本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022師范生實習心得8篇2022師范生實習心得8篇精選

心里有一些收獲后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)大家斟酌的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是我整理的關于2022師范生實習心得，接待閱讀!

2022師范生實習心得篇1

洪溪強民小學是我實習的學校，近半個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近半個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺很不錯。

我實習的小學被評為泉州市示范學校，學校的環(huán)境教學設施都齊全，我能在這樣的學校實習，感到分外的榮幸。在實習過程中，我的漢語授課才能有很大的進步，也更新了我的雙語教學觀點，提高了我的雙語教學方面的修養(yǎng)。實習期間，我專心聽課，與此同時我還上了8節(jié)正課，一節(jié)公開匯報課。

下面，我對三個月的實習工作做以下總結：

一、思想方面：

作為一名教師，享受國家待遇的在職培訓教師，肩負著培養(yǎng)雙語教導神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機遇。我在學校學習了漢語授課方面的不少學識，但實習時間短暫，實踐教學方面所學的學識還很少。在培訓期間，每次走進班里我都嚴格要求自己、努力鉆研，對自己的語言水平和教導教學理論有所提高，綜合語言運用才能也有所提高。

二、實習態(tài)度方面：

1、在實習之間我嚴格要求自己，按照學校安置任務實時地完成了，請客記錄、備課、說課任務，同時我還加入了學校在青年教師課堂教學大賽的評課活動，使我收獲不少。

2、在實習期間的紀律方面：我按時到校，按時下班，和本校教師一起工作交流，學習他們的教學閱歷，技能、教法，是我的專業(yè)學識和口語表達更上了一個臺階。

3、運用方面：我在知道老師的扶助下專心備課，課堂教學中我的教學效果逐漸地好了起來，教學內容學習也可以理解了。聽了一周的課之后，我開頭走上講臺，開頭了自己的第一篇“處女作”。剛開頭心情更加慌張，由于閱歷缺乏和應變才能不強，課堂展現(xiàn)了“講課依次不清，師生合作不夠默契”等等。針對展現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點，扶助修改教案。為了彌補自己的缺乏，我嚴格按照學校和指導老師的要求，專心留心地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機遇，磨練和培養(yǎng)自己的授課才能。

4、教學是一個很天性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在實習中我實時與其他老師交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。使我的授課方法也變更了好多。

5、教學效果方面：俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個小學生來說是至關重要的。我的體會是務必把學生的學習興趣調動起來，使他們在喜悅中主動學習。上課時。我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、校正。由于課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生濃重的學習興趣。

總的來說：這段體驗對我來說很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。實習期間我的雙語授課才能有了很大的進步，但我深刻的感受到，上一堂課輕易，但要想上一堂精彩的雙語課對我們來說還是很難。這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用雙語授課的方法，實現(xiàn)自己成為一個合格雙語教師的理想。

2022師范生實習心得篇2

初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具奇怪心的事情。20__年9月23日，我懷著興奮的心情和隊友來到金華一中，開頭了為期八周的教導實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最榮譽事業(yè)的崇高和艱辛。

在高師指導老師學科和指導老師的悉心指導下，我充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論學識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，專心開展教學工作和班主任實習工作，認專心真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了好多，但也收獲了好多。

一個多月里，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個沒有閱歷的大學生到一個對平行班有確定處理才能的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習舉行總結。

一、進駐學校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

我們于9月23日早上到達實習學校？D？D金華一中，一進校園就為金中美觀的新校園所感嘆，再加上這所百年名校四處洋溢著的人文底蘊，使我一下子愛上了這所學校。一切安置好了以后，學校組織我們開了個簡短的教導實習打定會。會上我們和各自的老師都有了接觸，并且明確了實習期間的一些要求及實習內容安置。會后我立刻根據(jù)會議內容制定了細致的實習籌劃，并且著手打定一些教導教學資料。良好的開端為我后面教導實習的順遂、完滿地完成打下了堅實的根基。

二、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平

教學實習的開展，我們分為兩個階段：

實習的前兩周為見習階段，在這個星期里，我全面熟諳高二生物新教材，專心聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程，專心批改學生的每一份作業(yè)。學習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結合。

其次階段是上課，我的指導老師是科組長，對我們要求很嚴格，并且?guī)еB個理科測驗班，所以每堂課前我都細心琢磨教材、細致寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級處境為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前舉行試講。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上展現(xiàn)的缺點提出名貴觀法，并且斷定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不展現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。

老師的贊美和學生勞績的提高是對我的教學水平充分的斷定。

三、專心負責，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作

做班主任是辛苦的，每天都要檢查學生的出操處境，自修課要維持班級紀律，好在一中的學生個個都很自覺，自修課總是很寧靜。

同時做班主任又是幸福的，在第一周我根本上就了解了班級的根本處境，包括學生姓名及班委組成。和學生熟諳以后學生們對我都表現(xiàn)的很友好，我和他們亦師亦友的關系能讓我很好地察覺班級中存在的一些問題，并且我總能以大哥哥的身份來開導他們。

