中國本土外語教育理論您好！我們是南京農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院的學(xué)生，為了解廣大教師群體對五種外語教學(xué)法的熟知與運用程度，現(xiàn)需進行一項與教學(xué)法有關(guān)的問卷調(diào)查。我們在此誠摯地邀請您參與填寫此問卷，并對您表示最真誠的感謝！一、基本信息收集1.您的教齡段：[單選題]*○1~5年○5~10年○10~15年○15年以上2.您所在的教學(xué)地區(qū)為——（省/直轄市/自治區(qū)/特別行政區(qū)）[填空題]*_________________________________3.您的教學(xué)學(xué)段為[單選題]*○小學(xué)○初中○高中○大學(xué)○其他4.您聽說過以下哪些理論[多選題]*□PBL任務(wù)型教學(xué)法（翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作、主題匯報、舞臺劇表演等）□續(xù)論（續(xù)寫、續(xù)說、續(xù)譯等）□POA產(chǎn)出導(dǎo)向法□整體外語教育理論□賦權(quán)增能理論□都不了解二、具體內(nèi)容了解5.PBL[矩陣單選題]*非常同意同意不一定不同意非常不同意含義：我知道PBL（Project-basedLearning，項目式學(xué)習(xí)）是一種“以項目為載體、以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式?！稹稹稹稹痼w現(xiàn)形式：我曾在課堂上運用翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作、主題匯報、舞臺劇表演等形式進行任務(wù)型教學(xué)?！稹稹稹稹?lt;div><br></div><div>利：PBL教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。</div>○○○○○<div><br></div><div>利：PBL教學(xué)法能夠有效增強學(xué)生的綜合語言運用能力。</div>○○○○○弊：PBL對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性要求高?！稹稹稹稹鸨祝罕绕饌鹘y(tǒng)教學(xué)方法，PBL提高了對教師的要求?！稹稹稹稹鹨蕾囉诘?題第1個選項6.您曾在課堂上運用以下哪些教學(xué)形式（作為對教學(xué)形式的補充）：[多選題]*□翻轉(zhuǎn)課堂□小組合作□主題匯報□舞臺劇表演□沒有運用過依賴于第4題第1個選項7.您認(rèn)為上述教學(xué)法還有哪里需要改進：[填空題]*_________________________________依賴于第4題第1個選項8.續(xù)論[矩陣單選題]*非常同意同意不一定不同意非常不同意含義：我知道續(xù)論是以“續(xù)”為中心的一種促學(xué)方法?！稹稹稹稹?lt;div><br></div><div>體現(xiàn)形式：我曾在教學(xué)活動中運用讀后續(xù)寫、讀后敘說、讀后續(xù)譯等方法。</div>○○○○○利：讀后續(xù)寫能夠?qū)⑤斎牒洼敵鼍o密結(jié)合，顯著提升學(xué)生二語寫作水平?！稹稹稹稹?lt;div><br></div><div>利：讀后續(xù)寫有助于培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。</div>○○○○○<div><br></div><div>利：視聽敘說有助于增強學(xué)生口語流利性和準(zhǔn)確性。</div>○○○○○<div>利：讀后續(xù)譯有助于促進學(xué)生對翻譯技巧的理解和運用。</div><div>利：</div>○○○○○<div><br></div><div>弊：“續(xù)論”在日常教學(xué)活動的開展中存在較大困難。</div>○○○○○依賴于第4題第2個選項9.您曾在課堂上運用以下哪些教學(xué)形式：[多選題]*□讀后續(xù)寫□讀后續(xù)說□讀后續(xù)譯□沒有運用過依賴于第4題第2個選項10.您認(rèn)為上述教學(xué)法還有哪里需要改進：[填空題]*_________________________________依賴于第4題第2個選項11.產(chǎn)出導(dǎo)向法（Production-OrientedApproach，POA）[矩陣單選題]*非常同意同意不一定不同意非常不同意含義：我知道產(chǎn)出導(dǎo)向法（Production-OrientedApproach，POA）理論體系主要包括教學(xué)理念、教學(xué)假設(shè)和以教師為中介的教學(xué)流程?！