)理解植物體內(nèi)鎳的含量、營(yíng)養(yǎng)功能、吸取和運(yùn)輸;掌握植物體內(nèi)硅的含量、形態(tài)和散布、營(yíng)養(yǎng)功能、吸取與運(yùn)輸;要點(diǎn)：植物硅、鎳、鈉、鋁、硒的營(yíng)養(yǎng)特色與缺素癥狀難點(diǎn)：植物有利元素的生理功能十、土壤養(yǎng)分的生物有效性認(rèn)識(shí)土壤養(yǎng)分的化學(xué)有效性;理解植物體內(nèi)鎳的含量、營(yíng)養(yǎng)功能、吸取和運(yùn)輸;掌握生物有效養(yǎng)分的觀點(diǎn)、養(yǎng)分向根表的遷徙;要點(diǎn)：土壤養(yǎng)分的遷徙方式、根系生長(zhǎng)的環(huán)境要素、根際養(yǎng)分的有效性難點(diǎn)：養(yǎng)分的空間有效性和根際環(huán)境的變化十一、養(yǎng)分的吸取(1)認(rèn)識(shí)養(yǎng)分進(jìn)入根細(xì)胞的機(jī)理和影響?zhàn)B分吸取的要素;理解植物各器官對(duì)養(yǎng)分的吸取和運(yùn)輸;掌握養(yǎng)分的跨膜擴(kuò)散過(guò)程和進(jìn)入根細(xì)胞的機(jī)理;要點(diǎn)：養(yǎng)分的跨膜擴(kuò)散過(guò)程和進(jìn)入根細(xì)胞的機(jī)理難點(diǎn)：養(yǎng)分別子的跨膜運(yùn)輸十二、養(yǎng)分的運(yùn)輸和分配(1)認(rèn)識(shí)同化產(chǎn)物的運(yùn)輸與調(diào)治、養(yǎng)分進(jìn)入木質(zhì)部的路子;理解源-庫(kù)關(guān)系與產(chǎn)量形成、植物體內(nèi)養(yǎng)分循環(huán);掌握養(yǎng)分的短距離運(yùn)輸、長(zhǎng)距離運(yùn)輸?shù)幕居^點(diǎn)與主要差別;要點(diǎn)：養(yǎng)分的短距離運(yùn)輸和長(zhǎng)距離運(yùn)輸難點(diǎn)：養(yǎng)分在木質(zhì)部和韌皮部之間的轉(zhuǎn)移和運(yùn)輸十三、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)與植物生長(zhǎng)、產(chǎn)量和質(zhì)量的關(guān)系認(rèn)識(shí)礦質(zhì)養(yǎng)分與植物生長(zhǎng)的關(guān)系;理解礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)對(duì)源-庫(kù)關(guān)系的調(diào)治;掌握源庫(kù)關(guān)系與產(chǎn)量形成、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)與質(zhì)量的關(guān)系;要點(diǎn)：源庫(kù)關(guān)系與產(chǎn)量形成、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)與質(zhì)量的關(guān)系難點(diǎn)：礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)對(duì)庫(kù)的影響十四、植物對(duì)困境土壤的適應(yīng)性認(rèn)識(shí)酸性、堿性土壤上出現(xiàn)的植物生長(zhǎng)阻擋;理解酸、堿、鹽性土壤上產(chǎn)生阻擋的機(jī)理;掌握酸性、堿性和淹水土壤上可能產(chǎn)生的阻擋因子;要點(diǎn)：酸性、堿性和淹水土壤上可能產(chǎn)生的阻擋因子難點(diǎn)：植物對(duì)酸、堿、鹽威迫環(huán)境的耐心計(jì)理第三部分相關(guān)說(shuō)明與推行要求1、考試目標(biāo)的能力層次的表述本課程對(duì)各核查點(diǎn)的能力要求一般分為三個(gè)層次用相關(guān)詞語(yǔ)描述：較低要求——認(rèn)識(shí)一般要求——理解較高要求——掌握、應(yīng)用2、命題考試的若干規(guī)定本課程的命題考試是依據(jù)本大綱規(guī)定的考試內(nèi)容來(lái)確立。題型：名詞講解，填空題，判斷題、選