工作計(jì)劃書(shū)【10篇】工作規(guī)劃書(shū)1二3班工作規(guī)劃班名：綠苗班級(jí)口號(hào)：每天成長(zhǎng)，每天歡樂(lè)。班訓(xùn)：仔細(xì)學(xué)習(xí)嚴(yán)守紀(jì)律團(tuán)結(jié)禮貌效勞創(chuàng)新。班級(jí)狀況分析：孩子們來(lái)到上教實(shí)小學(xué)習(xí)已有一年，從原來(lái)的“喜芽?jī)骸遍L(zhǎng)大下面是小編為大家整理的工作規(guī)劃書(shū)【10篇】,供大家參考。

工作規(guī)劃書(shū)1

二3班工作規(guī)劃

班名：綠苗

班級(jí)口號(hào)：每天成長(zhǎng)，每天歡樂(lè)。

班訓(xùn)：仔細(xì)學(xué)習(xí)嚴(yán)守紀(jì)律團(tuán)結(jié)禮貌效勞創(chuàng)新。

班級(jí)狀況分析：

孩子們來(lái)到上教實(shí)小學(xué)習(xí)已有一年，從原來(lái)的“喜芽?jī)骸遍L(zhǎng)大為今日的“綠苗”。孩子在許多方面都成長(zhǎng)很快，如：

1、許多孩子心中有他人，心里愛(ài)教師，愛(ài)班級(jí)。

2、有遵守學(xué)校紀(jì)律的意識(shí)，不少小朋友能懂得謙讓。

3、養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣、寫(xiě)字習(xí)慣，字跡端莊。

4、能積極主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)，積極參加每天的學(xué)習(xí)生活中。

5、多少學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能仔細(xì)參與每天的非常鐘勞動(dòng)。

6、能把學(xué)校生活、學(xué)習(xí)生活看成是一件非常歡樂(lè)的事情。

7、天真、布滿著稚氣與奇怪又富有著夢(mèng)想和求新意識(shí)。

存在問(wèn)題：

1、個(gè)別孩子仍對(duì)自己的所作所為缺乏自控性；

2、班干部以身作則的意識(shí)和治理力量都不太強(qiáng)；

3、自我滿意的心態(tài)使局部學(xué)生止步不前。

4、行為標(biāo)準(zhǔn)上，許多細(xì)節(jié)的地方不留意。

學(xué)年目標(biāo)：

因此依據(jù)班級(jí)學(xué)生的興趣愛(ài)好、共性特點(diǎn)等，為培育學(xué)生的活動(dòng)力量及積極的創(chuàng)新精神，進(jìn)展學(xué)生的制造力，我在本學(xué)期想通過(guò)開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的小組活動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，使班級(jí)成為大家的藝園、學(xué)園、家園、樂(lè)園。

工作重點(diǎn)：行為習(xí)慣和學(xué)校興趣的養(yǎng)成。

行為標(biāo)準(zhǔn)方面：

1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到每天帶好手帕、茶杯，每周剪一次指甲。

2、培育他們養(yǎng)成吃飯寧?kù)o，飯粒不掉在餐桌上的好習(xí)慣。

3、標(biāo)準(zhǔn)做好眼保健操、課間操。

4、節(jié)省用水、用電，養(yǎng)成良好的飲水、用餐及順手關(guān)燈、關(guān)窗的習(xí)慣。

5、培育自理力量，學(xué)會(huì)主動(dòng)整理自己的書(shū)包、課桌及抽屜。

6、課間活動(dòng)文明、守秩序，不大聲說(shuō)話、不吵鬧、不追趕。

7、上課鈴聲一響,能靜等教師來(lái)上課。

8、愿意并主動(dòng)地為班級(jí)做事。

9、做到拾到東西要交還失主，不任憑碰別人的學(xué)習(xí)用品。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

1、每天帶齊學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)時(shí)做好課前預(yù)備。

2、課桌上擺放整齊，椅子順手?jǐn)[放整齊。

3、仔細(xì)完成每天的口頭、書(shū)面作業(yè)，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)交、準(zhǔn)時(shí)訂正的習(xí)慣。

4、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不任憑撕扯作業(yè)本、橡皮等。

5、上課擅長(zhǎng)思索,大膽創(chuàng)新,并能自信地發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)言聲音洪亮，口齒清晰，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

6、仔細(xì)寫(xiě)好每個(gè)字，能看清每個(gè)筆畫(huà)、每個(gè)字所占位置。

7、養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

8、培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

生活習(xí)慣方面：

1、培育良好的生活自理力量，學(xué)會(huì)自己的事情自己解決。

2、能自己整齊地疊放衣服。

3、能留意天氣冷暖，依據(jù)教師要求穿著。

行事歷：

九月份：

1、暑期工作總結(jié)、開(kāi)學(xué)預(yù)備（班級(jí)文化建立：環(huán)境布置、班級(jí)風(fēng)采錄）。

2、教師節(jié)活動(dòng)：開(kāi)展我給教師表心愿活動(dòng)。小朋友通過(guò)為教師做一件好事、送教師一件小禮物、說(shuō)幾句禮貌溫馨的話語(yǔ)，表達(dá)對(duì)教師節(jié)日的慶賀。

3、族月教育主題活動(dòng)(9/26召開(kāi)“*，我為你傲慢”主題會(huì))：

結(jié)合抗日戰(zhàn)斗成功60周年紀(jì)念日，細(xì)心開(kāi)展民族教育宣傳月活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生

國(guó)家意識(shí)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，提高社會(huì)責(zé)任感。、

l上一堂民族精神專題課

l講一個(gè)名人的故事。

l看一部電影。

l出一期黑板報(bào)。

l進(jìn)行“*，我為你傲慢”主題會(huì)，通過(guò)弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立民族自尊心、自信念和驕傲感，確立遠(yuǎn)大的志向。

（1）、學(xué)生收集各類資料，預(yù)備參加的節(jié)目。

（2）、教師設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

（3）、學(xué)生進(jìn)展各類彩排。

4、制定班主任工作規(guī)劃。

5、開(kāi)展上教實(shí)小“一日常規(guī)”宣傳活動(dòng)（午會(huì)課宣傳、每日的誦讀）

6、做好長(zhǎng)假安全教育工作。

十月份：展現(xiàn)月

1、結(jié)合學(xué)期“感恩教育”三部曲，開(kāi)展“感恩父母的哺育之恩的宣傳教育活動(dòng)，增進(jìn)兩倍之間的情感溝通

l了解重陽(yáng)節(jié)風(fēng)俗

l唱一首歌

l做一張感恩卡

2、以10/13隊(duì)?wèi)c日為契機(jī)。開(kāi)展豐富多彩的隊(duì)建活動(dòng)，積極引導(dǎo)，自主能動(dòng)。

l班級(jí)文化建立的展現(xiàn)

十一月：讀書(shū)月

1、以民族精神教育為主題，以童話、古詩(shī)為主要內(nèi)容，積極參與舉辦學(xué)校第九屆讀書(shū)節(jié)，開(kāi)展“民族精神伴我行”“五個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng)：

l進(jìn)行一次童話故事競(jìng)賽

l進(jìn)展一次誦讀古詩(shī)文的表演

l開(kāi)放一次讀書(shū)俱樂(lè)部

l舉辦一份讀書(shū)小報(bào)

l開(kāi)展一次讀好書(shū)溝通活動(dòng)

2、積極預(yù)備中隊(duì)主題會(huì)的展現(xiàn)。

3、完成班級(jí)網(wǎng)站修改極其補(bǔ)充，預(yù)備展現(xiàn)溝通。

4、組織學(xué)生的秋游活動(dòng)，做好活動(dòng)前期的紀(jì)律教育極其活動(dòng)資料的積存。

十二月：健身月

1、積極參加學(xué)校第九屆體育節(jié)，通過(guò)“活力男生”“活力女生”挑戰(zhàn)賽和文藝表演，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的體育活動(dòng)積極性，讓他們?cè)谌の兜幕顒?dòng)中共享體育活動(dòng)的魅力。

l嬉戲挑戰(zhàn)賽

l力量挑戰(zhàn)賽

l形象挑戰(zhàn)賽

l歌聲挑戰(zhàn)賽

2、組織學(xué)生參與社會(huì)考察活動(dòng)。

3、進(jìn)展“魅力學(xué)習(xí)之星”評(píng)比活動(dòng)。

4、參加學(xué)?！镑攘Π职帧?、“魅力媽媽”評(píng)比及溝通活動(dòng)。

5、依據(jù)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)的主題，做好活動(dòng)的預(yù)備工作。

6、織班級(jí)迎新活動(dòng)。

一月份：挑戰(zhàn)自我月

1、行規(guī)示范班、合格班申報(bào)小結(jié)。

2、復(fù)習(xí)發(fā)動(dòng)，讓學(xué)生有挑戰(zhàn)自我的信念。

3、寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)，做好評(píng)價(jià)等學(xué)期完畢工作。

4、寒假生活指導(dǎo)。

工作規(guī)劃書(shū)2

一、工作思路

20xx年鎮(zhèn)殘聯(lián)工作要緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、*的中心工作，以建立“文明、開(kāi)放、奮進(jìn)”新前陽(yáng)為契機(jī)，加快推動(dòng)殘疾人社會(huì)保障體系和效勞體系標(biāo)準(zhǔn)化建立，仔細(xì)實(shí)施惠民行動(dòng)，把為民作為第一要事，把勤政務(wù)實(shí)作為第一要求，牢記“弘揚(yáng)人道主義，進(jìn)展殘疾人事業(yè)，促進(jìn)殘疾人*等、充分參加社會(huì)生活，共享社會(huì)物質(zhì)文化成果”的殘聯(lián)工作宗旨，聽(tīng)從效勞于黨委、*確定的重點(diǎn)建立和經(jīng)濟(jì)工作，與時(shí)俱進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、抓住機(jī)遇、扎實(shí)工作，履行工作職責(zé)，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，全面做好各項(xiàng)工作，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會(huì)穩(wěn)定。