班主任工作中最難忘的是和學生一起打定校運會開幕式的表演，那一周雖然我連嗓子都喊啞了，雖然吃了四天的泡面，但那種與學生一起奮斗的感覺真的很好。尤其當?shù)弥罱K我們班獲得了一等獎的時候，我和學生們幾乎喜極而泣。

在班主任的實習中，我學會了如何調動班干部的積極性，學會了維持班級紀律，學會對學生舉行個別教導，學會寫班主任工作籌劃，學會怎樣開好主題班會，學會……。。，這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。

四、團結協(xié)作，積極做好調研與實習工作

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務；一起探討調研課題，一起研究調查問卷；與隊友相互協(xié)助，相互聽課，彼此借鑒閱歷，虛心聽取別人的觀法和批評。這一方面穩(wěn)定了我們之間的情誼，另一方面給我的實習工作起了很大的扶助，我從不同的隊友身上學到了好多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。

雖說我們的實習已近尾聲，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

2022師范生實習心得篇3

時間就像流水一樣飛逝，轉瞬間我的教導實習已經一個半月了，在這一個多月的時間里，我體驗了好多困難、失敗、疲憊甚至頹唐，但同時我也體會到了告成、歡樂和情誼。學到了好多在大學課堂學不到的學識。

九月初，我來到了位于城鄉(xiāng)結合部的小學————重慶市微電園第一小學。這里的生源很繁雜，有來自外省的，也有來自重慶外縣的農人工子弟，當然還有當?shù)氐暮枚嗪⒆?。所以這些學生的勞績、性格、家庭環(huán)境差異很大。對于這里的教師來說是一個很大的挑戰(zhàn)，當然對于我這個實習老師來說也是同樣的感受。這個學校是剛剛搬到這個新校區(qū)來的，各方面設施設備以及規(guī)章制度還不是很完善，所以開頭的一兩個星期是對這個學校的學生、校園環(huán)境的適應。我被安置到五年級實習，我的實習指導老師是一個數(shù)學老師，他在教導教學和處理學校人際關系上賦予我很大的扶助。

在這一個多月的時間我有以下幾點體會和收獲：

第一是教導教學上。

首先是備課，以前在大學課堂上老師教我們怎樣備課，如何寫教案，如何處理好課堂上的語言、舉止都僅僅局限在理論的成面上，并沒有運用的實際教學中，所以第一次踏上真正的講臺，面對幾十個活蹦亂跳的孩子時還是有一些慌張和拘束。課堂下面專心備好的課，思路很明顯，看似沒有任何問題了，但是一到了課堂上就有點失控了。

首先是對學生回復問題和提出問題的可能性沒有做好的預設。有時候你可能打定好的思路在一群思維活躍的孩子面前被打亂了，這就要求你要課前對學生可能展現(xiàn)的提問和答問做充分的設想，這樣才能在課堂上生動的運用。

其次是語言組織，對于新教師來說，我們備課的教案理應是把你課堂上面說的每一句話舉行梳理，更加是要做到精煉，不要說太多廢話，這樣不但不能是學生學習到本堂課的精華學識，有可能還會是學生的留神力轉移或者下降，所以要盡可能的做到語言的精煉。

第三點就是要做到對學生的表現(xiàn)做出實時的回應。這一點我深有體會，第一堂課的時候，有個孩子對于我提出的問題有了不同的看法，而且是正確的，但是卻不符合大多數(shù)學生的斟酌方式，我卻沒有對舉行的表揚，或者是沒有很好的表揚，只是敷衍了一下。而且在多數(shù)處境下對于他們的回復我都是用“不錯”“很好”“很棒”的不起實際作用的詞語對他們舉行表揚，這樣對于他們的積極性有很大的影響。所以在這一方面我還有很大進步空間，像這樣的細節(jié)要在今后的實習中得到完善。

第四點是在對課堂舉行設計的時候要從學生的角度去考慮問題。要在課前對學生的學識根基和布局舉行了解，然后從學生斟酌問題的角度去設計問題，有些學識你覺得很簡樸，但是假設你在問題引導的時候不留神方式方法就會造成學生的錯誤理解。所以在課前要和學生舉行充分的交流，熟諳教材和學生。

第五點，課堂紀律，這是最重要的一點，良好的紀律是上好這堂

課的前提，對于小學生來說就更是要留神這一點，小學生留神力集中的時間很短，老師要時刻指點他們集中留神力，這一點上要留神對做的好的孩子舉行激勵，譬如說，全班紀律不好的時候，我們可以去察覺一個或者一組小摯友的言行，然后對這些孩子舉行表揚，其他孩子自然而然的就會想這幾個孩子學習。這是處理課堂紀律一個小小的技巧，這樣不僅可以使課堂紀律急速的好起來又制止了批評孩子。

