《從“師夷長技”到維新變法》教學設(shè)計『教學目標』1.知識與能力（1）掌握概念“洋務(wù)派”、“中體西用”、“維新變法思想”等。（2）理解近代中國人向西方學習的漸進歷程，以及每一階段中國人向西方學習內(nèi)容的異同和特點，對當時知識界解放思想、向西方學習的啟迪作用。2.過程與方法（1）引導學生分析教材的內(nèi)容和史料，從中概括出頑固派和洋務(wù)派所持觀點的異同（2）用自學法，學生在預習的基礎(chǔ)上，討論以下問題：鴉片戰(zhàn)爭對中國社會產(chǎn)生了什么影響？戰(zhàn)后中國為什么會出現(xiàn)向西方學習的思潮？學習西方什么？有什么影響？3.情感態(tài)度與價值觀通過介紹向西方學習的新思想，培養(yǎng)學生開眼看世界，探索新知、不斷進取的開拓精神。『教學重難點』1．重點：近代中國人向西方學習的漸進歷程，以及每一階段中國人向西方學習內(nèi)容的異同和特點；2．難點：每一階段中國人向西方學習內(nèi)容的異同和特點?！航虒W課時』一個課時『教學準備』多媒體課件Flash影片：《洋務(wù)運動》《洋務(wù)派與頑固派論戰(zhàn)》視頻：《開眼看世界》、《中體西用》、《維新變法》『教學思路』教學內(nèi)容教師的教學生的學設(shè)計目的1.開眼看世界的背景情景創(chuàng)設(shè)：展示鴉片戰(zhàn)爭的圖片問題設(shè)計：鴉片戰(zhàn)爭對中國社會產(chǎn)生了什么影響？戰(zhàn)后中國為什么會出現(xiàn)向西方學習的思潮？閱讀教材并結(jié)合中國近代史知識作出回答。師生共同歸納出開眼看世界的歷史背景：內(nèi)：清朝危機四伏；外：歐美資本主義國家崛起；（可能性）鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，為尋求強國御侮之道，維護清王朝的統(tǒng)治。（必然性）理解當時的社會背景，明確一定時期的思想文化，是一定時期社會經(jīng)濟、政治發(fā)展的反映。2.開眼看世界的倡導者情景創(chuàng)設(shè)：①播放影片《開眼看世界②展示圖片：林則徐、魏源、《海國圖志》書影③P56【學思之窗】④材料1：林則徐在廣東主持軍務(wù)期間，積極探求西方軍事技術(shù)科學，引進西方先進船艦大炮并加以仿制。他主張建立一支“器良、技熟、膽壯、心齊”新式水師。⑤材料2：“不善師外夷者，外夷制之；善師四夷者，能制四夷?！薄耙闹L技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法?！眴栴}設(shè)計：①誰是“開眼看世界”的第一人？他的主要著作有哪些？②提出“師夷長技以制夷”的是哪位？其主要著作有哪些？③什么是“西學東漸”？④林則徐和魏源關(guān)注的焦點是什么？⑤魏源思想突出的特點是什么？⑥從“師夷”的內(nèi)容和“救亡”途徑上看，林則徐、魏源的思想有何局限性？⑦造成他們思想這種局限性的社會原因和個人原因是什么？⑧魏源提出向西方學習的具體內(nèi)容，對西學東漸起到了什么作用。閱讀課文，思考材料，回答問題。認識到林則徐和魏源是開眼看世界的主要倡導者，他們都主張學習西方先進的軍事技術(shù)。理解他們提倡開眼看世界對中國近代思想演變的重大影響——揭開了近代中國向西方學習的序幕。但是，他們主張學習的東西還停留在活期層面上，都沒有認識到鴉片戰(zhàn)爭失敗的根本原因——腐朽沒落的封建專制制度，所以他們學習的目的是維護清王朝的統(tǒng)治。理解開眼看世界的主要內(nèi)容和影響3.“中學為體，西學為用”情景創(chuàng)設(shè)：①播放影片《中體西用》②P57【資料回放】③展示圖片：曾國藩、李鴻章、張志洞、倭仁、《勸學篇》書影④展示材料一：材料1：奕忻說：“治國之道，在乎自強。而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先?！辈牧?：李鴻章說：“今日當務(wù)之急，莫若借法（引進西方先進技術(shù)）以富強，強以練兵為先，富以裕商為本?！辈牧?：馮桂芬說：“以中國之倫常名教為本，輔以諸國富強之術(shù)?！