二、主要工作目標(biāo)任務(wù)

1、連續(xù)做好標(biāo)準(zhǔn)化效勞型機(jī)關(guān)建立各項(xiàng)工作，優(yōu)化辦事流程，提高辦事效率和工作水*，將殘聯(lián)建立成反映殘疾人心聲，聯(lián)系黨和*與殘疾人的橋梁和紐帶。

2、進(jìn)一步幫扶困難殘疾人和殘疾人家庭，為50戶貧困殘疾人發(fā)放專項(xiàng)補(bǔ)助；為6名重度困難殘疾人發(fā)放居家護(hù)理補(bǔ)貼；為20戶殘疾家庭發(fā)放生活救濟(jì)金；為20戶貧困殘疾家庭發(fā)放子女上學(xué)救助金；將20戶貧困殘疾家庭納入農(nóng)村低保戶；為10戶殘疾人危房下發(fā)危房改造金；對(duì)10名殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車(chē)的車(chē)主發(fā)放燃油補(bǔ)貼。

3、為10名貧困白內(nèi)障患者免費(fèi)實(shí)施復(fù)明手術(shù)，使他們盡快復(fù)明，為他們的生產(chǎn)、生活供應(yīng)便利。

4、扶持30戶農(nóng)村貧困殘疾人進(jìn)展種、養(yǎng)殖業(yè)。

5、為25名殘疾人供應(yīng)就業(yè)時(shí)機(jī)。

6、仔細(xì)做好殘疾人各項(xiàng)普查工作。

三、工作措施作法增加效勞意識(shí)。深入推動(dòng)“量體裁衣”式共性化效勞,努力改善殘疾人生活水*。逐步建立健全殘疾人脫貧解困長(zhǎng)效機(jī)制,促進(jìn)殘疾人全面進(jìn)展，不斷完善殘疾人生活救助、教育扶持、就業(yè)扶持、醫(yī)療康復(fù)救助、權(quán)益維護(hù)保障體系。

1、開(kāi)展“一幫一”扶貧助殘活動(dòng)，機(jī)關(guān)黨員干部和困難殘疾人結(jié)成幫扶對(duì)子，并通過(guò)資金、工程、技能、就業(yè)等形式，幫扶殘疾人增加致富力量，共享進(jìn)展成果。

2、仔細(xì)做好特困殘疾人白內(nèi)障手術(shù)工作，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)白內(nèi)障發(fā)覺(jué)一例，治療一例，爭(zhēng)創(chuàng)白內(nèi)障無(wú)障礙鎮(zhèn)。

3、仔細(xì)做好貧困殘疾人的篩選，實(shí)行動(dòng)態(tài)治理，并且對(duì)申請(qǐng)專項(xiàng)補(bǔ)助的實(shí)行入戶調(diào)查和張榜公示。

4、仔細(xì)做好一、二級(jí)重度殘疾人的篩選，實(shí)行動(dòng)態(tài)治理，并且對(duì)申請(qǐng)居家護(hù)理補(bǔ)貼的實(shí)行入戶調(diào)查和張榜公示。

5、對(duì)全鎮(zhèn)殘疾人的住房狀況進(jìn)展全面摸底排查，并上報(bào)上級(jí)單位賜予補(bǔ)助。

6、扶持農(nóng)村貧困殘疾人進(jìn)展種養(yǎng)殖業(yè)，要選擇有代表性的殘疾人進(jìn)展種、養(yǎng)殖業(yè)，帶動(dòng)殘疾人走種、養(yǎng)殖業(yè)脫貧、解困。

7、大力開(kāi)展殘疾人康復(fù)活動(dòng)，推動(dòng)康復(fù)進(jìn)村組，效勞到家庭，落實(shí)和完善醫(yī)療保障制度，協(xié)調(diào)醫(yī)療機(jī)構(gòu)適當(dāng)減免殘疾人的診療費(fèi)用。

8、樹(shù)立自強(qiáng)、獨(dú)立、自信、自愛(ài)的殘疾人典型，在廣闊殘疾人中起到典范作用。

9、嚴(yán)格實(shí)施《殘疾人就業(yè)條例》。進(jìn)一步加大宣傳力度，搞好殘疾人的職業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)殘疾人就業(yè)。

10、仔細(xì)做好殘疾人的教育工作。積極開(kāi)展殘疾人的文化和職業(yè)教育培訓(xùn)。協(xié)調(diào)各級(jí)各類學(xué)校在招生、入學(xué)等方面不得卑視殘疾學(xué)生，并適當(dāng)減免學(xué)雜費(fèi)用，保障殘疾人受教育的權(quán)力。

11.進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育，增加全社會(huì)依法維護(hù)殘疾人權(quán)益的法制觀念，提高殘疾人依*的意識(shí)和力量。做好殘疾人法律救濟(jì)、司法救助工作。

四、增加全局意識(shí)，營(yíng)造扶殘、助殘的良好社會(huì)風(fēng)氣。殘疾人工作是一項(xiàng)工作量大的社會(huì)工作，只靠殘疾人組織力氣是不夠的，要積極爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有規(guī)劃的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造扶殘助殘良好社會(huì)風(fēng)氣。

1.在全社會(huì)大力弘揚(yáng)人道主義思想和中華民族傳統(tǒng)美德，提倡“*等、參加、共享”的現(xiàn)代文明社會(huì)殘疾人觀，消退對(duì)殘疾人的卑視和偏見(jiàn)，形*人理解、敬重、關(guān)懷、幫忙殘疾人的良好社會(huì)風(fēng)氣。

2.以“扶殘助殘、為民效勞、奉獻(xiàn)社會(huì)、完善自我”為宗旨，實(shí)行“幫、包、帶、扶”等全方位，掩蓋廣的助殘活動(dòng)，開(kāi)展“一幫一助殘”、“助耕助殘”幫扶殘疾人，在此根底上利用宣傳、文化、新聞等部門(mén)積極宣傳殘疾人事業(yè)，宣傳殘疾人自強(qiáng)榜樣和扶殘、助殘先進(jìn)事跡。

3.細(xì)心組織、全力開(kāi)展好其次十一次“全國(guó)助殘日”活動(dòng)，鼓勵(lì)廣闊殘疾人自尊、自信、自強(qiáng)、獨(dú)立，融入社會(huì)，參加進(jìn)展，共享進(jìn)展成果。

工作規(guī)劃書(shū)3

20xx年，酒店保安隊(duì)伍本著一切聽(tīng)從、效勞于酒店的利益，狠抓隊(duì)伍的根本建立，抓好教育和內(nèi)部治理，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，注意思想作風(fēng)和工作作風(fēng)的培育，加強(qiáng)了治安、消防安全防范工作，圓滿完成了年初制定的工作規(guī)劃，確保了酒店內(nèi)部的安全穩(wěn)定。詳細(xì)工作如下：

一、健全充實(shí)保安隊(duì)伍，狠抓隊(duì)伍的根本建立

1、建立、充實(shí)保安隊(duì)伍。保安部早期的治理過(guò)程中，因編制不合理，直接導(dǎo)致員工工作心情低下，人員流淌率高。在此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，保安部準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作崗位編制，使員工工作積極性得到極大的提高，勞動(dòng)強(qiáng)度在原有根底上有了很大的降低，人員流失率得到了很好的掌握，逐步形成了崗位確定、職責(zé)清楚、工作有序的良好局面，并且在人員嚴(yán)峻缺編的狀況下完成了酒店的安全保衛(wèi)工作。

2、強(qiáng)化技能、體能訓(xùn)練。依據(jù)保安部所擔(dān)負(fù)的任務(wù)及酒店的要求，對(duì)新招隊(duì)員進(jìn)展了嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練。今年以來(lái)共組織各類技能、體能訓(xùn)練、消防培訓(xùn)約60課時(shí)。保安隊(duì)伍根本到達(dá)了警容嚴(yán)整、隊(duì)列有形、舉止端莊、禮貌待客。

二、建立健全了各項(xiàng)制度，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事

1、以規(guī)章制度標(biāo)準(zhǔn)保安隊(duì)伍建立，是我們建立和治理保安隊(duì)伍的原則。保安部組建以來(lái)，以法律法規(guī)為依據(jù)，以酒店效勞標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，先后建立健全了保安隊(duì)伍治理標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲制度、培訓(xùn)制度、班前會(huì)、班后會(huì)制度、部門(mén)例會(huì)制度、各類人員崗位職責(zé)、外來(lái)施工人員治理制度、車(chē)輛安全治理制度、各類消防安全治理制度等。

2、狠抓制度的落實(shí)。

一是同各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人簽定《治安、消防安全責(zé)任書(shū)》；

二是建立健全《消防檔案》；

三是明確分工、責(zé)任到人；

四是重大活動(dòng)隨時(shí)總結(jié)講評(píng)，以利于工作的提高。

三、抓好治安、消防安全，注意防患于未燃

酒店面積大、出入口多，再加上外包單位多，治理上的簡(jiǎn)單性，直接導(dǎo)致酒店的安全治理工作任務(wù)很重。

1、抓好安全工作硬件建立。一是注意隊(duì)員對(duì)酒店監(jiān)控系統(tǒng)的熟識(shí)把握和使用；二是加強(qiáng)“技防”建議以彌補(bǔ)“人防”的缺乏，今年來(lái)在原有的根底上增加監(jiān)控鏡頭3路，填補(bǔ)了多數(shù)監(jiān)控盲區(qū)的空白，將原來(lái)不合理的監(jiān)控鏡頭重新調(diào)整位置，將珍貴物品室的監(jiān)控位置調(diào)到到消防中心；三是定期檢查酒店全部區(qū)域的治安、消防安全隱患，并準(zhǔn)時(shí)要求整改；四是確保消防器材的完好率100%，制定了防火巡查制度。