其實還有好多關于教導教學方面的細節(jié)值得我在今后的實習中學習和提高，例如板書、普遍話、處理課堂突發(fā)事情的才能等等。

其次是處理人際關系上。

這里所指的人際關系包括和上級領導之間的關系和與學校其他教師之間的關系，也包括和學生之間的關系。

在處理和學校領導之間關系上我的體會有兩點，第一要積極主動，這就要求我要擅長去查看，對于領導的指示和要求要第一時間完成，并做到“專心”二字。不管你做的好不好，首先你態(tài)度是端正的。這樣領導才會感受到你是一個做事專心的人。其次要做到有禮貌，這也是最根本的。

在處理和同事關系的時候理應留神相互學習，看到對方身上的優(yōu)點。對于本年級和本班其他科任老師協(xié)調好工作，共同管理好班級和本年級的教導教學工作。在教學上面學習其他優(yōu)秀教師的教導教學方法和班級管理方法。

對于學生，教師要做到既要在學生心目中有確定的威信，又要和孩子打成一片，摯友相處，經過這一個多月的實習，我察覺好多學生

在和老師交流這一方面的才能很是缺乏。主要責任就在于老師沒有主動的去親近孩子，總是以一種權威的形象展現(xiàn)在孩子的面前。所以在以后的教師生涯中要加強和孩子的溝通。這樣才能讓學生大膽的和老師交流，也可以便于我們更加了解學生的心理和學習狀況，從而使教導教學工作更好的開展。

以上兩點是我在短短的一個多月時間的實習體會最深的。最主要還是表達在教導教學上的進步，這種進步帶來的告成感會促使我在今后的教導實習和工作中持續(xù)前進。

2022師范生實習心得篇4

4月29日，伴隨著實習送行會的終止，踏著夕陽的余暉邁出楓林綠洲小學校門的那刻，我們的實習生活圓滿地畫上了句號。有好多的感到，有好多的不舍。短暫的實習生活，繁忙而充實，繁重而喜悅，在這里我們真正表示了自我，釋放了自我，教導實習的舞臺上揮灑了我們的火一樣的熱心。感謝楓林綠洲小學為我們供給這么好的機遇。在這里簡樸地介紹一下楓林綠洲小學。

楓林綠洲小學于__年開頭創(chuàng)辦，__年11月教學樓主體與綜合樓竣工。楓林綠洲小學辦學理念先進，特色鮮明。學校以“寬容、對等、和諧、喜悅”為宗旨，以名人、名山、名水、名城為依托，充分挖掘湖湘文化底蘊，打造名師、名生、名校。校園內部湖湘特色突出，文化空氣濃重。走廊樓梯墻壁上古色古香的岳麓書院，香山紅楓葉點綴的麓山秋景，大氣磅礴的《沁園春.長沙》，家喻戶曉的湖湘名人，圖文并茂的益智故事。日新月異的古城新景與學校外部亮麗的建筑風格，明快的色調相得益彰，整個校園文化不失莊重，凝練，又彌漫活力與爭氣。學校設備先進，功能齊全，由教導局投資的70多萬元，完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術室、音樂室、電視臺等內部設施創(chuàng)辦。學校規(guī)劃了18個教學班，班班配備了升降式課桌椅，34寸大屏彩電、電腦實現(xiàn)了班班通。學校有722.8平方米的體育館和200米的環(huán)形塑膠跑道。

我們這次實習只有短短的三周時間，第一周是教導見習周，這周我們的主要任務是跟班聽課，了解班級的根本處境，了解原任老師的任教風格，為下周真正走上講臺做好打定。這周我專心聽課，記錄自己的心得、體會，遇到不懂的問題虛心向老師請教，老師們都能細心地為我解答。平日在課間，到班上多與學生交流，與他們談心，交流，這讓我逐漸地了解他們，并與他們建立確定的感情。在與孩子們相處的過程中，我察覺他們是那么的心愛，那么的需要人關切，不知不覺就想傾注一份愛到他們身上。這周我熟悉了大量學生，有畫畫畫得好的肖淑穎、曹慶。有寫一手好毛筆字的鄢宇聰，有…….班上學生的面孔都不目生了，班上有大量淘氣的孩子，但他們都很心愛，也有大量你去關切的學生。與孩子們熟了，察覺他們都很熱愛我，每天聽到他們甜甜地叫我“歐老師”心里就有一股暖流涌上心頭，幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報，還輔導了兩名學生講故事，后來這兩名學生在后來的講故事比賽中分別獲得了一等獎和二等獎，這讓我感到分外的欣慰。

