怎么學(xué)習(xí)雅思詞匯效率高如何學(xué)習(xí)雅思詞匯效率高。這是讓參加雅思考試的考生們所為難的，在雅思考試的備考時詞匯的學(xué)習(xí)一直是難題，但是詞匯是進(jìn)行雅思考試前最基礎(chǔ)的準(zhǔn)備，因此在學(xué)習(xí)的時候不可懈怠。而雅思閱讀部分是詞匯需求量比較大的部分，在備考這部分的時候需要大家學(xué)習(xí)很多詞匯。要談“雅思詞匯”，首先得明確雅思到底是怎樣一種考試。這是一種真正的能力測試想必這一點大家都知道。那么它如何體現(xiàn)出這種能力性呢-聽說讀寫四管齊下這也是人所共知的。聽說讀寫一起考為什么就能測出能力-如果只挖到這一層，那很遺憾，還是停留在形式上。關(guān)鍵說到底還是內(nèi)容。雅思考試的內(nèi)容(到目前為止)最大程度地體現(xiàn)了一個普通ESL使用者最可能碰到的語域，最常涉及的語境對于GeneralTraining考生如此，對于Academic考生同樣如此差別僅在一個是在生活、工作中的最常見，一個則是在日常學(xué)習(xí)中的最常見。一言以蔽之：雅思考試在盡可能地還原真實。雅思的精髓即在真實場景下對語言的真實運用進(jìn)行考核。這意味著雅思考試的考察對象實質(zhì)上并非是某些人特定選取的某些領(lǐng)域，并非是針對某一套書籍某一門課程，即便從操作層面看不可避免要真的去“選擇”題材。它力圖代表的，就是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臅婕翱陬^的正式和非正式表達(dá)。而這，卻恰恰不是今日業(yè)界及書籍市場上大量所謂的詞匯書籍所考慮的。它們要不是寥寥數(shù)套雅思真題中的主觀摘選，要不是現(xiàn)有托福/gre詞匯的簡單改編：對于前者，考生“顯然”會感受到如假包退般身臨其境的使用效果如果這些提前從你們隨后進(jìn)行的復(fù)習(xí)和培訓(xùn)中原本就必然會用到的備考材料中精心挑選的單詞都不會對你后來真正開始做這些材料時起到哪怕是一點點的作用，那倒反而是新聞了，可問題就在于如果區(qū)區(qū)6本劍橋二十來套題目寥寥數(shù)萬單詞就可以得出所謂的高頻、核心、必考詞匯，那現(xiàn)代語言學(xué)、語言測試學(xué)、統(tǒng)計學(xué)恐怕要重寫了;至于后者，動則成千上萬、面目可憎、語言乏味的詞匯堆積確乎能夠給毅力超常與熱衷炫詞之輩有了用武之地，可實則在后者上所花費的超額時間如果真可以讓我們遇事逢兇化吉暢通無阻的話，那雅思叫GRELTS(GRE+IELTS)似乎也可以。如果非要給出一個答案，那么任何一種以足夠大tensorhundredsofmillion計單詞量為基礎(chǔ)，以日?？谡Z及通用書面語為對象的語言材料庫(即所謂Corpus)的計算機(jī)詞頻統(tǒng)計結(jié)果中最常用(也是數(shù)量有限)部分的截取段，就是最接近所謂雅思詞匯的東西。確實，普通人獲取世界三大Corpus詞頻統(tǒng)計結(jié)果的高頻部分截取段存在一些困難，其實身邊的近似替代還是有的。四六級詞匯是也。沒錯!不要把眼睛瞪得老大。對將雅思6分作為目標(biāo)的大部分考生而言，高校中人幾乎人手一本的四六級詞匯書是最便宜，最隨處可取的材料。要知道，四六級詞匯制定基礎(chǔ)就是詞頻表，這使它更具有一般意義上的常用、高頻特征。只要你愿意，你甚至可以從舊書市場淘一本用過的四六級書，這花不了你幾個錢。學(xué)習(xí)雅思詞匯可行性方法興趣Interestisthebestteacher.興趣是最好的老師。同學(xué)們對英語容易厭倦，最重要的原因是僅把英語看成中、高考必考的學(xué)科，而沒有真正體會英文作為一種語言，給我們的生活帶來的快樂。學(xué)好英文后，風(fēng)靡全球的《哈里·波特》(HarryPotter)我們可以先睹為快;流行校園的《吻別》英文版TakeMetoYourHeart(byMichaelLearnstoRock)我們可以哼唱得地道而纏綿;喜歡游戲的同學(xué)，可以用英文閱讀國外電子競技大賽的戰(zhàn)報，有朝一日躋身WCG(WorldCyberGames世界電子競技大賽)也不是夢想。所謂Onceyouarereallyintoit,youwillloveit.當(dāng)你真正體味英語美與好時，26個字母看起來就可愛多了。