2、組織消防演習(xí)，提高員工疏散逃命力量。今年是落實(shí)社會(huì)單位消防安全“四個(gè)力量”最重要的一年，保安部共組織各類消防演習(xí)、實(shí)戰(zhàn)滅火等演練8次，使酒店全體員工和外包單位員工在撲救初起火災(zāi)、人員疏散逃命方面的力量有了明顯的提高。在酒店全體員工的共同協(xié)作下，為酒店贏得了“社會(huì)單位消防安全4A級(jí)”證書(shū)、“合肥市消防安全工作先進(jìn)單位”、“包河區(qū)消防安全工作先進(jìn)單位”等稱號(hào)。

3、抓好重大活動(dòng)的安全保衛(wèi)工作和其他工作，今年以來(lái)酒店先后4次接待星評(píng)人員，保安部全部人員每次都是全體上崗，有的是帶病堅(jiān)持工作，不少隊(duì)員都是連續(xù)工作16小時(shí)以上，但都無(wú)怨無(wú)悔，恪盡職守，圓滿完成了安全保衛(wèi)任務(wù)，樹(shù)立了酒店保安的良好形象。4。屢次組織隊(duì)員為酒店各部門(mén)義務(wù)勞動(dòng)，今年來(lái)公差勤務(wù)共計(jì)約80余人次，隊(duì)員都是毫不遲疑的為了酒店整體利益，從不計(jì)較個(gè)人得失。

四、存在的問(wèn)題及努力方面

一年來(lái)保安部的工作雖然取得了一些成績(jī)，但存在的問(wèn)題也不少。

一是在治理上還有時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，有的工作缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性；

二是與*、消防、交警、城管等部門(mén)的溝通有待加強(qiáng)；

三是有的部位的安全防范工作還有待改良和加強(qiáng)；

四是培訓(xùn)工作沒(méi)做到位，導(dǎo)致隊(duì)員和領(lǐng)班執(zhí)勤的敏捷度欠佳。這些問(wèn)題在20xx年的工作中要加大力度，爭(zhēng)取克制困難，為酒店再創(chuàng)輝煌。

工作規(guī)劃書(shū)4

個(gè)案背景：

案主xx，男，17歲，武漢某高中高三學(xué)生，比擬叛逆，厭學(xué)。

小方小學(xué)時(shí)比擬聽(tīng)話，成績(jī)較好，學(xué)習(xí)生活不用父母操勞。

上初中后，進(jìn)入青春期后，開(kāi)頭變得比擬叛逆，喜愛(ài)撒謊，并且常常與同學(xué)打架。

高中后經(jīng)過(guò)同學(xué)熟悉了很多社會(huì)上的無(wú)業(yè)青年，常常逃學(xué)出去玩耍，慢慢喜愛(ài)抽煙喝酒，并常常出入網(wǎng)吧等地。還曾與校外青年一起參加過(guò)幾次學(xué)校里的群架，在學(xué)校小有“名氣”。

高一完畢后，由于逃學(xué)屢次，并且參加打群架，被學(xué)校退學(xué)。后母親為其安心學(xué)習(xí)，將其送到新洲的住讀學(xué)校，但小方埋怨學(xué)校條件艱難，母親不忍兒子受苦，考慮到高考對(duì)藝術(shù)生的文化分要求比擬低，小方小時(shí)候比擬喜愛(ài)涂鴉，于是將其轉(zhuǎn)回武漢的一所高校成為一名美術(shù)藝術(shù)生。小方則認(rèn)為母親的努力都是徒勞，自己根本不想學(xué)習(xí)，就算現(xiàn)在努力也不行能取得好成績(jī)，依舊常常逃學(xué)。

小方的父母喜愛(ài)打牌，小時(shí)候?qū)π》降墓芙瘫葦M少。父親是一名出租車(chē)晚班司機(jī)，母親是全職家庭主婦，家庭收入以出租房屋和父親的工資為主。小方變得叛逆后，其學(xué)習(xí)生活根本上都由母親管教。小方的父親在小方年幼時(shí)有出軌的經(jīng)受（小方對(duì)此不知情），后來(lái)覺(jué)得愧對(duì)小方母親，從今家中大小事務(wù)根本上都由母親打算。

父親的管教也是比擬服從母親的觀點(diǎn)，小方對(duì)此常常無(wú)視，總是說(shuō)“不要你管我”、“媽媽都沒(méi)說(shuō)我，你插什么手”。在小方的教育上，母親根本上實(shí)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)和棍棒教育為主。

初中時(shí)，在接近考試時(shí)常常會(huì)以“假如這次考到前15名，就跟你買(mǎi)……”之類的話鼓勵(lì)小方學(xué)習(xí)，后來(lái)小方越來(lái)越不想學(xué)習(xí)，常常背著母親逃學(xué)，經(jīng)教師反響發(fā)覺(jué)后，便威逼削減其零用錢(qián)，甚至屢次與其發(fā)生肢體沖突。對(duì)于教師的電話反響小方在學(xué)校的不良行為，小方常常說(shuō)教師對(duì)他不公*，就是由于自己沒(méi)有給教師送禮，就到處針對(duì)自己。對(duì)于小方的這種借口母親也比擬認(rèn)同，但同時(shí)認(rèn)為自己的孩子也有不對(duì)。

近期，小方與校外無(wú)業(yè)青年聯(lián)系親密，參加一次搶劫，被派出所抓獲，但由于情節(jié)稍微，沒(méi)有參加實(shí)施，48小時(shí)候獲釋。

小方開(kāi)頭反思自己的所作所為，與母親一同來(lái)求助社會(huì)工盼望得到幫忙。

資料收集：

探訪案主生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，包括家人、教師、同學(xué)以及朋友，收集案主相關(guān)系統(tǒng)資料，做出以下評(píng)估分析。

評(píng)估和推斷：

問(wèn)題一、案主厭學(xué)，有自我放棄傾向，漸漸養(yǎng)成很多不良習(xí)慣。

表現(xiàn)為：初中時(shí)常常撒謊逃學(xué)，高中時(shí)與很多社會(huì)無(wú)業(yè)青年來(lái)往親密，常常參加打架，比擬暴力。

緣由：父母在其小時(shí)候，長(zhǎng)期對(duì)小方不加管教，后來(lái)母親常常暴力教育，造成青春期的叛逆和偏差行為

問(wèn)題二、案主與其父母間親子關(guān)系比擬緊急

表現(xiàn)為：小方常常無(wú)視父親的管教，母親從小比擬滿意小方的物質(zhì)要求，隨著孩子的叛逆程度增加，常常發(fā)生肢體沖突。

緣由：由于家庭中父親的角色比擬弱化，母親溺愛(ài)孩子，教育方式以物質(zhì)嘉獎(jiǎng)和暴力為主，

問(wèn)題三、案主存在非理性信念，形成以個(gè)人為中心價(jià)值觀，

表現(xiàn)為：認(rèn)為不順心愿的地方就是對(duì)方和自己作對(duì)，如學(xué)校里，教師對(duì)自己不公*，常常為了一點(diǎn)小事，表現(xiàn)暴力，欺侮同學(xué)，成為學(xué)校的“小霸王”。

緣由：母親從小對(duì)孩子的溺愛(ài)，造成小方從小不愿吃苦，比擬貪圖享受

效勞目標(biāo)：

詳細(xì)目標(biāo)：幫忙案主返回學(xué)校，迎接高三學(xué)習(xí)生活，逐步改掉暴力等不良習(xí)慣

中期目標(biāo):*衡家庭中三個(gè)角色的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良好的家庭教育，改善親子關(guān)系

終極目標(biāo)：幫助轉(zhuǎn)變以個(gè)人為中心的價(jià)值觀，正確熟悉他人和自己，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，

效勞模式及理論根底：

認(rèn)知治療模式中的理性心情治療和人本治療模式，結(jié)合構(gòu)造家庭治療模式。

1、理性心情治療模式

理論根底：

（1）人天生同時(shí)具有理性和非理性兩種信念，心情問(wèn)題是由非理性的信念所形成的，每個(gè)人都具有轉(zhuǎn)變自己思想、心情和行為的力量。

（2）心情失調(diào)緣由——ABC理論

A誘發(fā)性大事

B個(gè)體在遇到誘發(fā)大事之后相應(yīng)而生的信念

C特定情形下個(gè)體的心情及行為的結(jié)果

治療過(guò)程：

（1）、心理診斷：幫忙案主指出自己非理性信念是什么，熟悉非理性信念與自己目前行為的聯(lián)系，

（2）、領(lǐng)悟：成認(rèn)這中非理性信念的存在性，幫忙他熟悉造成各種心情障礙的不合理信念及哲學(xué)根源。

（3）、修通：采納與不合理信念辯論的方法，目的是幫忙求治者認(rèn)清其信念的不合理性，進(jìn)而放棄這些不合理的信念。

（4）、再教育：轉(zhuǎn)變求助者常見(jiàn)的不合理信念入手，幫忙他學(xué)會(huì)以合理的思維方式代替不合理的思維方式。

（5）、家庭作業(yè)：連續(xù)學(xué)習(xí)理性心情治療的模式的理論和方法，不斷地對(duì)自己的非理性信念進(jìn)展分析理解和質(zhì)疑，以此來(lái)穩(wěn)固治療效果。