其次、三周里我總共上了七節(jié)課，有英語、語文、數(shù)學、美術課。第一次課上得挺糟糕的，展現(xiàn)了大量細節(jié)問題，指導老師細心地一一指出來了，這些問題在以后的課中都沒有展現(xiàn)，每次課都有進步，在后來的課中還受到老師的表揚，并賦予高度的評價。但我察覺自己在組織教學和語言組織方面有待加強。在教學中不會表揚學生是我們每一個新老師最大的缺點。或許你的一句不經意的表揚會讓學生欣喜半天，或許會讓他銘刻在心。因此在教學中，我們不要吝嗇表揚，表揚比批評更有效，但是適時的批評也是有必要的。孩子是天真的，純樸的，你的一句關切的話語，會讓他心里暖洋洋的;你的一個不起眼的小貼貼，他會拿去給別人看，并說：“你看!你看!這是老師獎給我的?！蹦愕囊粋€璀璨的微笑，或許會讓讓添加一份信仰。

2022師范生實習心得篇5

2022年10月4日到10月13日在淮安市淮海中學高中部實習的生活，已在我的記憶書海中添上一個重要的頁碼。往往聽說，將來自己從事的工作并不確定都是我們開初熱愛的工作，假設真是這樣，這個實習的意義無非就是一個記憶的標簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學到的東西也會讓自己更加大膽、自信地努力向前。因此，在這個實習報告里，我將專心地對我的實習做一次專心、全面的總結，談談自己在實習日子里的體會、感受。

10月3日，我們順遂抵達了淮安市淮海中學，在學校的安置下，當天就開頭熟諳實習學校、班級的處境。最初的兩周主要的工作是合作老師上課，老師上課主要是針對每個學生不同程度、不同問題單獨設計的，這在正常的學校是不會特意關注這些問題孩子的。特殊教導為這些孩子供給了適合他們的成長環(huán)境。在第一周里，我們主要是隨班聽課(不少于八節(jié)課)，作好聽課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點是查看徐老師怎樣講課，學習如何傳授學識，如何駕馭課堂，如何操縱授課時間，而并不是學習老師所講的學識。其次周，我們就開頭專心備課，在指導教師的扶助下，熟諳教材、大綱。寫出一課細致完整的教案、板書，經指導教師審閱后，先舉行試講。若試講不合格，經扶助達不到要求者不能上臺講課。第三周，我們就不斷上講臺，開頭了真正的實戰(zhàn)訓練。我們每個人的課時都不少于16節(jié)，經過幾周的訓練，我們每個人都得到了不同程度的提高，也從中體會到了喜悅。我跟的老師是徐老師，為人大方，良善，盡責。在講臺上，我是一個實習老師，但是在徐老師面前，我就是一個不折不扣的學生。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)徐老師的課，做筆記，劃重點，學習她的上課方法、思路，遇到疑問的地方做好記號，下課實時向她請教。在這些工作后，參照她的板書，自己備課。開頭備課對比辛苦，在徐老師和其他幾位老師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來對比輕松。每次自己上完課，假設時間允許，我都會到辦公室主入耳聽徐老師對我上課處境的總結，一般都會遇到如下問題：時間調配把握不夠;與學生的互動不夠充沛;學識點講解有時不夠細致，等等。也會說一些做得對比好的地方，然后就是激勵我下次改正，持續(xù)努力。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時間。

我們的教導實習還有除了教學工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。首先，我主動了解高一(10)班的處境特點。第一次和班主任楊老師見面的談話，大片面內容就是關于高一(10)班的處境。談話后，就感到有點壓力。由于楊老師說，片面男生對比淘氣，上個學期考試的勞績也不太夢想，尤其幾個頑皮的男生往往氣到某些科任老師沒話說。所以，在和他進入教室之前，他貌似就在開玩笑的向我“施壓”，到底怎樣才能把這個班搞好。開頭的時候我還是有點郁悶，怎么會遇上這樣的班級要熟諳一個班級，能記得別人的姓名是對別人的一種崇敬，悵然在上面那些交往中，我熟悉的學生多數(shù)都是班干部。后來我提出，我想承受更多的任務。于是，從第三周開頭，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，交流也多了。學生說，雖然有時候我像一個“嚴師”，但更多時候是他們的一個摯友。

2022師范生實習心得篇6

我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的敬仰，隨著老師和同學們來到了我們實習的目的地--樺樹小學.