積累英語無速成。雖然“三天攻破初中詞匯，七天攻克高中詞匯”的廣告不斷刺激著我們的耳膜，可是即使是漢語學(xué)習(xí)，有得天獨厚的語境，我們也花了十幾年，更不用說英語。英語非一日甚至一年之功，對多數(shù)人至少要六年的積累。學(xué)英語應(yīng)該像“滾雪球”，學(xué)而時習(xí)之，不僅牢記當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容，還要每天復(fù)習(xí)，不讓學(xué)過的知識上銹，這樣才能穩(wěn)扎穩(wěn)打，積跬步而成千里。與此相反的“突擊型”(每學(xué)期全部的英語知識都在考前一個月死記硬背)、“間斷型”(學(xué)而時“歇”之，三天打魚，兩天曬網(wǎng))、“狗熊撿苞米型”(撿一根苞米，手中原來的苞米就丟掉，當(dāng)時全會，過后全忘，最后什么也沒留下)都不可取。詞匯+語法為基石詞匯英語學(xué)習(xí)詞為綱。語言學(xué)家D.A.Wilkins說,“Withoutgrammarlittlecanbeconveyed;withoutvocabularynothingcanbeconveyed.”(沒語法，人們能表達(dá)的事物寥寥無幾;沒詞匯，則無法表達(dá)任何事物)詞匯的重要性可見一斑。尤其是中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中大幅增加了對中學(xué)生詞匯的要求，僅高中詞匯就從原來的1404個，激增到3405個，增加了2001個，而作為中學(xué)學(xué)習(xí)指揮棒的中、高考對詞匯考查比重相應(yīng)增大，更要求同學(xué)花大力氣突破詞匯。詞匯學(xué)習(xí)分音、形、義三方面，即發(fā)音、拼寫和含義發(fā)音：白紙上最好畫出美麗的圖畫，初學(xué)英語，一定十二分注意發(fā)音，否則錯誤發(fā)音一旦形成，再糾正就難上加難。如果覺得中、高考不考口語，讀音不重要，就大錯特錯了。其一，中國人評價英文最看重發(fā)音，這是英語演講比賽大行其道的重要原因。其二，發(fā)音不好會造成聽力障礙。單詞讀不準(zhǔn)，久而久之會對單詞產(chǎn)生錯誤的聽覺印象，聽力考試中正確的讀音跑進(jìn)耳朵時，十有八九不會反應(yīng)出正確詞義。模仿是最好的學(xué)習(xí)。市面上專業(yè)的發(fā)音教程，比如Dr.DavidAlanStern主編TheSoundandStyleofAmericanEnglish(搜索引擎Google或百度上輸入就可以查到并下載)，是培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的好幫手。兩本教材都有詳盡的舌位圖，從音標(biāo)到單詞循序漸進(jìn)，同學(xué)們模仿比對，堅持每天練習(xí)半小時以上，三個月之內(nèi)就會有煥然一新的語音。對單詞發(fā)音的記憶，切忌用中文標(biāo)記，比如“forrexample”記成“放一個臟盆兒”，而“goodevening”創(chuàng)造成“我的衣服呢”，漢語和英文的發(fā)音無法一一對應(yīng)，這樣做的結(jié)果就是永遠(yuǎn)拒絕一口地道的口語。拼寫無錫雅思培訓(xùn)學(xué)院李老師指出初學(xué)拼寫時，一定要按音節(jié)記憶，不能孤立地把單詞記成一個個字母，比如“teacher”，頭腦中一定是tea-cher，而不是t-e-a-c-h-e-r。另外注意英文中的合成詞，比如crosstalk，其實就是cross和talk兩個詞含義的組合，交替+談話，兩個人相視而立，交替講話，不就是我們熟悉的相聲嘛!掌握大量詞匯的方法關(guān)于詞典:有同學(xué)在碰到生詞的時候第一件事情就是去翻詞典。這是很自然的，在某些情況下也是對的做法。至少這證明這個學(xué)生想學(xué)。但是，關(guān)于詞典我想說的是在閱讀的時候不要輕易使用詞典。原因很簡單：用詞典太多不利于英語學(xué)習(xí)。詞典像很多工具一樣，用多了是很危險的事情。當(dāng)然詞典不是禁書，但我們要學(xué)會怎么樣正確使用詞典。從詞典中解放出來首先，要多讀。老外的5萬詞匯量不是老師教會的，他們是在真正的閱讀中反復(fù)碰到這些單詞之后學(xué)到的。