運(yùn)用這種療法，通過(guò)和案主辯論其非理性的想法，培育起其對(duì)自身價(jià)值觀的正確熟悉，轉(zhuǎn)變其對(duì)自我和別人的態(tài)度。

2、人本治療模式

理論根底：個(gè)人有自我成長(zhǎng)，自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力。

“自我實(shí)現(xiàn)”是指對(duì)天賦、力量、潛能等的充分開(kāi)拓和利用。

通過(guò)該模式，使案主重新熟悉自我，積極開(kāi)拓自己的力量。

引導(dǎo)案主自我覺(jué)察自己的潛能。

3、構(gòu)造家庭治療模式

理論根底：

1、家庭系統(tǒng)，家庭成員是家庭系統(tǒng)的組成局部

2、家庭構(gòu)造，家庭構(gòu)造中存在的次系統(tǒng)、邊界、角色和責(zé)任分工及權(quán)力架構(gòu)。

3、病態(tài)的家庭構(gòu)造，不良的家庭構(gòu)造是造成家庭成員問(wèn)題的真正緣由。

不良的家庭構(gòu)造主要表現(xiàn)在糾纏與疏離、聯(lián)合對(duì)抗、三角纏、倒三角等方面。

本案例中家庭構(gòu)造呈現(xiàn)聯(lián)合的倒三角構(gòu)造。

通過(guò)家庭會(huì)談的形式，幫忙家庭成員意識(shí)到目前不正常的家庭構(gòu)造所帶來(lái)的后果，轉(zhuǎn)變夫妻關(guān)系和親子關(guān)系。

干預(yù)技巧：

在整個(gè)個(gè)案干預(yù)的過(guò)程中需要賜予案主充分的理解支持、真誠(chéng)、接納、敬重等，保持良好的傾聽(tīng)。

適時(shí)的自我坦露，賜予案主回饋及確定。

在整個(gè)個(gè)案的過(guò)程中肯定要留意以下幾個(gè)方面：

1、要站到案主的角度考慮問(wèn)題，由于他的特別生活環(huán)境，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色

2、對(duì)于案主的非理性的想法和行為的產(chǎn)生不是一天的產(chǎn)物，所以在處理與爭(zhēng)辯的時(shí)候肯定要留意方式、方法。

要采納循序漸進(jìn)的工作方式。

3、充分的發(fā)動(dòng)案主身邊的網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)和資源，從多個(gè)角度去幫助案主的自我進(jìn)展

4、處理好與案主的關(guān)系不行以使其對(duì)我產(chǎn)生依靠的心情，要做到助人自助。

5、在個(gè)案過(guò)程中肯定要處理好各方面的關(guān)系，包括與案主，與案主家人以及與案主學(xué)校教師的關(guān)系。

詳細(xì)實(shí)施規(guī)劃（估計(jì)每次會(huì)談時(shí)間間隔一周）：

初次會(huì)談（已完成）：了解案主的心理特征，以及根本的狀況。

主要目標(biāo)：熟識(shí)案主，把握背景資料，和案主之間建立初步的信任關(guān)系。

第一次會(huì)談?wù)浇槿?、了解狀況

主要內(nèi)容：

1、進(jìn)一步詳細(xì)的了解案主的心理狀況，背景資料，以及在生活其他方面的狀況。

2、與案主一起明確問(wèn)題和需求。

3、征求案主的意見(jiàn)，一起制定目標(biāo)以及改善目前的狀況。

其次次會(huì)談總結(jié)過(guò)去、發(fā)覺(jué)自我

主要內(nèi)容：

1、幫忙案主指出自己非理性信念，熟悉非理性信念與自己目前行為的聯(lián)系，

2、通過(guò)回憶幫忙案主重新熟悉自我，發(fā)覺(jué)自我學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，從而獲得連續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

作業(yè)：案主思索自己小時(shí)候?qū)W習(xí)的特長(zhǎng)，曾經(jīng)如何努力學(xué)習(xí)，并嘗試根據(jù)這些做

第三次會(huì)談重新定義家庭構(gòu)造、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變

主要內(nèi)容：父母參加家庭會(huì)談，重新定義，熟悉家庭角色職責(zé)分工與權(quán)力，*衡三者關(guān)系，緩和親子關(guān)系

作業(yè)：父母反思從前由于夫妻關(guān)系導(dǎo)致的教育方式的錯(cuò)誤，強(qiáng)化父親的職責(zé)，父母與案主共同努力實(shí)施正確的家庭教育。

第四次會(huì)談：樹(shù)立正確價(jià)值觀，反思受到的不良影響

主要內(nèi)容：幫忙案主樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不再以自我為中心，考慮到別人的感受

作業(yè)：主動(dòng)疏離與社會(huì)不良朋友的接觸，逐步轉(zhuǎn)變不良行為，不再欺侮學(xué)校同學(xué)，不再以暴力解決問(wèn)題

第五次會(huì)談：悅納現(xiàn)在的自我，積極的生活

主要內(nèi)容：現(xiàn)在案主主動(dòng)開(kāi)頭反思自己過(guò)去的所做作為，需要支持和鼓舞。

所以這次的任務(wù)定為積極的適應(yīng)生活，接納現(xiàn)在的自我。

作業(yè)：通過(guò)每次時(shí)間的記錄，體會(huì)自己的進(jìn)步，增加自信，信任自己有轉(zhuǎn)變的潛能

第六次會(huì)談：正確對(duì)待他人的批判

主要內(nèi)容：在上次輔導(dǎo)的根底上，轉(zhuǎn)變其非理性的想法。

正確的熟悉別人對(duì)自己的批判，如教師對(duì)自己的管教

作業(yè)：每當(dāng)教師批判自己時(shí)，先反思自己，教師是否有道理，公正

第七次會(huì)談：建立積極的自我形象，

主要內(nèi)容：在前幾次的根底上，規(guī)劃自己的生活，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)

作業(yè)：寫(xiě)一份自己今后應(yīng)當(dāng)保持的好習(xí)慣，避開(kāi)消失的.一些變差行為，規(guī)劃高三的學(xué)習(xí)目標(biāo)

第八次會(huì)談：回憶過(guò)去，鼓舞其取得的進(jìn)步，并穩(wěn)固個(gè)案的成果

主要內(nèi)容：回憶這幾次的會(huì)談內(nèi)容，想想自己取得的成績(jī)，并鼓舞其穩(wěn)固已有的成績(jī)。

結(jié)案：

對(duì)本次個(gè)案進(jìn)展評(píng)估，并且對(duì)于個(gè)案過(guò)程中消失問(wèn)題和解決方法。

評(píng)估方法：

1、工觀看，利用原來(lái)制訂的規(guī)劃表進(jìn)展評(píng)估。

2、案主的自述、認(rèn)同感，對(duì)效勞的效果和效率進(jìn)展評(píng)估

3、督導(dǎo)教師的檢測(cè)

方案評(píng)估：

本案例的案主問(wèn)題主要是由于長(zhǎng)期不正確的家庭教育，造成案主價(jià)值觀認(rèn)知偏差，形成以自我為中心的價(jià)值觀。

另一方面由于案主正處在叛逆期，來(lái)自社會(huì)會(huì)上很多不良的影響導(dǎo)致了案主的偏差行為，如暴力等。

最終由于長(zhǎng)期逃學(xué)，而厭學(xué)，重返學(xué)校時(shí)已經(jīng)對(duì)自己失去信念。

可見(jiàn)，案主的問(wèn)題是由家庭和案主自身長(zhǎng)期的共同影響所造成的。

于是本規(guī)劃書(shū)采納理性心情治療、人本治療和家庭治療結(jié)合的方式綻開(kāi)。

首先幫忙案主熟悉到自己的偏差價(jià)值觀，工積極主動(dòng)地影響案主，幫忙案主消退各種非理性信念，效果比擬明顯，見(jiàn)效快。

但也存在工為了追求輔導(dǎo)效果，可能無(wú)視案主的自我感受，使得案主處于消極被動(dòng)地位。

同時(shí)可能會(huì)由于工過(guò)快的介入案主價(jià)值觀，導(dǎo)致案主會(huì)產(chǎn)生抵觸心情，不利于接下來(lái)的工作綻開(kāi)。

然后結(jié)合家庭治療改善案主成長(zhǎng)的環(huán)境，這種方法可以有效地改善案主成長(zhǎng)環(huán)境，在家人的共同努力下成長(zhǎng)。

但同時(shí)這種方法要求介入家庭層次比擬深，針對(duì)本案例，案主父親曾有出軌行為，而案主不知情的特別狀況，要徹底改善家庭成員關(guān)系難度大。

最終在前幾次已經(jīng)取得的成績(jī)之上，通過(guò)對(duì)案主進(jìn)展人本治療，幫忙案主建立自信念，重返學(xué)校，迎接馬上到來(lái)的高三學(xué)習(xí)。

這種方法以案主為中心，幫忙其覺(jué)察自身潛力，促成進(jìn)展。

但是為了取得良好的治療效果，對(duì)前幾次會(huì)談后，案主內(nèi)心變化成效要求較高。

工作規(guī)劃書(shū)5

姓名姚紅義學(xué)號(hào)202320822191班級(jí)12級(jí)社工2班指導(dǎo)教師馬澤春

20xx年7月

小組名稱：規(guī)劃將來(lái)

小組規(guī)劃書(shū)

