幼兒園教師連續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)幼兒園的任務(wù)為排除家庭在培育少兒時所受時間、空間、環(huán)境的限制，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。下邊是整理的幼兒園教師連續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)，希望對大家有幫助！幼兒園教師連續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)1學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)這一次培訓(xùn)，成為一個人的一世目標。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。我特別清楚“不經(jīng)一番寒透骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的幼兒教師，就要努力地提高自己素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、講堂教課能力等。而這全部，也是我不足和短缺的，我總認為做一個優(yōu)異的一線教師只需上好課，教勤學(xué)生就能夠了。此刻我才理解，沒有深厚的積淀，沒有長久的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一同，在這個舞臺上我們盡興的汲取新的教課理念、教課方法，聆聽著專家、教授們精粹的解說；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著愉悅，收獲著友情?；厥走@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有愉悅和寬慰。一路走下來，從開始的激動、手足無措到此刻教課中問題的豁然爽朗；從初上網(wǎng)時的對付學(xué)習(xí)到此刻急不可待地領(lǐng)略專家、各位老師講課、指導(dǎo)的風(fēng)范這全部讓我的收獲變得絢爛非常1、經(jīng)過一系列的師德培訓(xùn)，使我認識到成為一名合格的教師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的教師，一定著重細節(jié)，充滿師愛，從細微處下手，充分認識、關(guān)愛每一個學(xué)生，我深切意會到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。經(jīng)過培訓(xùn)使我認識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)一些優(yōu)異教師的先進事跡后，更為堅定了我從事教育行業(yè)的信心和信心。2、經(jīng)過本次培訓(xùn)，使我認識到教師要有效實現(xiàn)自助，一定堅韌不拔地參加各級展開的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技術(shù)培訓(xùn)等，踴躍與教師共同商討新的教課方法，并仔細做好記錄和活動小結(jié)，實時反省。踴躍學(xué)習(xí)優(yōu)異教師的講堂教課，作為一名教師為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，不單仔細學(xué)習(xí)理論，還要更為重視的是深入講堂，仔細聽課，學(xué)習(xí)教師對教材的剖析辦理及應(yīng)用生成的能力，與老師探請教課方法，仔細總結(jié)提煉，形成新的教課模式，達到提高教課水平的目的。3、經(jīng)過本次培訓(xùn)，聽取了各位專家的新課改講座，使我認識到作為一名教師，應(yīng)始終建立課改意識，并貫徹到了教課實踐中。我充分認識到目前我國進行新課程改革的急迫性和重要性。新課程改革，教師的觀點改變是重點，第一要更新教課觀點，改變原有的教育方式和教課模式，即改變從前“教師解說學(xué)生接受”、“教師指導(dǎo)學(xué)生參加”的嶄新的教課模式，倡議自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參加度。4、經(jīng)過本次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了先進的教育教課經(jīng)驗。使我深切感覺到，作為一名教師，不單要有高尚的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進齊備的教課策略與方法。此后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教課觀點個人工作總結(jié)，從規(guī)范下手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，增強講堂教課改革研究，提高自己教課業(yè)務(wù)水平。在教課中學(xué)習(xí)、反省，仔細汲取教課經(jīng)驗，剖析原由，撰寫經(jīng)驗論文，表現(xiàn)了新的教課意識。我仔細教課，每個月堅持寫教課漫筆和教教事例，在反省中學(xué)習(xí)，反省中進步。只有經(jīng)過不停的反省，才能使自己的教課水平、教課能力有所提高。5、經(jīng)過本次培訓(xùn)，使我認識到作為一名教師，應(yīng)當(dāng)多念書，讀好書。仔細閱讀學(xué)校定閱的教育教課刊物，仔細寫念書筆錄。除此以外，我還利用課余時間多念書、讀好書，意會書中的精華，汲取書中的養(yǎng)分，充分自己?？傊B續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富，它引起我更多的思慮，也讓我收獲了好多的知識。但是，向往將來，我知道前面的道路依舊是波折的，畢竟這些思慮和理論需要我在此后的教課實踐中不停的去試試和運用，并最后將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西，我想只有這樣才算是真實達到培訓(xùn)的。幼兒園教師連續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)2此次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們傾聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的出色講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精深的理論論述，給了我們激烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進一步認識和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了很多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與商討，拓寬了學(xué)習(xí)的視線，更新了教育觀點，理論的應(yīng)用水平與教課的創(chuàng)新潛力獲取提高。社會在發(fā)展，科技在進步，也就要討教育的不停更新，走可連續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該怎樣走？作為教師又該怎樣做？對付這場深刻而全方向的教育改革，我們需要不停學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教課的生命力所在。對付21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不停成長，就應(yīng)努力走教課與科研相聯(lián)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟迪很深。確實，對付不停更新的教育觀點，對付發(fā)展的時代，對付變化的孩子，教育需要不停更新，教育需要研究型的教師，只有不停地研究教育教課中的問題，才能提高工作效益，才能提高自己的教育教課修養(yǎng)。此次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進一步認識和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教課觀點進一步獲取更新，真是得益匪淺。下方是我透過培訓(xùn)獲取的幾個方面的領(lǐng)會：一、寬泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的論述簡要精粹，為我們的教課實踐起了綱要挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源泉活水，他們又聯(lián)合幼兒園實質(zhì)工作讓我們認識怎樣在幼兒園進行教課工作。幼兒園教育工作就應(yīng)堅持體、智、德、美諸方面的教育相互浸透，有機聯(lián)合。按照幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年紀特點，著重個體差別，因人施教，指引幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持專心鼓舞，啟迪引誘。合理地綜合組織各方面的教育資料，并浸透于幼兒一日生活的各項活動中，充發(fā)散揮各樣教育手段的交互作用。創(chuàng)建與教育相適應(yīng)的優(yōu)異環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的時機與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同樣于小學(xué)，孩子的自我保護潛力差，是一世品道德為構(gòu)成的最正確時期，好模擬，是非觀點在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人品魅力，要正直，和藹，溫柔，可愛，要因可愛而漂亮感人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、質(zhì)量上賜予浸透影響，教育他們使他們是非觀點清楚，指引他們能關(guān)愛他人，帶動他們專心樂觀爽朗，腳踏實地使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完滿，最公正，最無私的愛。二、學(xué)習(xí)技術(shù)技巧，提高個人潛力。此次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，隨著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲取了很大幫忙。