當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段喜悅而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了好多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否決老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得誠懇和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

10月10號,實習工作正式開頭。首先是聽高老師上課。我們的實習工作分為兩片面，一片面是無意做一下班主任工作，另一片面是教學工作，之后便是回?？偨Y。班主任工作是輪換形式。教學工作的安置是第一周見習。

在見習的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的學識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授學識，如何駕馭課堂，如何操縱授課時間等。要學習的學識真的好多好多。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、日復一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

樺樹小學的孩子們更加懂禮貌,下課時,孩子經過我時都會親切的喊一聲:音樂老師好!,我也帶著按捺不住的害羞和歡喜應著，同時我也察覺了喜悅竟如此簡樸，只因被一群天真的孩子們認可并彌漫親切地問候一句。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與細心，這是做位一名老師理應具備的。激情與細心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美觀的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和細心都是不成或缺的。激情讓我們對工作彌漫熱心，容許為共同的目標奮斗;細心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與細心互補促進，才能碰撞出最美觀的火花，工作才能做到最好。初為人師，總是有些慌張。我?guī)еπ吲c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了好多打定，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是慌張了。在此后的時間里，我一向微笑著,之后的課堂憤怒也更加的活躍,使我不那么慌張,也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

在實習的過程中由于學校的體育老師請了病假,所以我給學生們上了一節(jié)體育課,在課上同學們更加活潑,也有學生的不合作,但總體說來還是很順遂的,我先領著同學們跑步熱身,活動筋骨,然后帶著他們玩嬉戲,望見他們那么天真的笑,我發(fā)自內心的欣喜,有一種成就感.

2022師范生實習心得篇7

趣味運動會終究辦完了，我們全隊的人終究松了一口氣，自從趣味運動會要真正比賽之時，我們每一個人都緊繃著一根弦，不敢有一刻的放松。每天第八節(jié)課都帶著孩子們去訓練，精神務必高度集中，生怕孩子們在練習的過程中會出點什么意外。孩子們也很努力很專心，齊頭并進的工程結果都達成了能跑的程度，就像是一個人再跑，合作的相當默契。

任何事情都會出意外，更不要說是運動了，在訓練過程中摔倒是經常的事情，孩子們的腿也被布條勒的青一塊紫一塊，但他們從來沒有怨恨過，都為了自己班集體的榮譽而戰(zhàn)。但是就在比賽當天的訓練中，初一五班三個孩子卻意外受傷，十個人的團隊就剩下了七個人，我們本想讓孩子們放棄這個工程的比賽，但是孩子們哭著喊著要加入，報告我們說老師，就算我們跑倒數(shù)第一我們也要加入，要不然我們這么多天的訓練就白練了。就這樣，孩子們重新組隊，由于新成員的參與，合作上有缺陷，訓練時間很短。比賽過程中意外真的發(fā)生，孩子們跑到四分之一路程的時候亂了陣腳，結果孩子們是哭著走到了終點。這讓我們每一位實習老師熱淚盈眶，孩子們?yōu)榱怂麄兊哪繕?，為了呈現(xiàn)自己也可以付出了巨大的代價，我在這群孩子的身上看到了祖國未來的夢想，誰說九零后零零后不能吃苦。

是比賽就沒有十足的公允，一個裁判不成能縱觀全局，對每一個輕微的地方都看的很留心，所以在裁判的過程中都會展現(xiàn)學生們口中的不公允，孩子們?yōu)榱艘环謥砩侠蠋熯@里來爭，來說老師的不公允，他們把這次比賽看的是如此重要，甚至展現(xiàn)了過激的行為。但是到了晚上，當我走進教學樓，一群孩子為上我來老師，對不起，一句對不起把我整蒙了，這些孩子是怎么了，后來孩子們報告我是為了下午的比賽來跟我們賠罪的，這些傻孩子，老師怎么會生你們的氣的，你們這么努力，老師欣喜還來不及呢。

雖然很辛苦，但是看到孩子們的努力與付出，我們的心里還是甜滋滋的。

2022師范生實習心得篇8

一段相遇，怎會有些故事，令人輕松的，抑或令人難受的，更有讓人一生銘刻的。

秋天的一些日子，每天，陽光暖暖地照在教室的玻璃窗上，有些光線被折射到教室的角落里，散落在學生的課桌上和臉上。

我常帶著微笑的眼神，看著每個學生走進教室來，有的會跟我打聲招呼“老師好！”，我都點頭示意。個別活潑一點的，還會和我開玩笑，或者抱我一下（男同學）。當然也有分外不忠厚的，一早來了還要與同學打打鬧鬧的，我也會示意他們要寧靜。

實習的日子過得很快，不光是由于時間短，更重要的是我們每天都忙繁忙碌。從早上6點多起床，帶著他們早讀，聽課，試講，促使午休，一向到晚讀，晚自習，促使他們晚休之后，將近11點鐘我們才能回宿舍。附中沒有我們的辦公室，我只能在宿舍和附中之間來回奔跑，那條從四坡九棟經五四大道，穿教職工宿舍樓區(qū)，過民大附小到附中的路，我已近走的再熟諳再頻繁不過了。哪里的木瓜結了一樹，哪家晚上熄燈很晚，哪一家的飯菜香，我都領會的很。

做好班主任，既要樹立嚴肅又要保持和藹可親的形象，簡短的三周，我很難做到。對我班學生，我是嚴肅缺乏，親切有余。但他們都還崇敬我，雖然經常和我開點玩笑，扯皮，但關系都很好。平日課堂上該怎么要求他們，還怎么要求他們，對他們剛柔相濟，該笑的的時候也會忍不住的笑。