指導(dǎo)教師:馬澤春

組員：穆山杉、魏冬雪、李云思、鄧夢(mèng)齡、何敏慧、陳竹君、游娜、高曄偉、

王晶

理念：

自我認(rèn)知是對(duì)自己的洞察和理解，假如一個(gè)人不能正確的熟悉自我，看不到自我的優(yōu)點(diǎn)，覺(jué)得到處不如別人，就會(huì)產(chǎn)生自卑，丟失信念，做事畏縮不前……相反，假如一個(gè)人過(guò)高地估量自己，也會(huì)傲慢自大、盲目樂(lè)觀，導(dǎo)致工作的失誤。因此，恰當(dāng)?shù)厥煜ぷ晕遥瑢?shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，是自我調(diào)整和人格完善的重要前提。每個(gè)人都要用一輩子的時(shí)間去熟悉和了解自己，但，到最終仍舊不能百分之百地熟悉。只是熟悉的程度不一樣，熟悉和了解自己越多，走的彎路就會(huì)越少，不管是工作、生活還是愛(ài)情。每一個(gè)勝利的人都是自我了解程度比擬高的，只有熟悉和了解自己才知道什么樣的事情適合自己，才知道自己要用什么方法方式去面對(duì)！人一生都在不斷的成長(zhǎng)，想更多的了解自己就是，不斷的“去做事，不斷的去犯錯(cuò)，不斷的自我檢討，不斷的自我總結(jié)。不時(shí)的寧?kù)o下來(lái)進(jìn)展自我對(duì)話，和自己溝通！

在自我了解、自我體驗(yàn)、自我反省后，又一重要議題來(lái)到了我們的面前-----人生規(guī)劃。人生規(guī)劃有近期和遠(yuǎn)期之分，近期規(guī)劃可以讓自己生活的更有條理，遠(yuǎn)期規(guī)劃可以讓我們有一個(gè)目標(biāo)，并朝著目標(biāo)而邁進(jìn)。規(guī)劃前，我們勢(shì)必會(huì)思索自己、思索人生，這又需要結(jié)合自己的自我了解和自我體驗(yàn)，引發(fā)對(duì)自己的探究。所以對(duì)自己進(jìn)展人生規(guī)劃是很有必要的。但是許多同學(xué)*時(shí)很少思索將來(lái)，只著眼于現(xiàn)在，沒(méi)有對(duì)自己的人生進(jìn)展合理的規(guī)劃，所以假如能通過(guò)一些活動(dòng)引發(fā)大家對(duì)人生的思索，進(jìn)而合理規(guī)劃人生還是很有必要的。

畢業(yè)后讀研還是工作？選擇對(duì)口工作還是不從事于與本專業(yè)有關(guān)的工作？日后在北京工作還是回到自己家鄉(xiāng)某出路?還有婚姻等等問(wèn)題需要我們?nèi)ニ妓鳌?/p>

這個(gè)小組會(huì)引導(dǎo)組員思索人生，探究自己的人生目標(biāo)是什么，怎么實(shí)現(xiàn)，如何合理規(guī)劃，讓組員充分熟悉人生規(guī)劃的重要性。使用小組的方法介入可幫忙對(duì)將來(lái)沒(méi)有思索的同學(xué)一個(gè)思索的時(shí)機(jī)，并且可以從已經(jīng)有規(guī)劃的同學(xué)那里獲得支持，使自己更情愿去規(guī)劃人生。同時(shí)，小組相對(duì)于個(gè)案更能節(jié)約資源，小組的互動(dòng)性比個(gè)案強(qiáng)，組員可以通過(guò)小組之間的溝通來(lái)學(xué)習(xí)溝通技巧，為組員供應(yīng)一個(gè)很好的溝通環(huán)境，讓組員在各種現(xiàn)實(shí)的溝通中提高自己。

另外，工作員又可以通過(guò)小組中間的互助，觀看到組員間的實(shí)質(zhì)溝通狀況，比個(gè)案來(lái)得更直接，實(shí)際，便于工作員賜予更適宜和實(shí)質(zhì)的意見(jiàn)和幫助。

理論構(gòu)架

一、庫(kù)利鏡中自我理論

庫(kù)利認(rèn)為在于他人的互動(dòng)過(guò)程中，我們通過(guò)感知他人對(duì)我們的反映和評(píng)價(jià)，從而建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。他人如同一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)覺(jué)我們的自我。通過(guò)他人這面鏡子，也就是通過(guò)他人的反映和評(píng)價(jià)，我們看到了自己的風(fēng)度、行為、性格等是否適宜，是否需要修正。我們對(duì)他人眼中自己形象的想象，對(duì)他人關(guān)于這一形象的想象，對(duì)他人關(guān)于這一形象的想象以及某種自我感覺(jué)，構(gòu)成了我們的自我熟悉。

因此，在小組中，每個(gè)成員的表現(xiàn)和變化都會(huì)影響到小組，小組整體的進(jìn)程也會(huì)影響到小組中的每一個(gè)人。小組所供應(yīng)的親密的互動(dòng)和真實(shí)的回饋，可以幫忙組員在小組中感知他人對(duì)自己的反映和評(píng)價(jià)，建立正確的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。沒(méi)有人生規(guī)劃的組員可以從已有規(guī)劃的組員那里獲得啟發(fā)，使他們明白具有一個(gè)完整規(guī)劃的必要性。已有規(guī)劃的組員也可以向沒(méi)有規(guī)劃的組員提出珍貴建議。

二、班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論

社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的行為、思想、情感反響方式和行為不僅受直接閱歷的影響，同時(shí)也受間接閱歷的影響；行為與環(huán)境具有交互作用；觀看和仿照學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要過(guò)程。人們通過(guò)觀看學(xué)和仿照他人的行為就可獲得轉(zhuǎn)變，形成新的行為方式。

在小組中，每個(gè)成員都是一個(gè)資源庫(kù)，他們會(huì)在小組中真實(shí)地表現(xiàn)出各種適應(yīng)性和非適應(yīng)性的行為，他們也會(huì)共享各自的想法、閱歷、感受。這樣，小組就供應(yīng)給每個(gè)組員一個(gè)豐富的行為總匯，組員可以結(jié)合自己的風(fēng)格，從如此豐富的表現(xiàn)和互動(dòng)中查找典范，進(jìn)展觀看、仿照和學(xué)習(xí)，增加個(gè)人的適應(yīng)性行為。在小組中，組員的溝通過(guò)程也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互影響的過(guò)程，組員與工作人員通過(guò)自己的語(yǔ)言與行為，為別人樹(shù)立一個(gè)觀看與仿照的典范。同時(shí)，組員也通過(guò)對(duì)別人的觀看與仿照，使自己發(fā)生一些轉(zhuǎn)變。三、生態(tài)系統(tǒng)理論

生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)人與四周系統(tǒng)的相互作用，強(qiáng)調(diào)人在情境中。小組可以看成是一個(gè)母系統(tǒng)，組員是一個(gè)個(gè)子系統(tǒng)。每個(gè)組員都會(huì)受到身邊環(huán)境的影響，也就是會(huì)受到小組整體、其他組員與工作人員的影響。所以，小組工作人員可以利用好這些系統(tǒng)，對(duì)組員進(jìn)展引導(dǎo)。

目標(biāo)及目的

目標(biāo)：引導(dǎo)組員對(duì)人生進(jìn)展合理規(guī)劃目的：

1.引導(dǎo)組員思索自己

2.訂正組員人生不需要規(guī)劃的錯(cuò)誤觀念。

3.讓組員思索自己近期的目標(biāo)，以及應(yīng)當(dāng)如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

4.讓組員思索遠(yuǎn)期的目標(biāo)，喜愛(ài)什么樣的職業(yè)，從事什么樣的工作5.最終讓組員對(duì)人生有個(gè)合理的規(guī)劃

所需資源

1.人手：工一名

2.財(cái)政預(yù)算

3.物資

白紙48張×0.1元=4.8元筆9支×1元=9元合計(jì)：13.8元

應(yīng)變規(guī)劃

工作規(guī)劃書(shū)6

臨工物流20xx年標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施規(guī)劃書(shū)

標(biāo)準(zhǔn)化是企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、治理重要組成局部；是穩(wěn)定提高產(chǎn)品質(zhì)量的重要保證；是實(shí)現(xiàn)治理科學(xué)和現(xiàn)代化生產(chǎn)的一項(xiàng)重要手段；是不斷提高企業(yè)技術(shù)水*的重要途徑。為使本公司標(biāo)準(zhǔn)化工作更加深入和全面開(kāi)展建立企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，在總結(jié)以前標(biāo)準(zhǔn)推行工作的根底上，制訂20xx年標(biāo)準(zhǔn)化工作規(guī)劃和規(guī)劃。

一標(biāo)準(zhǔn)化工作規(guī)劃

1.1建立企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，不斷提高標(biāo)準(zhǔn)水*

1.1.1充分發(fā)揮以技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為主體，以治理標(biāo)準(zhǔn)和工作標(biāo)準(zhǔn)相配套。建立和完善企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，在調(diào)查和討論的根底上重新對(duì)原有的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展清理、修訂，同時(shí)根據(jù)體系表中需要標(biāo)準(zhǔn)不斷完善標(biāo)準(zhǔn)的制定。

1.1.2做好物料標(biāo)準(zhǔn)的制定和標(biāo)準(zhǔn)化審查工作。

1.1.2爭(zhēng)取開(kāi)展采納國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，引進(jìn)、汲取和轉(zhuǎn)化自己的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，納入標(biāo)準(zhǔn)體系之中。