光在課堂里面是絕對不可能有足夠的機(jī)會去反復(fù)碰到這個單詞。因此，必須在課外泛讀。泛讀是唯一一個最有效的提高詞匯量的方法。當(dāng)我們在談閱讀技能的時候，我們一般都認(rèn)為學(xué)生有“足夠”的詞匯量。一般說來，我們需要大概5千左右的詞匯量才能開始獨立自主地閱讀。但事實上，五千的詞匯量也是超過很多學(xué)生的詞匯量的。很多同學(xué)可能只有3000左右。3000個左右的詞匯量是我們的詞匯底線。三千個詞匯可能不能讓我們真正地獨立閱讀，但是至少可以讓我們開始嘗試獨立閱讀了。3000個詞包括GSL+AWL的詞。如果沒有3000個詞，可能我們要做的不是什么提高閱讀技巧了，因為低于三千的詞匯量進(jìn)行雅思閱讀碰到的將是滿篇滿篇的生詞。但是，我并不是說在閱讀的時候需要認(rèn)識每個詞。我們怎么在閱讀的時候處理一些不認(rèn)識的詞呢-哪些詞是可以略過而不會影響我們對篇章的理解的呢-積極詞匯，接受性詞匯，垃圾詞匯單詞的重要性是不一樣的。我們應(yīng)該知道哪些詞是可以忽略的。這樣才能去學(xué)習(xí)那些真正重要的詞匯。無錫英語口語培訓(xùn)專家王教授指點高招，想象一下我們使用中文的時候，哪些詞是我們自己會用的，哪些詞是我們只認(rèn)識卻不會用的，哪些甚至是我們自己不認(rèn)識的。比如說耄耋這個詞。詞匯的學(xué)習(xí)過程是從開始的不認(rèn)識，到認(rèn)識，到最終會用。這個過程是很慢的。所以必須經(jīng)常在真實的語境中接觸到這個單詞。但是有些單詞是碰到立馬就要略過的，這種詞我們可以把它稱為所謂的垃圾詞匯。要知道當(dāng)我們只有3千個詞匯的時候卻花時間學(xué)一些像chrysanthemum(菊花),anemia(貧血)這樣的詞是完全沒有必要的。當(dāng)然，沒有哪一個詞是真正的垃圾詞匯，這要取決于閱讀時候的上下文，閱讀者的水平，以及閱讀的目的。如果你是個醫(yī)生，對你來說anemia就是必備單詞了，其重要性可能和apple對孩子的重要性一樣。如果你又正好像我讀過一本叫做chrysanthemumandsword(菊與刀)的書，你就會對chrysanthemum這個所謂的垃圾詞也印象深刻了。詞匯關(guān)鍵在于怎么應(yīng)用雅思詞匯關(guān)鍵在于如何應(yīng)用。不知道大家有沒有這樣的感觸，就是單詞背了一大堆，但是真正要用的時候卻怎么也找不著合適的，寫出來的文章翻來覆去就那么一點詞匯，要表達(dá)復(fù)雜，或者再精確一點的意思的時候，怎么樣都覺得別扭。這個問題主要是因為大家對形容詞或者副詞的認(rèn)識不夠。有些描寫常用的形容詞，或者有形容詞派生的副詞比如說天冷，很多人就說It‘scold.那么很冷呢-It’sverycold.非常冷呢-veryverycold-不好吧......很多中國學(xué)生面臨的問題就是副詞的貧乏。只要表示很，非常的意思，就只會用very，這是非常要命的問題。有很多由形容詞衍伸而來的副詞，都可以很好的替代very。比如說天冷，我們可以說It‘sprettycold.翻譯過來叫“這天挺冷的”?；蛘哒fIt’sextremelycold.叫做“天真冷啊”。關(guān)于pretty，我還想說一個非常經(jīng)典的例子，也是外國電影中的常見場景。一對年輕情侶在大街上走，迎面走來一個年輕女孩子，這個女的就問的男的，“你覺得那女孩長得怎么樣-”男的就說“Sheispretty...”然后觀察身邊女的表情，如果沒什么變化，那么這句話就可以結(jié)束了。如果她面露慍色，趕緊補(bǔ)上一個單詞“...ugly.”這個場景詮釋了pertty作形容詞和副詞時的經(jīng)典用法，不錯吧。說到人的相貌，這里問一下大家，如果說人長的難看，怎么說呢-ugly-這太過了點兒，下面告訴大家一些比較詼諧的說法。如果這個人長得實在難看，可以說aesthetically-challenged，翻譯過來叫做“美學(xué)上受到挑戰(zhàn)的”，無論是口語還是寫在文章里，都是很見功夫并且不失幽默的說法。也可以用interestinglooking來形容長相難看，或者可以說Youhaveafacethatwouldstopaclock.都是很地道的表達(dá)方式，而且非常有趣。順便說一句，如果要夸一個人好看呢，如果這個人是中年婦女，怎么說-pretty-beautiful-這些形容年輕女性的詞就不合適了，這里要用graceful。