本文格式為Word版，下載可任意編輯——過分保護(hù)造成戀母心理幼兒園心理說課稿。

幼兒的教導(dǎo)途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)合作學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)的質(zhì)量最大化！不管是幼師還是家長(zhǎng)，都理應(yīng)將心比心、換位斟酌，有時(shí)候勞績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確熟悉自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？我收集并整理了“過分養(yǎng)護(hù)造成戀母心理”，夢(mèng)想能對(duì)您有所扶助，請(qǐng)珍藏。

孩子在1歲半至3歲時(shí)是敏感性和憑借性最強(qiáng)的時(shí)期，假設(shè)母親過分養(yǎng)護(hù)和溺愛孩子，就會(huì)造成孩子的戀母心理。弗洛伊德在精神分析中曾提出男孩的“戀母情結(jié)”，即男孩對(duì)母親的愛超過了一般的母子感情，帶著某種占有欲。

一般來說，過于戀母的孩子，往往是由母親的“感情私有”造成的，這些母親夢(mèng)想孩子只愛她一個(gè)人，只對(duì)母親一個(gè)人親熱，孩子愈依戀她，她愈欣喜，她不容許孩子對(duì)別人有感情，認(rèn)為這樣就會(huì)沖淡對(duì)她的感情。母親的私心使她不能替孩子的將來著想。這樣的例子也是不少的。

俄國(guó)教導(dǎo)家烏申斯基說過：“人的性格大多是在一生最初幾年內(nèi)形成的?！倍赣H的言行和感情對(duì)孩子性格的形成起著特別重要的作用。孩子呱呱墜地后，母親是他的第一任老師。嬰兒時(shí)期，母親對(duì)孩子的懷抱，女音的呼叫，纏綿的歌聲，輕柔的愛撫，這種種良性的刺激對(duì)嬰兒的身心發(fā)育都是極為有利的。隨著孩子的長(zhǎng)大，母親對(duì)孩子的愛撫假設(shè)仍舊如故，這樣會(huì)人為造成孩子的嬰兒化心理時(shí)期延長(zhǎng)，干預(yù)了孩子獨(dú)立性的形成。

4歲左右的幼兒，動(dòng)作和語言的進(jìn)展使他們開頭熱愛同小伙伴交往，也容許同母親以外的人接近。孩子過分地依戀母親，整日只想圍著母親轉(zhuǎn)，他的社交圈子和生活面都太窄，對(duì)他的智能、合群行為的進(jìn)展都會(huì)有確定的影響。假設(shè)這種處境持續(xù)進(jìn)展，久而久之，還會(huì)造成孩子性格孤僻，感情脆弱，不能適應(yīng)社會(huì)。YJs21.Com

兩周歲的孩子，對(duì)母親心情的變化已經(jīng)很敏感了。獨(dú)生子女的家長(zhǎng)往往對(duì)比輕易溺愛子女。當(dāng)母親聽到孩子哭鬧時(shí)，心中頓然不快，便會(huì)百依百順。不少孩子就用哭鬧的手段來取得母親的重視，而母親總會(huì)以各種撫愛的方式來撫慰孩子，如此屢屢反復(fù)，便在不知不覺中強(qiáng)化了孩子的“戀母”心理。

作母親的理應(yīng)熟悉到孩子是社會(huì)的一個(gè)成員，他將來務(wù)必同各種人接觸，務(wù)必具有社會(huì)化的感情，才能同別人協(xié)調(diào)地工作和生活。不然，母親就等于害了孩子。

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理應(yīng)怎樣淡化孩子“戀母心理”

強(qiáng)強(qiáng)4歲了還總是離不開媽媽，玩耍、睡覺都要媽媽陪著，媽媽離開一會(huì)他就又哭又鬧。強(qiáng)強(qiáng)對(duì)媽媽的憑借遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了與他同齡的孩子，這是什么理由呢？

一般來說，過于戀母的孩子往往是由媽媽的感情私有造成的。

有些媽媽夢(mèng)想孩子只愛她一個(gè)人、只對(duì)她一個(gè)人親熱，孩子越依戀她，越欣喜，不容許看到孩子對(duì)別人有感情，認(rèn)為這樣會(huì)沖淡孩子對(duì)自己的感情。媽媽的這種私心會(huì)影響孩子的性格形成，甚至影響孩子的一生。

孩子在1歲半至3歲時(shí)是敏感性和憑借性最強(qiáng)的時(shí)期，假設(shè)媽媽過分養(yǎng)護(hù)和溺愛孩子，就會(huì)人為地造成孩子?jì)雰夯睦砥诘难娱L(zhǎng)，干預(yù)了孩子獨(dú)立性的形成。嬰兒時(shí)期，媽媽的懷抱、愛撫等良性刺激對(duì)嬰兒的身心發(fā)育極為有利，但隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，媽媽還如小嬰兒一般對(duì)待孩子，就會(huì)不知不覺強(qiáng)化孩子的戀母心理。

孩子過分地依戀母親，整日圍著媽媽轉(zhuǎn)，生活圈子過于狹窄，對(duì)孩子智能進(jìn)展、合群行為的養(yǎng)成等都會(huì)產(chǎn)生不良影響。假設(shè)這種處境持續(xù)進(jìn)展下去，還會(huì)造成孩子性格孤僻和感情脆弱，不能適應(yīng)社會(huì)。父母理應(yīng)熟悉到，孩子是社會(huì)的一員，他務(wù)必同各種人接觸，務(wù)必具有社會(huì)化的感情，將來才能融入社會(huì)中。

媽媽該怎樣制止孩子形成戀母心理呢？

一、讓孩子同其他親人多接觸，培養(yǎng)廣泛的親情。請(qǐng)孩子的爺爺奶奶、外公外婆、阿姨姑姑等親人來家中作客、小住，也可以讓孩子到親戚家中去生活一段時(shí)間，讓孩子適當(dāng)離開媽媽，消釋他的憑借性。

二、多為孩子找小伙伴，培養(yǎng)他對(duì)同伴的感情。讓孩子與小伙伴們彼此串門，一起玩耍，使孩子逐步體會(huì)到生活中不僅有母子之情和親人之愛，還有友情。

三、不要經(jīng)常對(duì)孩子做對(duì)待嬰兒般的親昵動(dòng)作。如過多地親吻、擁抱、撫摩其身體等。要讓孩子意識(shí)到自己已逐漸長(zhǎng)大了，不需要媽媽像對(duì)待嬰兒那樣對(duì)待自己，逐步淡化孩子對(duì)媽媽的依戀。

四、從小養(yǎng)成孩子自身睡覺的習(xí)慣。有些男孩晚上非要媽媽摟著睡，否那么就不愿入睡。這種孩子往往較瘦弱，膽小，愛哭，缺乏獨(dú)立性。從小養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)