1.1.3做好標(biāo)準(zhǔn)文本有效性檢查，拒絕體系中消失無(wú)效和廢止標(biāo)準(zhǔn)。

1.2開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)工作

1.2.1要求中層領(lǐng)導(dǎo)以上及標(biāo)準(zhǔn)化治理員能夠熟識(shí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化的法律、法規(guī)。

1.2.2在公司范圍內(nèi)開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化根底學(xué)問(wèn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、治理標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)宣貫。

1.2.3積極參與臨工舉辦的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)活動(dòng)。

1.2.4對(duì)宣貫和培訓(xùn)后進(jìn)展考核，了解和把握標(biāo)準(zhǔn)學(xué)問(wèn)的狀況和效果。

1.3加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施和監(jiān)視檢查

1.3.1建立公司各部門(mén)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，以保證企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的正常運(yùn)

轉(zhuǎn)。

1.3.2通過(guò)建立的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)展運(yùn)行、實(shí)施，由公司文件下達(dá)日期為準(zhǔn)。

1.3.3建立考核制度，定期或不定期的通過(guò)檢查進(jìn)展考核，把標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行深入到生產(chǎn)和治理各個(gè)領(lǐng)域。

1.3.4負(fù)責(zé)監(jiān)視檢查人員要做好檢查記錄以形成文件作為改良依據(jù)。

二標(biāo)準(zhǔn)化工作規(guī)劃

為了實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化工作規(guī)劃，本公司工作預(yù)備規(guī)劃如下：

1、現(xiàn)階段規(guī)劃—倉(cāng)庫(kù)治理：

第一步：收集倉(cāng)庫(kù)物品資料

這一步要求倉(cāng)庫(kù)人員與選購(gòu)人員相互協(xié)作，對(duì)倉(cāng)庫(kù)的到貨檢驗(yàn)、入庫(kù)、出庫(kù)、調(diào)撥、移庫(kù)移位、庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)等各個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)采集，不但整理出倉(cāng)庫(kù)物品名稱，而且要盡量使用物品名稱的簡(jiǎn)化稱呼。而且物品名稱的明細(xì)程度要高，一般來(lái)說(shuō)都出名稱、規(guī)格型號(hào)、數(shù)量、顏色、價(jià)格等。

其次步：整理數(shù)據(jù)，分區(qū)分工

將物品名稱歸類、整理，將常用的物品放在倉(cāng)庫(kù)隨時(shí)能取的地方，保證倉(cāng)庫(kù)治理各個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)輸入的效率和精確性，確保企業(yè)準(zhǔn)時(shí)精確地把握庫(kù)存的真實(shí)數(shù)據(jù)，合理保持和掌握企業(yè)庫(kù)存。

第三步：現(xiàn)場(chǎng)規(guī)劃

依據(jù)倉(cāng)庫(kù)的空間大小，進(jìn)展倉(cāng)庫(kù)規(guī)劃，將倉(cāng)庫(kù)分區(qū)。充分利用空間，例如制訂相應(yīng)的貨架，并且要考慮到倉(cāng)庫(kù)的最高庫(kù)存量?，F(xiàn)場(chǎng)規(guī)劃不能無(wú)視，雖然只是一個(gè)小小倉(cāng)庫(kù)規(guī)劃，但假如規(guī)劃得不抱負(fù)，假如空間足夠，那就事小，假如到整理倉(cāng)庫(kù)、物品入倉(cāng)擺放的時(shí)候才發(fā)覺(jué)空間不夠，那么，不但鋪張了時(shí)間還鋪張了人力。

規(guī)劃時(shí)應(yīng)留意幾點(diǎn)：1、重要、常用的物品先規(guī)劃；

2、體積大的物品應(yīng)先考慮數(shù)量的多少；

3、易燃、易爆、易霉的東西要嚴(yán)格根據(jù)安全生產(chǎn)治理來(lái)規(guī)劃。

?第四步：整理倉(cāng)庫(kù)

根據(jù)已劃分好的區(qū)域、貨架，將已經(jīng)歸類的物品對(duì)號(hào)入座，應(yīng)在擺放物品時(shí)盤(pán)點(diǎn)數(shù)量，這樣有便于庫(kù)存登記，而且這樣可以省去再統(tǒng)計(jì)物品的時(shí)間。要求物品擺放整齊，名稱、規(guī)格型號(hào)清楚，數(shù)量精確，最終將倉(cāng)庫(kù)整理一步到位。

?第五步：帳物全都

記錄每天倉(cāng)庫(kù)物品的出入庫(kù)、結(jié)存狀況；并嚴(yán)格掌握單據(jù)的出倉(cāng)、入倉(cāng)、領(lǐng)料的填寫(xiě)，盡量掌握漏單狀況消失。每月進(jìn)展盤(pán)點(diǎn)，保證帳物全都

2、進(jìn)一步的整改規(guī)劃

2.1規(guī)劃實(shí)施流程

2.1.1完善部門(mén)組織架構(gòu)圖/人員編制圖

2.1.2制訂作業(yè)流程圖

2.1.3加強(qiáng)完善倉(cāng)庫(kù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

2.1.4增設(shè)《倉(cāng)庫(kù)治理職務(wù)說(shuō)明書(shū)》

2.1.5倉(cāng)庫(kù)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)修訂

2.1.6倉(cāng)庫(kù)治理制度的修訂及完善

2.2人員培訓(xùn)5S工作

2.2.1對(duì)倉(cāng)庫(kù)治理職員的培

訓(xùn)（傳達(dá)上級(jí)指示精神，政策及方案）

2.2.2在職教育（工作態(tài)度，敬業(yè)精神，協(xié)作性，積極性）

2.2.3講解5S工作內(nèi)容

2.2.4對(duì)倉(cāng)庫(kù)治理的實(shí)施方案及措施

2.2.5在倉(cāng)庫(kù)作一些標(biāo)語(yǔ)、警語(yǔ)貼于倉(cāng)庫(kù)內(nèi)，起到肯定的宣傳作用，并促進(jìn)倉(cāng)庫(kù)治理制度的執(zhí)行

2.3倉(cāng)庫(kù)辦公室的布置及規(guī)劃

2.3.1張貼部門(mén)組織架構(gòu)圖

2.3.2張貼倉(cāng)庫(kù)治理作業(yè)流程圖

2.3.3貼倉(cāng)庫(kù)治理作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

2.3.4張貼標(biāo)語(yǔ)

2.3.5建立文件資料柜（集中存放倉(cāng)庫(kù)程序治理類文件，帳單，資料等，可以有效防止庫(kù)存資料混亂等問(wèn)題）

2.4逐步標(biāo)準(zhǔn)作帳及盤(pán)點(diǎn)作業(yè)流程

2.4.1先做好必要的手工帳（這是必需的，手工帳是電腦帳的根底，能起到校驗(yàn)作用）

2.4.2倉(cāng)庫(kù)電腦帳的輸入和輸出（在報(bào)表方面要加強(qiáng)，務(wù)必要精確、真實(shí)反映庫(kù)存狀況）

2.4.3特別帳目的處理（要嚴(yán)格依據(jù)治理制度以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示進(jìn)展處理）

2.5物料質(zhì)量掌握

2.5.1ISO9000認(rèn)證的申請(qǐng)

2.5.29000質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施

工作規(guī)劃書(shū)7

在許多人的心目中，前臺(tái)工作就是單純的接下電話，制定一些表格等簡(jiǎn)潔的工作而已，

從我一年多的前臺(tái)文員工作總結(jié)中得知，前臺(tái)工作也是一項(xiàng)極為熬煉人，使人快速成長(zhǎng)的工

作，不信你看看我的前臺(tái)工作規(guī)劃中的內(nèi)容便知了。我的個(gè)人工作規(guī)劃范文中從四個(gè)方面動(dòng)身：1．在日常事物工作中，我將做到以下幾點(diǎn)：

（1）幫助各部門(mén)做好了各類公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作，并把原來(lái)沒(méi)有詳細(xì)整理的

文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)。

（2）做好了各類信件的收發(fā)工作。

（3）做好低值易耗品的分類整理工作.

（4）協(xié)作上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)于各部門(mén)做好幫助工作.

（5）做好辦公用品的治理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不鋪張，按時(shí)

清點(diǎn)，以便能準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充辦公用品，滿意大家工作的需要。

（6）做好辦公室設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)工作，

（7）幫助上級(jí)做好節(jié)假日的排班、值班等工作，確保節(jié)假期間公司的安全保衛(wèi)工作。

（8）仔細(xì)、按時(shí)、高效率地做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。在日常事物工作中，我肯定遵循精、細(xì)、準(zhǔn)的原則，細(xì)心預(yù)備，精細(xì)安排，細(xì)致工作，

干標(biāo)準(zhǔn)活，站標(biāo)準(zhǔn)崗，嚴(yán)格根據(jù)辦公室的各項(xiàng)規(guī)章制度辦事。

2．在行政工作中，我將做到以下幾點(diǎn)

（1）做好各部門(mén)效勞：加強(qiáng)與各部門(mén)之間信息員的聯(lián)絡(luò)與溝通，系統(tǒng)的、快速的傳遞信

息，保證信息在公司內(nèi)部準(zhǔn)時(shí)精確的傳遞到位。

（2）做好員工效勞：準(zhǔn)時(shí)的將公司員工的信息向公司領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)，做好員工與領(lǐng)導(dǎo)溝通的

橋梁。

（3）幫助公司上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)完善公司各項(xiàng)規(guī)章制度。

3．提高個(gè)人修養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量方面，我將做到以下三點(diǎn)：

（1）積極參與公司安排的根底性治理培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)工作技能。

（2）向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)工作閱歷和方法，快速提升自身素養(yǎng)。