對學生，我始終保持親近，但又不至于親近無間，還要保持一分距離。這么做有我的想法和考慮。我認為作為一名實習老師，我只有三周的時間，首先要定好自己的位置。作為一名實習老師，我不同于代課老師也不同于班主任，我的工作只是臨時承擔兩周的班主任，上一節(jié)語文課。在這短暫的三周內，我要做好班主任工作，完成語文教學任務。當然完成自己的工作和任務，要靠老師和學生的支持與合作，老師是指導，學生是主體。做好工作也是對老師的崇敬，對學生的負責。所以在工作期間，我的籌劃和安置都會事先與班主任打聲招呼，征求他的觀法，然后再實施，而且我會嚴格遵守學校的規(guī)章制度和課程安置，不能由著學生的要求，更不能隨他們任性妄為。我覺得這是對學校和老師最起碼的崇敬，也是對學生的負責。課堂上就要學習，自習課就可以肆意自習，不會由于老師不在或者某些學生的起哄而變更學校的課程籌劃。由于學校對學生考慮的比我們要周到，要全面，休息有休息的時間，活動有活動的時間，如每周他們有三節(jié)體育課，一節(jié)計算機課等等，而且下午放學與晚自習之間有很長的休息活動的時間，這些時間學生都是可以自主安置的。

在批改作業(yè)上我也做到寬嚴有致，寬就是對他們以激勵和夸獎為主，嚴就是對講解答案要謹嚴精確，實際上我做的沒這么好，有疏忽的地方。舉行試講時，我專心聽取指導老師的觀法，修改教案，把握時間和節(jié)奏。在正式講課的時候，要與學生主動合作，創(chuàng)造學生積極參與的機遇。那一天我連續(xù)上了兩節(jié)課，第一節(jié)由我率領學生預習課文，把握字音字形和語句停頓，有感情的朗誦文章，領會的情趣。這一節(jié)課上的很活躍，我讓他們以彼此攀比的方式舉行朗讀和背誦，學生們也彼此不服氣，踴躍參與其中。其次節(jié)課，由我?guī)е麄冋搅私馀c文章，賞析全文。這節(jié)課很寧靜，可能是我提問的不夠，給的機遇不多，他們的熱心明顯冷卻了，也由于內容多的問題，我不能給他們太多的機遇，所以我自己在臺上的表演對比多。這也不是全部，還是有一些同學始終和我積極合作著舉行呢，不然我也不能流利順暢的完成任務。他們幾個太積極了，領悟才能也對比好，聲音又大，讓我疏忽了其他的同學。除了這些勞績和缺乏，我覺得最告成的地方是，在我的引導下，他們能夠挖掘出新的認知和感受。譬如說，在《湖心亭看雪》中兩句經典的寫景句子“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！蔽以O問“其次句寫景有什么特點？寫得好，好在哪里？”這是我根據(jù)教案來舉行的，他們并沒有給我原本的答案，而這樣來表述“站在不同點上來看風景，用游人的眼光，在移動著看景，描寫概括的景物。”當時我就很驚疑，學生很有領悟才能和查看才能。想想時游西湖，前一句是初入西湖，西湖給留下的整體印象；那下面斷定是要泛舟湖上，自然是以游人移動的視角來賞識西湖之景。我對他這一點看法很是賞識和贊同。而全體的資料和教案都只關注這一句的白描手法以及長與短、大與小、點與線、動與靜的結合，都沒有涉及到移動視角的問題，這有我的啟發(fā)和引導，更重要的是學生的查看和領悟。除去這次實習中的種種，我覺得這里才是我教導實習中的亮點，感謝學生，同時也激勵自己。

其次就是站好自己的位置，處理好自己與老師與學生之間的關系。這一點很重要，也很敏感，不同的人有不同的看法，我還是夢想以大局為重，為學生長遠計劃。所謂的站好自己的位置，就是明確自己僅僅是個實習老師，站在學生與原任老師之間，我們自然而然的就成了一座橋梁。我們既不能取代老師，更不能隔離學生，我們也更不能取代這座本來就該有的橋，我們的任務是修補這座橋，讓這座橋更加堅忍更加暢通。

我曾經問過別班一個學生，我這樣問她：“你是熱愛你們的老師，還是熱愛你們的實習老師呢？”她毫不躊躇地回復說：“當然是實習老師！”當時我就跟她說，實習老師聽到這句話很欣慰，同是也為你們的班主任憂傷。幸好我還沒有追問“她更感恩誰？”其實我也知道她的回復。我當時就覺得有點不對勁，想想班主任風雨無阻的為你們做了勞累了一兩年，結果還不如一個僅僅跟你們相處兩周的實習老師。假設說，你的實習老師精心的為你付出了，你熱愛他感恩他都是對的。那豈不是在說，班主任沒有精心的為你付出嗎？想想誰每天照管你休息的，想想誰每天監(jiān)視你學習的，我覺得這是學生認知的錯誤，也是實習老師的引導錯誤。學生對習以為常的關切和熟諳的面孔，早已食之無味，早已麻木無心了。反而會對初來的實習老師更感興趣，更加在乎和留神實習老師的關切和溝通。