雹菡故静牧隙涸鴩ㄑ髣?wù)派）：“購（外洋器物）成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)、捻，可以勤遠略。”倭仁（頑固派）：“立國之道，尚禮義不尚權(quán)謀，根本之圖，在人心不在技藝。”“以忠信為甲胄，禮義為干櫓”。便可抵御外辱。洋務(wù)派學習西方科技是“以夷變夏”，將毀滅封建法統(tǒng)和倫理道德。張之洞（洋務(wù)派）：“中學為內(nèi)學，西學為外學。中學治人心，西學應世事，而必無孛于經(jīng)矣。”⑤播放Flash影片《洋務(wù)派與頑固派論戰(zhàn)》、《洋務(wù)運動》問題設(shè)計：①什么是“中學”？什么是“西學”？②怎樣理解“中學為體，西學為用”？③“中學為體，西學為用”是在什么背景下興起的？目的是什么？④比較頑固派和洋務(wù)派所持觀點有何異同？⑤慈禧太后為什么支持洋務(wù)派？⑥洋務(wù)運動為什么沒有使中國走上繁榮富強的道路？其根本原因是什么？⑦分析“中體西用”思想產(chǎn)生的影響。閱讀課文，思考材料，回答問題。歸納出洋務(wù)派提出的主張和“中體西用”的指導思想。理解“中體西用”對“開眼看世界”的繼承與發(fā)展。同時也明確其根本目的是為了維護清王朝的統(tǒng)治。歸納出洋務(wù)派和頑固派的思想主張及其異同。共同點是都是為了維護封建專制統(tǒng)治和封建倫理道德；不同之處在于洋務(wù)派主張“洋為中用，中體習用”，而頑固派反對利用西方技術(shù)。認識到中體西用，布新而不除舊是沒有實現(xiàn)自強的主要原因，當然，列強不支持，頑固派的阻撓，洋務(wù)派缺乏健全的領(lǐng)導核心也促成了中體西用的失敗。以中體西用為指導思想的洋務(wù)運動具有開啟中國近代化的首功。甲午中日戰(zhàn)爭失敗，標志著中體西用徹底失敗。明確中體西用的目的、內(nèi)容和影響4．維新變法思想情景創(chuàng)設(shè)：①展示圖片：康有為、梁啟超、鄭觀應、嚴復、萬木草堂②P58【學思之窗】③播放影片《維新變法》問題設(shè)計：①：洋槍、洋炮、洋機器、輪船、火車這些在西方借以富強的法寶，引入中國后就失去效用,是否意味著洋務(wù)運動學西方技術(shù)錯了？究竟怎樣才能真正實現(xiàn)富強？②根據(jù)材料，結(jié)合課文所學，概括早期維新思想的內(nèi)容和特征，比較早期維新思想與洋務(wù)派思想的異同。③早期維新派從洋務(wù)派中分化出來這件事本身反映了什么歷史現(xiàn)象？它給我們什么啟示？分組討論民族資產(chǎn)階級的救國主張，了解早期維新思想產(chǎn)生的原因、代表人物、主要觀點和特點，了解早期維新派與洋務(wù)派的區(qū)別在于前者既主張學習西方科學技術(shù),還主張學習西方經(jīng)濟、文化思想及政治制度。理解早期維新思想5.維新派與頑固派的論戰(zhàn)情景創(chuàng)設(shè)：①P59【歷史縱橫】②康有為在總理衙門駁斥頑固派圖片問題設(shè)計：①為什么洋務(wù)派也反對維新？②雙方辯論的主要內(nèi)容是什么？③辯論的實質(zhì)是什么？④辯論帶來了什么影響？認識到洋務(wù)派實質(zhì)上是維護舊的、傳統(tǒng)的封建專制制度，而維新派在理論和實踐上的核心都是以資本主義來代替封建主義。所以包括洋務(wù)派的封建頑固勢力都反對維新思想。認識到論戰(zhàn)的實質(zhì)是資本主義思想與封建主義思想的正面交鋒，具有思想解放意義，在當時歷史條件下是進步的。同時，認識到，近代中國向西方學習的思想由學習器物到了仿行制度。明確維新派的核心是以資本主義來代替封建主義。6．維新變法情景創(chuàng)設(shè)：①展示光緒帝圖片問題設(shè)計：①光緒帝為什么接受和支持維新變法主張？②維新變法運動產(chǎn)生了什么影響？③戊戌變法為什么失?。拷Y(jié)合中國近代史知識得出結(jié)論：光緒也不愿意作亡國之君，希望借變法從慈禧太后手里奪回統(tǒng)治權(quán)。關(guān)于維新變法的歷史意義：從思想解放的啟蒙作用、進步性、愛國性等角度分析