（3）通過(guò)個(gè)人自主的學(xué)習(xí)來(lái)提升學(xué)問(wèn)層次。我深知：一個(gè)人的力量是有限的，但是一個(gè)人的進(jìn)展時(shí)機(jī)是無(wú)限的。現(xiàn)在是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的

時(shí)代，假如我們不能很快地提升自已的個(gè)人力量，提高自已的.業(yè)務(wù)水*，那么我們就這個(gè)社

會(huì)淘汰。固然要提升自己，首先要一個(gè)良好的*臺(tái)，我認(rèn)為公司就是我的*臺(tái)，我肯定

會(huì)把握這次時(shí)機(jī)，使工作水*和自身修養(yǎng)同步提高，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

4．其他工作

（1）幫助人力資源部做好各項(xiàng)工作

（2）準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)、精確的完成其它臨時(shí)性工作。公司前臺(tái)這個(gè)工作崗位是瑣碎、繁雜的。我將依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)展合理分工、合理安排，

仔細(xì)落實(shí)崗位責(zé)任制，確保工作井然有序；還要制造性地工作，不斷探究工作的新思路、新

方法和新閱歷；同時(shí)增加工作制造性的同時(shí)，我肯定留意辦事到位而不越位，供應(yīng)效勞而不

干預(yù)決策，真正成為領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，成為上、下溝通的橋梁.篇二：行政前臺(tái)工作內(nèi)容行政前臺(tái)主要工作內(nèi)容

1、接聽(tīng)電話，接收傳真，按要求轉(zhuǎn)接電話或記錄信息，確保準(zhǔn)時(shí)精確。

2、對(duì)來(lái)訪客人做好接待、登記、引導(dǎo)工作，準(zhǔn)時(shí)通知被訪人員。對(duì)無(wú)關(guān)人員、上門(mén)推銷

和無(wú)理取鬧者應(yīng)拒之門(mén)外。

3、保持公司清潔衛(wèi)生，展現(xiàn)公司良好形象。

4、監(jiān)視員工每日考勤狀況。

5、負(fù)責(zé)公司快遞、信件、包裹的收發(fā)工作

6、負(fù)責(zé)辦公用品的盤(pán)點(diǎn)工作，做好登記存檔。并對(duì)辦公用品的領(lǐng)用、發(fā)放、出入庫(kù)做好

登記。

7、不定時(shí)檢查用品庫(kù)存，準(zhǔn)時(shí)做好后勤保障工作。

8、負(fù)責(zé)每月統(tǒng)計(jì)公司員工的考勤狀況，考勤資料存檔。

9、負(fù)責(zé)復(fù)印、傳真和打印等設(shè)備的使用與治理工作，合理使用，降低材料消耗。

10、負(fù)責(zé)整理、分類、保管公司常用表格并依據(jù)實(shí)際使用狀況進(jìn)展增補(bǔ)。

11、做好會(huì)前預(yù)備、會(huì)議記錄和會(huì)后內(nèi)容整理工作

12、做好材料收集、檔案治理等工作。

13、幫助上級(jí)完成公司行政事務(wù)工作及部門(mén)內(nèi)部日常事務(wù)工作。

14、幫助上級(jí)進(jìn)展內(nèi)務(wù)、安全治理以及各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)工作，為其他部門(mén)供應(yīng)準(zhǔn)時(shí)有

工作規(guī)劃書(shū)8

一、根本資料

XXX，男，10歲，現(xiàn)在xx小學(xué)就讀，安康狀況一般，體型正常，臉色紅潤(rùn)，身體素養(yǎng)一般。案主性格內(nèi)向，*時(shí)與鄰居、朋友溝通很少，只與幾個(gè)同學(xué)有來(lái)往。有時(shí)會(huì)一起與同學(xué)玩玩嬉戲。

二、背景資料

家庭背景：案主的父母多年前來(lái)到臺(tái)州，案主也隨著父母與姐妹來(lái)到臺(tái)州，父母都在臺(tái)州打工，加上還要擔(dān)當(dāng)3個(gè)孩子，條件比擬一般，案主有一名姐姐，一名妹妹，姐姐上初中，而妹妹還小沒(méi)上學(xué)，*時(shí)父母忙，需要周玉明照看妹妹，因此與妹妹關(guān)系比擬好，父母也沒(méi)有時(shí)間管他，也沒(méi)什么朋友，長(zhǎng)期以來(lái)形成了內(nèi)向的性格，加上沒(méi)人管，便放縱自己，學(xué)習(xí)也不仔細(xì)，加之學(xué)前以及一年級(jí)的時(shí)候沒(méi)有學(xué)好根底，導(dǎo)致到二年級(jí)還不怎么會(huì)寫(xiě)字。

個(gè)人經(jīng)受：案主就讀于xx小學(xué)，成績(jī)中等偏下，現(xiàn)讀二年級(jí)。因家境在校期間，案主不愛(ài)學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，上課也不聽(tīng)，*時(shí)考試都是倒數(shù)，教師對(duì)于周玉明也有些不管的態(tài)度，*時(shí)的周玉明不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，因此教師也沒(méi)有肯定讓他寫(xiě)作業(yè)的意思，而是把別人寫(xiě)好的作業(yè)拿給他抄，同學(xué)們也由于案主不太會(huì)寫(xiě)字，成績(jī)更是倒數(shù)的，因此同學(xué)們都不怎么喜愛(ài)周玉明，因此導(dǎo)致周玉明的社交范圍較小，同學(xué)們都不愛(ài)和他做朋友

三、主要問(wèn)題

案主存在一些問(wèn)題。他性格內(nèi)向，由于自己消極的態(tài)度，不怎么與人溝通，不太會(huì)寫(xiě)字，完全達(dá)不到二年級(jí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的水*，就連仿照也仿照不來(lái)，且連自己的名字也不怎么熟識(shí)，案主的家庭系統(tǒng)也存在著問(wèn)題。父母長(zhǎng)期忙于工作，沒(méi)有時(shí)間與力量來(lái)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，加之對(duì)孩子不管不顧的狀態(tài)，因此孩子比擬孤僻，由于周玉明不太會(huì)寫(xiě)字，成績(jī)更是倒數(shù)的，因此同學(xué)們都不怎么喜愛(ài)周玉明，因此導(dǎo)致周玉明的社交范圍較小，同學(xué)們都不愛(ài)和他做朋友

四、問(wèn)題分析

(一)問(wèn)題確認(rèn)。對(duì)于周玉明不會(huì)寫(xiě)字的問(wèn)題，據(jù)了解，周玉明本身沒(méi)有存在問(wèn)題(如先天性疾病之類)，只是過(guò)于懶散，自暴自棄，加上一年級(jí)的時(shí)候根底沒(méi)學(xué)好，導(dǎo)致這一問(wèn)題的產(chǎn)生，案主的問(wèn)題也是受到家庭以及學(xué)校教師同學(xué)的影響。同時(shí)，學(xué)校教師和家長(zhǎng)也沒(méi)有對(duì)此進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的處理，并有漸漸嚴(yán)峻的趨勢(shì)。因此，既要針對(duì)案主的心理問(wèn)題進(jìn)展治療，還要結(jié)合外部資源共同解決案主的問(wèn)題。

(二)對(duì)于同學(xué)們不喜愛(ài)周玉明的問(wèn)題，是由于周玉明不會(huì)寫(xiě)字，成績(jī)差直接導(dǎo)致的。只要把周玉明不會(huì)寫(xiě)字的問(wèn)題克制，信任同學(xué)們會(huì)轉(zhuǎn)變對(duì)周玉明的態(tài)度

五、效勞規(guī)劃

目標(biāo)在于幫助案主認(rèn)清自己面臨的問(wèn)題，進(jìn)展個(gè)人的潛在力量，幫忙并促使其解決自己面臨的問(wèn)題，幫助其調(diào)整人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，促使案主能夠自己努力去改善。詳細(xì)規(guī)劃如下：

1、幫忙周玉明學(xué)會(huì)根本的寫(xiě)字，比方簡(jiǎn)潔的一，好，又此類的漢字一百個(gè)

2、加強(qiáng)對(duì)周玉明的心理教育，讓他明白父母教師沒(méi)有放棄自己，使自己也不會(huì)自暴自棄，從而進(jìn)一步提高自己的成績(jī)，使同學(xué)們對(duì)他改觀，社交范圍擴(kuò)大

3、通過(guò)與教師家長(zhǎng)的溝通，讓他們明白孩子需要更多的關(guān)注，這樣才能讓孩子安康成長(zhǎng)

六、效勞供應(yīng)

我了解了學(xué)校教師以及同學(xué)供應(yīng)的初步信息后，約見(jiàn)了案主。第一次接觸，案主雖沒(méi)有表現(xiàn)出太多抵觸心情，但也比擬緘默寡言，在屢次見(jiàn)面交談過(guò)程中，我與案主也相互了解了不少，明白問(wèn)題形成的緣由。

1、社工依據(jù)案主狀況，先從案主的心理狀況開(kāi)頭，每個(gè)月對(duì)案主進(jìn)展一次心理教育，每次40分鐘，鼓舞他，讓他知道教師還沒(méi)有放棄他，爸爸媽媽也很關(guān)懷他，同學(xué)也會(huì)很情愿與他做朋友，讓他要對(duì)自己有信念，重新?lián)炱饘?duì)自己的信念，積極應(yīng)對(duì)和解決目前困難。

2、同時(shí)，我要對(duì)案主自身的問(wèn)題進(jìn)展處理，每個(gè)星期定期對(duì)案主寫(xiě)字進(jìn)展輔導(dǎo)與幫忙，每次一節(jié)課，幫忙他學(xué)會(huì)根本的漢字，看他自己的力量，把握一年級(jí)學(xué)生所應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的漢字，例如一，又等根本漢字一百個(gè)。

