幼兒生活自理力量的培育和教育，此時(shí)培育孩子的自理力量及習(xí)慣簡(jiǎn)潔成功?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要〔試行》指出：幼兒園必需把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)志力、堅(jiān)持性以及抑制困難、承受挫折的力量也得到熬煉。能更重要；在內(nèi)容上，你現(xiàn)在正引導(dǎo)孩子刷牙，他卻全然不知；在方法上，你用玩耍、故事等適合孩子的方法，他卻只有命令訓(xùn)斥的方法；在評(píng)價(jià)上，你總會(huì)看方這些不全都的教育同時(shí)作用在一個(gè)孩子身上時(shí)，孩子的生活自理力量怎么提高？習(xí)慣有怎么能養(yǎng)成呢？“樹(shù)大自然直”，現(xiàn)在不會(huì)沒(méi)關(guān)系，長(zhǎng)大自然就會(huì)了。在幼兒園，對(duì)幼兒生活自理力量的培育存在的主要問(wèn)題，表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：慣的養(yǎng)成。庭必需做到教育的全都性?！惨弧臣议L(zhǎng)和教師的教育觀念要全都 重視。孩子成功。因此，教師與家長(zhǎng)肯定要重視對(duì)孩子進(jìn)展生活自理力量的培育。入園前期，教師運(yùn)用家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷的方式，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒自理力量培育的生疏及觀念，并分類(lèi)記錄，以便日后分類(lèi)研討。入園前期，聘請(qǐng)園外專(zhuān)家為將要入園的家長(zhǎng)及教師做相關(guān)內(nèi)容的講座，轉(zhuǎn)變?nèi)雸@初期，教師組織召開(kāi)班級(jí)小型專(zhuān)題家長(zhǎng)座談會(huì)。為了增加家長(zhǎng)座談會(huì)的到生活自理力量的培育在幼兒進(jìn)展中的作用。尋常充分利用家長(zhǎng)園地，開(kāi)拓“自理教育論壇”，隨專(zhuān)題的間續(xù)開(kāi)展定期宣傳自理力量培育的重要性。例如，在爭(zhēng)論飲水時(shí)，可以選擇“白開(kāi)水對(duì)幼兒安康的重要性”等文章。有針對(duì)性地對(duì)家進(jìn)步行個(gè)別訪談，方式可以是、家訪、網(wǎng)絡(luò)等?！病臣议L(zhǎng)與教師的教育內(nèi)容要全都————同步。幼兒生活自理力量的培育內(nèi)容 3~4歲 4~5歲 5~6歲進(jìn)餐能使用小勺獨(dú)學(xué)習(xí)使用筷子進(jìn)餐時(shí)舉止文立進(jìn)餐，把握基進(jìn)餐，了解事物明。初步形成健本的用餐方法，與人體安康的康的飲食習(xí)慣，寵愛(ài)吃安康的關(guān)系，能夠承受了解根本的營(yíng)食物。各種安康的食養(yǎng)學(xué)問(wèn)。物。飲水能用自己的水能在生活環(huán)節(jié)能依據(jù)自己的杯正確飲水。能主動(dòng)飲適量的需要主動(dòng)、自覺(jué)在成認(rèn)的提示、水。初步了解飲地飲水。了解飲鼓舞下寵愛(ài)喝水與人體安康水保健常識(shí)，形白開(kāi)水。的關(guān)系。成良好的飲水衛(wèi)生習(xí)慣。如廁情愿去廁所大逐步學(xué)會(huì)自理能夠嫻熟地自小便，逐步習(xí)慣大小便。養(yǎng)成有理大小便，養(yǎng)成在幼兒園如廁。規(guī)律的大便，逐有規(guī)律的、衛(wèi)生學(xué)習(xí)使用幼兒步形成衛(wèi)生的的排便習(xí)慣。逐園的廁所，養(yǎng)成如廁習(xí)慣。定時(shí)排便的習(xí)慣。