這就是我要說的站好位置的理由。作為一名實習老師，我們不能取代老師，我們要和學生建立良好的師生關系，但是我們更理應留神，使學生更理應明白和理解的是，老師對他們的良苦精心而不是實習老師對他們的關切。所以每次我和學生閑聊的時候，總是以師生之間的溝通、理解、崇敬為主要引導方向，激勵他們與老師溝通，與老師合作。在溝通過程中，對老師要信任和崇敬，無論在什么場合我都反復強調崇敬這個詞，對同學的崇敬，對老師的崇敬，對自己的崇敬。我們要讓學生明白的不是我多么重要，我多么關切他們，我多么理解她們，我多么友好親切，而是老師多么重要，老師多么關切他們，老師多么理解她們，老師多么友好親切。由于我們只有短短的三周時間，我們盡才能做好理應做的，考慮老師也更考慮學生，但是不能越俎代庖。只有讓學生樹立起老師與學生的意識，明白自己最好怎樣，明白老師的良苦精心，修補好學生與老師之間溝通理解崇敬的橋梁，這才是對學生的長遠計劃。在工作中，我親近學生，與學生建立良好的關系，但我有意留了一份距離，我反復強調何老師和冉老師的關切和付出。三周時間，我們不能陪著學生更久，以后指導教導他們的是原有的老師。假設我們無形中造成我們實習老師更重視、更理解、更關切他們的話，很輕易使學生對原任老師產生排斥抗拒的心理。那么在我們走了之后怎么辦，這會不會給學生造成更糟糕的影響呢？其實，在與學生溝通的時候，我也約莫了解到，有的學生去年勞績好今年就差了大量，他們不聽課不學習，就是由于換了老師，不熱愛現(xiàn)在的老師或老師的教學風格，從心理上產生一種抗拒作用。所以我們不理應留給學生太多的牽掛和回憶，不理應留給學生我們無法負責的夢想。

另一段值得傾聽和學習的教訓。其實我原本的教學任務就只有一個課時，但我想更多的磨練自己，就向語文老師提出要去四班上一節(jié)《湖心亭看雪》，結果老師同意了。我疏忽了學生的心理和愛好，我只是以我的觀點去做，認為多上一次沒多少大礙，又是幫他們穩(wěn)定了課文內容，而且我和梁宏清同學講課的方式方法不同，學生理應不會有太多的反感。

于是我懷著夢想和沖動地心情去給四班上課，還和我以前聽他們班的課一樣，好多同學不遵守課堂記錄，很少有同學會與老師合作，專心聽課做筆記?？梢哉f同語文老師的感覺一樣，這是他們自然地表現(xiàn)，很吵很鬧不學習。然而我顧不了這么多，作為外人也不好管他們，我只能根據(jù)我的教學課程來，盡力上好自己的課，完成自己的教學目標，該強調的地方就強調，他們聽不聽我管不了他們。幸好還有一兩個同學和我交流，不然我真的是“孤家寡人”、“曲高和寡”了，我能夠騙自己，能夠去留無意，所以這才沒有影響我完成教學任務，完整的終止課程。結果將近下課的時候，廖正才過來跟我說讓我兩分鐘時間給他，看他的表情我也知道他要說什么，但是時間正好被我用完了。

下課出教室之后，廖正才也知道他們班學生的表現(xiàn)，一臉肅穆的表情。有的學生也過來跟我說，同學們太吵太鬧，替老師感到憂傷惦記，有個女孩子說，他看到老師神情想哭。我就給那兩個女孩子說了“你們班學生這種表現(xiàn)，太令廖老師消沉了。”這句話，可能又被其他學生聽到，當時很吵，我也沒有顧及好多的說了這么一句話。后來，這句話不知道就怎么被傳聞成“三班的實習老師罵四班的學生沒有進步”。

晚讀的時候，聽到四班的班主任大聲地罵學生：“四班的臉都讓你們丟盡了！”我約莫已經知道怎么回事了。

晚上回來，廖正才也跟我說：“我班學生說，你說他們班學生沒進步，你知不知道這很傷他們的自尊?！?/p>

我能怎么辦，我只能照實重復地說：“我說的是，你們班的表現(xiàn)太令人消沉了，沒說過他們沒進步?！逼鋵嵥麄儽憩F(xiàn)怎么樣與我有什么相關呢，我都騙自己順遂把課上完了。只是當時看著廖正才的表情，我真的替他感到憤懣，怎么這么不懂廖老師的苦心？所以我才會說了那一句消沉的話。