3、通過(guò)與教師家長(zhǎng)的溝通，讓他們明白孩子需要更多的關(guān)注，這樣才能讓孩子安康成長(zhǎng)，例如與教師溝通，讓教師定期的與案主溝通，并且輔導(dǎo)他的作業(yè)，在父母方面，可以在空余的時(shí)間盡量陪陪孩子，也可以在學(xué)校每過(guò)一個(gè)月舉辦教師與家長(zhǎng)的溝通會(huì)，促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的溝通，讓孩子安康成長(zhǎng)。

七、想要到達(dá)的效果

1、通過(guò)三個(gè)月的效勞供應(yīng)，通過(guò)對(duì)案主12次的輔導(dǎo)，使得案主勝利學(xué)會(huì)漢字，并且能夠特別流暢的寫(xiě)下來(lái)。

2、通過(guò)對(duì)案主四次的心理教育，加強(qiáng)孩子的心理安康問(wèn)題，使得案主明白自己的價(jià)值，進(jìn)一步提升自己的信念，能夠更好的練習(xí)寫(xiě)字以及一步步的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，贏得同學(xué)們的寵愛(ài)。

八、個(gè)案反思

我根據(jù)工作流程進(jìn)展工作，會(huì)取得肯定成效。我也一次你充分熟悉到資源的重要性，通過(guò)其他社工的幫忙，解決了案主的心理問(wèn)題，通過(guò)學(xué)校教師的關(guān)懷與教育，解決了案主的學(xué)習(xí)問(wèn)題，通過(guò)家人的關(guān)心，解決緘默寡言的問(wèn)題，本案也存在一些問(wèn)題。在取得案主支持方面，我們還不夠到位，以致在隨后與教師同學(xué)的溝通中常常無(wú)功而返，造成時(shí)間和精力的不必要損耗。因此，在工作中需要不斷地、全程了解案主的各種狀況，與案主準(zhǔn)時(shí)有效進(jìn)展溝通。

工作規(guī)劃書(shū)9

自20xx年4月1日進(jìn)駐以來(lái)，牢記市委提出的“強(qiáng)班子、找路子、辦實(shí)事、幫民富、做示范、帶周邊”的總體要求，緊緊圍繞“黨建統(tǒng)領(lǐng)，區(qū)域統(tǒng)籌，興業(yè)富民，和諧進(jìn)展”的重大戰(zhàn)略決策，以建立“社會(huì)主義新農(nóng)村”作為總體目標(biāo)，以創(chuàng)立村美、民富、風(fēng)正的“小康文明村”作為總抓手，統(tǒng)一思想，提高熟悉，積極工作，快速進(jìn)入角色，在行黨委、市委組織部下派辦及市直三隊(duì)工作隊(duì)的頑強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)委鎮(zhèn)府和村兩委的大力幫助下，借助上批工作組打下的良好根底，在充分了解了鎮(zhèn)情、村情、民情的根底上，廣泛征求村民、村兩委意見(jiàn)，結(jié)合韓樓村的實(shí)際狀況，制定促進(jìn)韓樓村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和改善群眾生產(chǎn)生活條件的幫扶工作規(guī)劃書(shū)。

一、韓樓村根本狀況

韓樓村位于東營(yíng)區(qū)龍居鎮(zhèn)鎮(zhèn)*駐地西南2公里處，與濱州市管莊接壤，在龍居鎮(zhèn)城區(qū)范圍之內(nèi)，地理位置偏狹、交通條件一般。目前，全村共有446戶，常住人口1512人，區(qū)域總面積2*方公里，總耕地面積2800畝，其中棉田1850畝，桑園300畝。人均土地1.6畝，主要種植棉花和桑園。20xx年人均收入3000元。該村近年建文化大院一處，占地面積1200*方米，黨員活動(dòng)室，人口學(xué)校等效勞設(shè)施一應(yīng)俱全，新修村內(nèi)道路1500米，現(xiàn)村內(nèi)已戶戶通自來(lái)水，合作醫(yī)療參保率到達(dá)98%，全村現(xiàn)有黨員55名，50歲以上黨員36名，現(xiàn)在村中特困戶有張文山（77歲與妻子崔如蘭年邁有?。?、韓三營(yíng)（男、64歲、常年有病）、韓祥呈（男、77歲、年邁有病）、韓其山（70歲、常年有?。?，這4個(gè)家庭靠*救濟(jì)，王如美（女、92歲、年邁有病主要靠外孫女贍養(yǎng)），杜艷彬（男、33歲、傷殘根本沒(méi)有收入），劉貞奎（女、文盲無(wú)收入）?，F(xiàn)在村中外出打工的主要為18-22歲的年輕人，共60余人，主要從事紡織、建筑工作，外出上學(xué)的大學(xué)生12人。幼兒入托率達(dá)100%，適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。

村兩委班子由5人組成，支部*兼村委會(huì)主任杜兆祥，年齡40歲，初中文化水*；村支部、村委委員高紅衛(wèi)，47歲、初中文化；村委委員韓新峰，42歲，初中文化；村委委員韓志河，35歲，初中文化；村委委員邊小霞，女，36歲，初中文化。

近年來(lái)，村兩委領(lǐng)導(dǎo)班子齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)帶著廣闊人民群眾，堅(jiān)持物質(zhì)文明和精神文明同步推動(dòng)，村里的整體狀況有了很大改善，電話安裝率達(dá)90%，該村治安狀況較好，近幾年，群眾的經(jīng)濟(jì)收入有了較大程度的提高，但由于村民小農(nóng)意識(shí)嚴(yán)峻，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水*與我市農(nóng)村的總體進(jìn)展水*還存在較大差距，經(jīng)濟(jì)構(gòu)造單一，群眾的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要靠種植棉花、桑園。使得局部村民的收入沒(méi)有保障，經(jīng)濟(jì)狀況較差。村里沒(méi)有集體企業(yè)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，屬于空殼村，進(jìn)展的后勁缺乏。

二、幫扶規(guī)劃及措施

（一）加強(qiáng)農(nóng)村基層組織、黨員隊(duì)伍建立。充分發(fā)揮黨員隊(duì)伍的帶頭作用，在加強(qiáng)村兩位領(lǐng)導(dǎo)班子建立及黨員隊(duì)伍建立上主要依托全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)和利農(nóng)網(wǎng)，采納定期學(xué)習(xí)的方式，組織他們學(xué)政策、學(xué)科技、學(xué)法律，不斷提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步增加進(jìn)展意識(shí)。提高全心全意為人民群眾效勞的思想信念，提高他們組織治理力量、分散力和戰(zhàn)斗力，形成一支敢打硬仗、能打硬仗的干部隊(duì)伍，選拔一批思想素養(yǎng)高、作風(fēng)硬、能夠帶著群眾共同致富的年輕同志充實(shí)到黨組織中來(lái)，為實(shí)現(xiàn)韓樓村全面建立小康社會(huì)的目標(biāo)供應(yīng)頑強(qiáng)的組織保證和人才支持。保證農(nóng)村社會(huì)的穩(wěn)定和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和諧有序地進(jìn)展，為近期創(chuàng)立市級(jí)“小康文明村”的目標(biāo)，為創(chuàng)立國(guó)家提出的建立社會(huì)主義新農(nóng)村，建立小康社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)根底。建立健全全民議事制度，但凡與農(nóng)夫群眾切身利益親密相關(guān)的事項(xiàng)及涉及農(nóng)夫群眾切身利益的重大事項(xiàng)，都應(yīng)當(dāng)召開(kāi)村民會(huì)議或者村民*議定，通過(guò)充分調(diào)動(dòng)農(nóng)夫群眾的積極性，保證村務(wù)的公開(kāi)透亮，使農(nóng)村基層組織的分散力進(jìn)一步增加，黨群關(guān)系更加和諧。保證村內(nèi)無(wú)重大刑事案件發(fā)生，社會(huì)治安良好。

工作規(guī)劃書(shū)10

一、部門(mén)建立：

1、制度建立：

(1)例會(huì)制度中強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)時(shí)觀念，和部門(mén)成員的自主觀念，以安排工作、熬煉部門(mén)成員為主。形成小組成員自主，獨(dú)立，自律的工作狀態(tài)。

(2)人事制度：嚴(yán)格錄用和退部政策，每月將進(jìn)展一次部門(mén)內(nèi)無(wú)記名的小評(píng)，學(xué)期末做總評(píng)，對(duì)于連續(xù)評(píng)比倒數(shù)者作出相應(yīng)懲處。

(3)文檔制度：創(chuàng)立部門(mén)的博客(林齊祥負(fù)責(zé))、群(尤楊柳負(fù)責(zé))、公共郵箱(即群郵箱)、飛信群(陳雪瑤負(fù)責(zé))等，以便溝通溝通閱歷，反應(yīng)信息。加強(qiáng)部門(mén)之間的溝通與合作，形成一整套文檔治理模式和溝通模式。

2、成員培訓(xùn)：

(1)定期召開(kāi)例會(huì)，小組成員輪番做工作匯報(bào)，培育語(yǔ)言表達(dá)力量，全面貫徹反應(yīng)制度。形成組長(zhǎng)責(zé)任制，由各組組長(zhǎng)做好小組內(nèi)部和小組之間的反應(yīng)和溝通。

(2)學(xué)期納新之后一周，開(kāi)辦新老成員溝通會(huì)，加強(qiáng)新老成員之間的溝通，增進(jìn)感情，共享閱歷，傳承調(diào)研文化，使新成員盡快適應(yīng)工作環(huán)境