步形成如廁的幼兒的性別意步了解大小便與自己身體安康的關(guān)系。睡眠 學(xué)習(xí)按次序穿學(xué)習(xí)自己整理能快速有序地脫衣物和鞋襪，床鋪。能掌握自穿脫衣物和鞋能把他們放在己的行為，不打襪并整齊地?cái)[固定的地方。逐擾別人的休息。放在固定的地步在幼兒園獨(dú)逐步形成有規(guī)方。形成有規(guī)律立入睡，養(yǎng)成良律的睡眠習(xí)慣。的睡眠習(xí)慣。初好的睡眠習(xí)慣。 息、睡眠與人體安康的關(guān)系。盥洗學(xué)習(xí)用正確的逐步形成正確能主動(dòng)、自覺(jué)地方法獨(dú)立洗手的盥洗習(xí)慣。初認(rèn)真盥洗，形成和臉。能在進(jìn)餐步了解盥洗對(duì)良好的盥洗習(xí)后能用正確的人體安康的重慣。知道細(xì)菌對(duì)方法漱口。能在要性。成人的幫助下能使用自己的

成勤盥洗的習(xí)慣。著裝情愿獨(dú)立嘗試能夠獨(dú)立地穿逐步學(xué)會(huì)依據(jù)及學(xué)習(xí)把握穿脫衣服和鞋襪，氣溫的變化以脫衣服和鞋襪并將脫下的衣及自己的冷熱的方法。逐步養(yǎng)服整理好。初步感覺(jué)主動(dòng)增減成依著干凈的了解不同的季衣服。依據(jù)活動(dòng)習(xí)慣。節(jié)、不同的活動(dòng)需求合理搭配嘗試自己搭配養(yǎng)幼兒良好的與選擇服裝。審美力量。為了使家長(zhǎng)與教師在教育內(nèi)容上達(dá)成全都，我們實(shí)行以下策略。宏觀的了解。內(nèi)容。容。強(qiáng)調(diào)近期具體的教育內(nèi)容?！踩臣议L(zhǎng)與教師的教育要求要全都————明確，例如：3~4歲的小班幼兒進(jìn)餐內(nèi)容“使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐”，其具體要求為：幼4~5歲中班如廁內(nèi)容“自理大小便”，其具體要求為：幼兒自己脫褲子，自己擦屁股，自己提褲子，將內(nèi)衣放進(jìn)褲子內(nèi)，服裝整理整齊，自己沖廁所，便后洗手。5~6歲大班睡眠內(nèi)容“有規(guī)律的睡眠”，其具體要求為：每天晚間要按時(shí)上床，早晨按時(shí)起床，保證晚間9至10小時(shí)的睡眠，中午保證有不少于1.5~2小時(shí)的午聽(tīng)故事、看書(shū)等。為使家長(zhǎng)與教師在教育要求上達(dá)成全都，可以實(shí)行以下措施。進(jìn)展水平，事先制定每項(xiàng)內(nèi)容的具體要求，一起用于家長(zhǎng)研討。利用家長(zhǎng)園地公告，教師隨各項(xiàng)教育內(nèi)容的推動(dòng)呈現(xiàn)具體的教育要求，供每個(gè)3.個(gè)別溝通：假設(shè)有家長(zhǎng)還不能清楚地理解要求，家長(zhǎng)可與教師個(gè)別溝通，如有必要，教師會(huì)進(jìn)一步講解或演示給家長(zhǎng)，直到每個(gè)家長(zhǎng)明確要求為止。幼兒的生活自理狀況進(jìn)展研討與溝通。定開(kāi)放時(shí)間和觀摩內(nèi)容，然后進(jìn)展個(gè)別溝通，進(jìn)一步明確要求?！菜摹臣议L(zhǎng)與教師的教育方法要全都———適宜令式的話說(shuō)多了根本不起作用。對(duì)孩子的教育，成人肯定要有適宜孩子的“小著數(shù)”才行，因此，教育方法至關(guān)重要。無(wú)論是家庭還是幼兒園，我們的教育對(duì)象3~6育效果。年齡特點(diǎn)適宜方法舉例3~4歲1.行為具有猛烈1.玩耍法1. 仿照大老虎的心情性2.典范法吃東西的樣子愛(ài)仿照思維仍舊帶有3.練習(xí)法4環(huán)境示意法2. 邊說(shuō)兒歌邊洗手直覺(jué)行動(dòng)性。4~5歲1.愛(ài)玩、會(huì)玩。1.玩耍法1.用筷子夾豆子2.活潑好動(dòng)2.競(jìng)賽法競(jìng)賽3.思維具體形象體驗(yàn)法觀看法2.觀看自己尿液的顏色5~