假設我的原話真的傷害了他們的自尊，我供認我有錯。假設我的原話真的傷了他們自尊，而讓他們記恨在心，也見得他們不良的自尊心和狹隘的自我意識?？梢娫谒麄兊娜松?，還沒有人敢否決他們惡劣的表現(xiàn)，沒有人指出過他們的缺點，而我無疑激起了他們狹隘的養(yǎng)護意識。我有錯的地方，我錯了結果可能又對了。假設不是那句話被他們誤傳為“沒進步”傷害他們的自尊，學生或許還不知道他們有自尊?？赡苓@根本就不是學生的自尊，而只是他們狹隘的心理，長久以來的以自己為大，任性妄為，踐踏課堂紀律，不崇敬老師等等，正是如此的習慣，當然容不得別人讓傷害他們絲毫。說到這，我又想到一個教導問題，就是學生的自尊教導，老師理應有責任讓他們明白什么是自尊，什么是狹隘。教會他們明白自尊是建立在彼此崇敬的根基之上，想要獲得別人的崇敬，首先要學會崇敬他人。試想一下，假設上課不遵守課堂紀律，前后左右任性打鬧玩耍，甚至是攻擊性的言語，破壞老師的教學秩序，這么不崇敬自己的學生，這么不崇敬他人的學生，莫非他們還記得他們有自尊嗎？

從這里，我總結了自己的一條教學閱歷和熟悉。對于學生，我們并不理應一味地考慮他們的自尊，必要的時候還理應適當?shù)膫τ|痛一下他們的自尊。當然自己不好出面的話，借別人的手理應更好。我供認自己這招很陰，為了學生的一切，一切為了學生，只要有利于學生的反省和更正，都理應可以采用。假設以后我做了老師，對于那些惡劣、任性的學生不能以常理指導他們的話，我確定會采用這一招。這群90后的小孩，很少有徹底觸動他心靈之痛的體驗。他們從不惦記物質上的供給，又多是從小到大受到父母的溺愛，他們從不缺缺乏關注，也不缺乏享受，可能他們缺乏恰恰就是教導和教訓。別認為你對他們真心的付出，他們就會更正自新，積極向上。假設真是如此，那豈不是說明原任老師，對他們沒有精心，沒有付出。同樣的努力和關切，一個嶄新可口，一個麻木已久，你說他們會偏愛哪一個？嶄新可口也會有逐漸暗淡平常，逐漸失去她鮮澤的一天。對他們僅僅實行“愛育”是不夠的，需要采取多種手段，愛心與合理的打擊都要兼顧。有傷才會痛，有痛會有恨，但也可能會是反省和斟酌。俗話說，傷的愈深，痛的愈久，置之死地而后生。既然90后這一代缺乏觸動心靈的體驗和傷痛，我們未必不成以創(chuàng)造一些體驗。當然在這之后，老師要實時鼓舞和引導學生，幫他們樹立起正確的自尊心和自我意識，學會對自己負責。這個時候對他們實施一點小小的教訓，更切實的說是教導，才不至于以后入了社會之后，被人無情的教訓。

周五的早上，四班的班主任叫我過去說：“為什么你要去四班上同一篇課文，你知不知道這是在濫用他們的時間！你說我們班學生沒進步，很傷他們的自尊······”。

我能怎么辦呢，只好重復我的原話，說實話我沒有想到四班的班主任還會來跟我說這件事。終究已經過去兩天了，可能這時候我們才意識到問題有點嚴重，他勸我以后不要展現(xiàn)這種錯誤。是的，我以我的想法去考慮他們班的學生，實在不理應。別以為這是給他們復習，別以為學生會認同你的課，這些都是我太過以自我為中心。但是四班班主任說的一句話“你的行為直接傷害了你的同學，否決了梁宏清的課?！蔽疫€是不贊同，由于事先我跟梁宏清、語文老師都磋商過的，想去他們班上一次課，磨練一下自己。而不是在梁宏清沒有完成教學任務和目標的處境下我才提出的，我并沒有任何想要否決梁宏清的地方，我也沒有想到她的課沒有上完，在我上課之前，冉老師也都跟學生們說領略理由，學生也不至于這么不通事理?？赡芩陌喟嘀魅尾幻靼灼渲性砂?，我也不能和老師計較，虛心采納批評和教導吧。好的想法，卻做了壞事，今天我算是真的有領會到了這樣的感受。不過這未必不是件好事，它教會我，自己認為好的想法，對別人可能不適合，還要征得別人的認同才行。多為別人考慮一點，不要太過以自我為中心，無論你是對還是錯。

在我們班，軟硬不吃、刀槍不入的學生不是沒有。那兩個我對他們也只能是無語，但我還是要管制他們倆，能