康東芳老師的體育教育示范課讓我們應(yīng)接不暇。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙競賽，一會兒把報紙揉成小紙團扔擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教課都在活動中達成，按照幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)プ屑氀芯颗c學(xué)習(xí)。白娟老師聯(lián)合她自我幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教課的方法、美術(shù)教課的手段，讓我們理解美術(shù)活動是豐富多彩的，單單調(diào)個制作畫框就有好多講究，比如繪圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟迪，她聯(lián)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范解說，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視線，掌握最新教課動向。透過此次培訓(xùn)我理解了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必思慮的問題。在活動中，教育思想直接促使或限制著我們教課方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和成效。在設(shè)計活動的時候，常常我們思慮到的不過“我該怎樣教”，而忽略了“幼兒怎樣去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師，指引作用是要充發(fā)散揮的，但指引的目的主假如為了幼兒，透過這類指引，讓幼兒學(xué)會自我去學(xué)習(xí)，去研究。有人說過：展開好一次活動，不不過是知識信息的流傳過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如教師在活動中的表現(xiàn)不過平平庸淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我感覺在活動中激發(fā)幼兒的感情，教師自我的感情表現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動的成功與否。三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的倒是深深的回想，是一筆難得的財產(chǎn)。牛頓從前說過：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我此后的教育教課確立了優(yōu)異的基礎(chǔ)，縮短了研究真諦的路程。為基層創(chuàng)立幼兒園提一點介紹：1、幼兒教育基本以活動為主，我認為務(wù)必裝備專用的幼兒活動場所。2、帶給一些合適幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。3、合適的給幼兒帶給一些課外讀本。4、我認為每個幼兒園務(wù)必裝備一名專業(yè)的幼兒教師。幼兒園教師連續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)3教師專業(yè)是動向發(fā)展的、終生連續(xù)的過程，現(xiàn)代教課應(yīng)是成立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。一定在增強和發(fā)展教師教育，促使教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加速教師專業(yè)化進度，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終生化學(xué)習(xí)的需要。由此經(jīng)過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回首，經(jīng)過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師連續(xù)教育課程改革原則的論證和論述，探請教師連續(xù)教育課程創(chuàng)新的體制，明確教師的專業(yè)成長與教課的發(fā)展性是一種不停演進、不停超越的創(chuàng)建發(fā)展歷程。所以，努力實行連續(xù)教育工程，增強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，展開面向21世紀的中小學(xué)教師連續(xù)教育，是面對新局勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展勢必迎來一個美好的春季。教師連續(xù)教育是教師教育的重要構(gòu)成部分，是提高全體任職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效門路，也是全面實行素質(zhì)教育的重點。學(xué)習(xí)時期，在與實質(zhì)相聯(lián)合不斷的實踐，獲得了特別大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)領(lǐng)會做個小結(jié)。一、經(jīng)過學(xué)習(xí)，我第一是更新了觀點：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反省、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究擁有質(zhì)的差別。它是“以解決問題為目標的診療性研究及實踐者對自己實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的剖析和反省。經(jīng)過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流，是努力掙脫“已成的我”，為不停獲取重生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守衛(wèi)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師第一是學(xué)習(xí)者，不單要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動踴躍參加科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“改革”。二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一世。一個教師最難得的質(zhì)量在于他能從日復(fù)一日的教課生涯中意會和領(lǐng)會到教育的真諦，發(fā)掘出發(fā)散著新鮮芬芳、表現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是擁有極大可塑性的個體，是擁有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)建力的生命體。歸納地說，教育的真諦在于啟迪自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人品而言，不論在任何時代、任何地區(qū)、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是天然同等的。教師和學(xué)生不只在人品上、感情上是同等的朋友，并且也是在求知識的道路上共同研究行進的同等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的語言去感動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感表露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共識。學(xué)生只有感覺到教師的和藹和真摯愛心，才樂于遵從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住時機，合時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生經(jīng)過交流達到心與心的交流。教師的語言要有魅力，要富裕人情味、興趣，同時又要富裕理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤內(nèi)心。暖和的的話語，能夠使學(xué)生深深感覺教師真摯的關(guān)愛，進而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這類愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教課理念以外，我們還需要聯(lián)合個人狀況及教課環(huán)境和特點來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完美的過程，除了需要不停客觀的對待“過去的我”，我們更需要一份長久的熱忱，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣崇奉與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有切合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)問，有令人欽佩的教課藝術(shù)，有較強的人品魅力，有不停開辟進步的精神。為了達到這一目標，我一直在做著一個“勤學(xué)生”。多年來，在教課工作的同時，我踴躍學(xué)習(xí)先進的教育教課理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來以后，我更感覺到如虎添翼，頻頻翻閱新課標，領(lǐng)悟此中的真諦，在教課實踐中不停反省。學(xué)校組織的各項活動，我都踴躍參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師的“本性”。學(xué)習(xí)研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不停的學(xué)習(xí)，也在不停的研究、不停的研究，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，正確掌握教課的尺度。研究中考題領(lǐng)會