稹稹稹稹痼w現(xiàn)形式：我曾在教材改編、教學(xué)課堂設(shè)計中運用過此理論?！稹稹稹稹鹄篜OA能夠?qū)W用結(jié)合，以課文為手段來學(xué)習(xí)用英語完成產(chǎn)出任務(wù)，消滅“啞巴”英語?！稹稹稹稹鹄篜OA可以到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的思辨能力、自主學(xué)習(xí)能力和綜合文化素養(yǎng)等?！稹稹稹稹鸨祝篜OA只適用于實驗班，無法全面開展?！稹稹稹稹鹨蕾囉诘?題第3個選項12.您是否曾以某種形式參與過產(chǎn)出導(dǎo)向法相關(guān)教學(xué)：[多選題]*□教材改編□教學(xué)課堂□其他（填空）_________________□無依賴于第4題第3個選項13.您認(rèn)為上述教學(xué)法還有哪里需要改進：[填空題]*_________________________________依賴于第4題第3個選項14.整體外語教育理論[矩陣單選題]*非常同意同意不一定不同意非常不同意含義：我知道整體外語教育是指以學(xué)生為中心，讓學(xué)生綜合、多維感知所學(xué)語言，進而習(xí)得語言的一種教學(xué)法?！稹稹稹稹痼w現(xiàn)形式：我能夠在教學(xué)中選用學(xué)生感興趣的、能夠促進其心智發(fā)展的原汁原味的語言材料作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，并系統(tǒng)、有指導(dǎo)地教學(xué)生學(xué)用這些材料，豐富學(xué)生的語言文化知識，提升人文素養(yǎng)。○○○○○利：此教育理論能夠提升學(xué)生的思維能力和人文素養(yǎng)。○○○○○利：此教育理論有助于提升基礎(chǔ)外語教育教學(xué)的質(zhì)量?！稹稹稹稹鸨祝捍私逃碚搶W(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求過高，無法在教學(xué)中展開實踐。○○○○○依賴于第4題第4個選項15.您曾在課堂上運用以下哪些教學(xué)方法來踐行此教育理論：[多選題]*□讀書指導(dǎo)法□練習(xí)法□欣賞教學(xué)法□情景教學(xué)法□其他（填空）_________________□沒有運用依賴于第4題第4個選項16.您認(rèn)為上述教育理論還有哪里需要改進：[填空題]*_________________________________依賴于第4題第4個選項17.賦權(quán)增能理論[矩陣單選題]*非常同意同意不一定不同意非常不同意含義：我知道教師賦權(quán)增能中教師“賦權(quán)"主要指外界賦予教師更多參與教學(xué)和各項事務(wù)決策的權(quán)力，“增能”是指增加教師內(nèi)部的專業(yè)態(tài)度、知識與能力?！稹稹稹稹痼w現(xiàn)形式：我認(rèn)為在教學(xué)過程中教師被給予了足夠的空間與權(quán)力，認(rèn)清教師身份并運用自己的專業(yè)知識與能力進行教學(xué)?！稹稹稹稹鹄捍私虒W(xué)法有助于改變專業(yè)態(tài)度，提升專業(yè)能力，加快教師角色的轉(zhuǎn)變?！稹稹稹稹鸨祝捍私虒W(xué)法在實施過程中對外部環(huán)境要求高，未能做到“學(xué)用合一，能力內(nèi)生”。○○○○○依賴于第4題第5個選項18.您是否曾以某種形式參與過賦權(quán)增能教學(xué)設(shè)計：[多選題]*□觀察法□問卷調(diào)查法□訪談法□其他（填空）_________________□沒有參與依賴于第4題第5個選項19.您認(rèn)為上述教育理論還有哪里需要改進：[填空題]*_________________________________依賴于第4題第5個選項20.您對外語教育理論的其他理解：[矩陣單選題]*非常同意同意不一定不同意非常不同意我聽說過其他的本土化外語教學(xué)理論?！稹稹稹稹鹞視鲃訉W(xué)習(xí)本土化外語教學(xué)理論?！稹稹稹稹鹞以诮虒W(xué)實踐中會努力融合本土化外語教學(xué)理論?！稹稹稹稹鹞艺J(rèn)為了解相關(guān)的教學(xué)理論可以增加教學(xué)設(shè)計的整體性?！稹稹稹稹鹞艺J(rèn)為外語教學(xué)需要本土化的教學(xué)理論以適應(yīng)中國外語教學(xué)的獨特情況?！稹稹稹稹鹨蕾囉诘?題第6個選項三、尾聲與反饋21.非常感謝您參與此次問卷調(diào)查，若您還了解哪些教學(xué)方法，而以上并沒有提到，歡迎與