第5頁(yè)背誦記憶法有什么技巧背誦課文的技巧101抄誦法俗話說(shuō)：“抄一遍勝過(guò)讀十遍。〞讀詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。02時(shí)空法記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ)。03人物法記住文章中依次(或分類(lèi))出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。04情境法創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。如?望天門(mén)山??江南春??敕勒歌??錢(qián)塘湖春行?等，我們可以繪畫(huà)出多幅圖畫(huà)，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。05情節(jié)法掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、開(kāi)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。06延伸法背短文或詩(shī)歌，可從開(kāi)頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把的一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。07比照法把課文中具有比照的局部找出來(lái)，記住這個(gè)比照的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。如背誦?白楊禮贊?第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否認(rèn)，再肯定，最后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。抑：沒(méi)有……沒(méi)有……也許……(否認(rèn)句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問(wèn)，后三句是否認(rèn)反問(wèn)，四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群)。背?愚公移山?第三段那么要比擬對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公那么先斥后駁。這樣，從比擬中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。08問(wèn)題法提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。09提綱法列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。10列表法記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。11間隔法記憶課文的詞語(yǔ)不能怕重復(fù)，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。12歌訣法將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來(lái)順口，記憶深刻。13點(diǎn)線法如?醉翁亭記?第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。?狼?的線索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。14分合法如背誦?春?這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫(huà)串連起來(lái)，一氣呵成。背?生于憂患，死于安樂(lè)?第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說(shuō)艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。15關(guān)系法背誦之前，先弄清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系，例如先總后分，先分后總，總分——總：有如動(dòng)靜關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，等等。16耳聽(tīng)法這種方法是由一個(gè)人或一局部人朗讀，大家洗耳恭聽(tīng)。或自己先把要背的東西錄音，然后放音，仔細(xì)聽(tīng)記，用這種方法訓(xùn)練背誦，比單純反復(fù)朗讀效果會(huì)更好些。背誦課文的技巧21.記憶體操許多有超常記憶力的人，都有持之以恒的強(qiáng)記知識(shí)的習(xí)慣。馬克思喜歡背詩(shī)歌。他從少年時(shí)代起，堅(jiān)持用一種自己不太熟悉的外語(yǔ)去背誦詩(shī)歌，日久天長(zhǎng)，他的記憶力越來(lái)越強(qiáng)。列夫?托爾斯泰有驚人的記憶力，別人問(wèn)他原因是什么，他解釋說(shuō)是由于自己每天早晨都要強(qiáng)記憶一些單詞或其他內(nèi)容的知識(shí)。他說(shuō)：“背誦是記憶力的體操〞。2.朗讀背誦記憶法學(xué)習(xí)時(shí)一遍接一遍地念，直到熟讀，這種方法，叫朗讀法，也叫誦讀法。對(duì)詩(shī)詞、外語(yǔ)單詞等高聲朗讀，記憶效果十分好。但誦讀要與背誦想結(jié)合，效果會(huì)更好。例如，心理學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：寫(xiě)出16個(gè)無(wú)意義音節(jié)，讓被試者識(shí)記憶9分鐘，然后馬上回憶。被試者中全部時(shí)間用于朗讀的，當(dāng)時(shí)只能回憶35%;而1/5時(shí)間用于背誦，能回憶50%;2/5時(shí)間用于背誦的，能回憶57%;4/5時(shí)間用于背誦的，能回憶74%。同樣是對(duì)這些無(wú)意義音節(jié)進(jìn)行識(shí)記9分鐘，4小時(shí)后再回憶，全部時(shí)間朗誦的只能回憶15%;1/5時(shí)間用于背誦的，能回憶26%;2/5時(shí)間用于背誦的，能回憶37%;3/5時(shí)間用于背誦的，能回憶37%;4/5時(shí)間用于背誦的。能回憶48%。3.覆蓋關(guān)鍵局部記憶法先用筆或紙蓋住你認(rèn)為難以記憶材料的內(nèi)容，那些被覆蓋的局部自然無(wú)法看見(jiàn)，而再讀這些材料時(shí)，可以想出被蓋的局部是什么內(nèi)容。實(shí)在不能記住，那么挪開(kāi)筆或紙，反復(fù)幾次，便記住了。4.最初、最后記憶法心理學(xué)中有這樣的實(shí)驗(yàn)：編出毫無(wú)意義的字詞15個(gè)，定出順序來(lái)按此順序復(fù)述幾次，每次都把記下來(lái)的